高珊 廣西師范大學(xué)音樂學(xué)院

不同類型的音樂具有不同的音樂性格，也有著不同的表達(dá)方式和獨(dú)特的個(gè)性。學(xué)習(xí)語言的時(shí)候我們一般是從拼音和語法開始學(xué)起，而學(xué)習(xí)音樂時(shí)，我們則需要從視唱練耳和樂理知識(shí)等音樂基礎(chǔ)學(xué)科入手，學(xué)生通過視唱練耳可以更好的聽懂音樂。因此，本文以視唱練耳中爵士音樂的節(jié)奏為探究重點(diǎn)，對(duì)爵士樂特點(diǎn)進(jìn)行分析，同時(shí)總結(jié)了視唱練耳訓(xùn)練到即興視唱訓(xùn)練。

一、爵士音樂中的視唱練耳概述

（一）爵士音樂的起源

爵士樂起源于20 世紀(jì)初19 世紀(jì)末的非洲，后來爵士樂在美國(guó)經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的演變和發(fā)展，成為了一種具有獨(dú)特個(gè)性、搖擺節(jié)奏和即興表演的音樂藝術(shù)風(fēng)格。如今，爵士樂在全世界的各個(gè)音樂角落都有人聆聽和感受它，爵士樂以多種形式的演奏呈現(xiàn)在不同地區(qū)的音樂領(lǐng)域當(dāng)中。視唱練耳作為音樂教學(xué)中的一種基礎(chǔ)學(xué)科，爵士樂中的視唱練耳訓(xùn)練可以豐富爵士樂的音樂語言，提升爵士樂的音樂審美。在爵士樂視唱練耳訓(xùn)練過程中，節(jié)奏訓(xùn)練是爵士樂視唱練耳不可或缺的重要內(nèi)容，爵士音樂中視唱練耳的多節(jié)拍和節(jié)奏能夠賦予爵士樂作品獨(dú)特的節(jié)奏和韻律美，可以更好的構(gòu)造出爵士音樂的骨架和靈魂。

（二）視唱練耳中的爵士音樂節(jié)奏訓(xùn)練方式

爵士音樂中視唱練耳訓(xùn)練的主要目的是讓學(xué)習(xí)爵士音樂和其他音樂的學(xué)生能夠?qū)羰繕酚幸粋€(gè)基本的了解，從而更好的讀懂爵士音樂作品。爵士音樂視唱練耳訓(xùn)練中一般是采用“由支到干”的學(xué)習(xí)方式?！爸А钡膶W(xué)習(xí)方式主要是讓我們了解爵士音樂中單個(gè)節(jié)奏所產(chǎn)生的最終的音響效果，通過“支”的學(xué)習(xí)方式可以讓我們更加清楚的知道單個(gè)音樂節(jié)奏進(jìn)入到爵士音樂的作品中我們應(yīng)該怎么樣去處理。而“干”的學(xué)習(xí)方式則是站在音樂宏觀的角度提出的，更加強(qiáng)調(diào)爵士音樂中的整體性，通過“干”的學(xué)習(xí)方式可以讓我們更加清楚的了解單個(gè)音樂節(jié)奏進(jìn)入爵士音樂的作品之后我們應(yīng)該怎樣去布局，才能讓整個(gè)爵士音樂更加具有聽覺上的美感。

（三）視唱練耳中的爵士音樂節(jié)奏

在視唱練耳爵士節(jié)奏風(fēng)格改編過程中，我們不能只是為了學(xué)習(xí)爵士音樂才進(jìn)行節(jié)奏處理，而應(yīng)該根據(jù)音樂的可聽性，對(duì)爵士音樂中所有可以改編的部分進(jìn)行調(diào)整。爵士音樂的節(jié)奏作為爵士音樂中的靈魂所在，我們?cè)趯?duì)爵士音樂作品進(jìn)行演繹時(shí)，首先要對(duì)爵士音樂中的音樂節(jié)奏進(jìn)行處理，然后再考慮爵士音樂中具體的音高。在爵士音樂中，同一個(gè)爵士音樂作品的節(jié)奏通過不同的變化，可以形成很多的音樂版本，爵士的這種節(jié)奏特色和古典音樂之間存在著很大區(qū)別，爵士音樂的二度創(chuàng)作空間相比其他類型音樂的二度創(chuàng)作空間會(huì)更加廣闊一些。在視唱練耳爵士音樂的節(jié)奏當(dāng)中，學(xué)生通過不斷更改爵士音樂的節(jié)奏或者音高，對(duì)學(xué)生的視唱練耳能力和其他專業(yè)能力提升都有很大的幫助。

