文 戴曉磊

幼兒園勞動教育能夠促使幼兒萌發(fā)勞動意識，初步形成正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。在課程游戲化背景下，幼兒的一日活動中無不滲透著勞動教育。本文在分析幼兒園勞動教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，闡述了幼兒勞動教育的重要性，提出實施勞動教育的實施策略。

一、幼兒園勞動教育的意義

（一）勞動教育有利于提升幼兒多方面能力

適當(dāng)?shù)膭趧涌梢蕴岣哂變旱膮f(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)幼兒健康成長。勞動能豐富幼兒的生活經(jīng)驗，通過勞動教育使他們與外界的聯(lián)系更加緊密。例如，種植是一種綜合性的活動，涉及數(shù)量、測量、空間、協(xié)作、表現(xiàn)、責(zé)任感、任務(wù)意識及審美等多方面經(jīng)驗、情感和能力的活動。翻土、播種、施肥等勞動，有利于幼兒發(fā)展運動能力。在種植過程中，幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，不斷提升科學(xué)探究意識和動手實踐能力。此外，遇到困難時，幼兒相互幫助、加強合作，提升了社會交往能力。在勞動過程中，幼兒還能感知勞動的美、創(chuàng)造勞動的美、品味勞動的美。

（二）勞動教育有利于促進(jìn)幼兒良好品質(zhì)的形成

勞動能促進(jìn)幼兒良好品質(zhì)的形成。幼兒在勞動中感受勞動的艱辛和勞動成果的來之不易，形成愛勞動、勤勞動、尊重勞動的積極態(tài)度，萌發(fā)為他人服務(wù)的勞動意識。

二、幼兒園勞動教育的實施路徑

（一）環(huán)境支持，打造勞動教育新樣態(tài)

環(huán)境作為一種隱性課程，在勞動教育中起著潛移默化的作用?；趦和鰟?chuàng)設(shè)的勞動教育環(huán)境能有效引導(dǎo)幼兒對勞動的正確認(rèn)識。例如，教師在生活區(qū)張貼幼兒疊衣服、系鞋帶的照片，萌發(fā)幼兒自我服務(wù)的愿望；設(shè)置值日生牌，讓幼兒產(chǎn)生照顧他人、服務(wù)集體的情感。

（二）重構(gòu)融合，開辟勞動教育新課堂

一是融入生活，開展自然的勞動實踐。根據(jù)《3～6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域?qū)Ω髂挲g段自理能力的培養(yǎng)目標(biāo)，我園分層設(shè)置生活自理能力勞動目標(biāo)。小班：以簡單的自我服務(wù)勞動為主，如學(xué)習(xí)自己穿衣、吃飯等；中班：在主動進(jìn)行自我服務(wù)的同時，引導(dǎo)幼兒分工與合作，如擺放餐具、收拾桌面等；大班：學(xué)習(xí)自主管理，如整理學(xué)具、疊衣服等。教師通過不同階段的分段勞動教育，引導(dǎo)幼兒由“為我服務(wù)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白晕曳?wù)”“為他人服務(wù)”。

二是創(chuàng)意課程，樂享美好的勞動體驗。生活即課程，生活即教育。勞動創(chuàng)意課程是將勞動教育的精神內(nèi)涵同課程游戲化理念融合在一起，利用現(xiàn)有資源進(jìn)行創(chuàng)新，為幼兒創(chuàng)造具有多元化與特點化的勞動體驗課程。例如，幼兒與同伴協(xié)同完成清掃落葉、整理器械、清洗物品等工作，從“問題、目的、計劃、實施、總結(jié)”五方面深入體驗一系列貼近生活情境的勞動任務(wù)，從直接經(jīng)驗中建構(gòu)勞動意義，對創(chuàng)造美好的生活充滿向往。

三是親歷種植，釋放持續(xù)的勞動熱情。幼兒園以班級植物角和戶外種植區(qū)為媒介，用課程理念實施勞動教育。幼兒通過挖坑、栽種、澆灌、除草、觀察等系列勞動實踐，探究發(fā)現(xiàn)生長的奧秘，感受農(nóng)耕文化，體會勞動過程的復(fù)雜和艱辛。

（三）家園協(xié)同，構(gòu)建勞動教育新體系

家長對勞動的態(tài)度，決定了幼兒是否真正“動起來”。一方面，家長應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念、走出誤區(qū)，充分認(rèn)識勞動的價值，為幼兒積極提供做家務(wù)的機會，將勞動觀念和習(xí)慣的培養(yǎng)融入幼兒的日常生活中；另一方面，家長要以身作則，在家庭勞動教育中做好表率，引導(dǎo)與督促幼兒加入家庭勞動中，做自己力所能及的家務(wù)，學(xué)會基本的生活技能，萌發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，讓勞動自然生發(fā)，讓教育落地生根。

（四）升級賦能，拓展勞動實踐新載體

勞動教育不僅要傳授實踐技能，還要培養(yǎng)幼兒的價值觀和學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要全社會參與和配合。例如，幼兒園聯(lián)合社區(qū)開展“垃圾分類小小督導(dǎo)員”“抗疫小義工”等活動，讓幼兒參與義務(wù)勞動中；幼兒園還可以開展勞動生產(chǎn)觀摩活動，讓幼兒近距離接觸勞動模范和普通勞動者，感受工匠精神、培養(yǎng)奉獻(xiàn)品格。