二、爵士樂構(gòu)成的特點(diǎn)

（一）爵士樂的節(jié)奏

爵士樂音符和音符之間運(yùn)用了一種含糊不清的方式進(jìn)行連接，從而使爵士樂能夠產(chǎn)生出一種搖擺不定的音樂感覺。爵士樂也不是一直都需要按照嚴(yán)格的節(jié)奏進(jìn)行演奏，爵士樂的節(jié)奏有時(shí)候需要稍微的靠前一些，有時(shí)候節(jié)奏需要稍微的靠后一些，這些節(jié)奏主要是通過演奏者的音樂感覺進(jìn)行調(diào)整的，所以這些節(jié)奏大多時(shí)候沒有具體的衡量度，這種節(jié)奏也是隨著演奏的風(fēng)格進(jìn)行變化的，所以也是因人而異的。因此，在大多數(shù)的爵士樂演奏當(dāng)中，爵士樂的演奏者需要使用這種律動(dòng)即興演奏出他們心中的爵士音樂。

（二）爵士樂的和弦

想要了解現(xiàn)代和聲和古典和聲的差別，就需要分辨這兩種和聲中的不和諧音。在古典和聲當(dāng)中，古典和聲除了和弦之外，其他音都不是很和諧，所以這些音都需要被調(diào)整。現(xiàn)代和聲則能夠準(zhǔn)確的告訴演奏者和聲中的哪一個(gè)音是不和諧的，這個(gè)時(shí)候演奏者就可以避免彈奏這一個(gè)音。在爵士音樂中，大部分的和聲都是調(diào)式和調(diào)性的和聲，在爵士樂的調(diào)性和聲中，I 級(jí)作為音樂整體和聲的中心，所以它在和弦的進(jìn)行中能夠成為所有和弦的主角。此外，由于很多爵士音樂的聲部都是在七和弦的基礎(chǔ)之上建立的，因此這些爵士樂的聲部所獲得的張力也是具有多樣性的，這能夠讓我們更好的了解爵士樂中和弦所具有的共同音和其它和弦。

（三）爵士樂的音色

在爵士樂的演奏中，爵士樂的演奏者和歌手一般會(huì)運(yùn)用其他音樂中所使用的音質(zhì)，甚至有可能是彎音、糙音和連音等不同的音質(zhì)，來展示音樂中的細(xì)微變化，從而增強(qiáng)爵士音樂中的感染力，而且爵士樂的歌手和演奏者還會(huì)使用他們所能夠想到的方法，來彰顯他們?cè)诰羰繕费葑嘀凶陨硭哂械牟煌L(fēng)格。此外，爵士樂的演奏者一般都和優(yōu)秀的歌手之間有密切關(guān)系，尤其是與他們演奏風(fēng)格類似的歌手。

（四）爵士樂即興演奏

爵士樂的即興演奏是音樂自發(fā)求變的一種延續(xù)，也是爵士樂的靈魂。爵士樂的即興演奏主要分為以下幾種形式：首先是主體和變奏結(jié)構(gòu)形式，迪克西蘭爵士樂一般是由合奏變奏段和獨(dú)奏變奏段的再現(xiàn)組成的。這種情況也可以說成是由于集體的即興演奏構(gòu)成的。但是在即興演奏的合奏過程中，由于一些演奏的音型是確立的，所以爵士樂的演奏者一般會(huì)在演奏的最后一個(gè)變奏段中和第一個(gè)演奏變奏段中的音進(jìn)行重復(fù)，這也是迪克西蘭爵士樂很有趣的一面。其次是即興演奏中的部分即興形式，在爵士樂的演奏當(dāng)中，都會(huì)對(duì)即興部分的裝飾、節(jié)奏和音高等部分手法進(jìn)行改變，對(duì)爵士樂演奏中的主旋律進(jìn)行變奏。爵士樂的演奏者會(huì)按照爵士樂譜上的音符來演奏出爵士樂的正確旋律，但是在爵士樂演奏的過程中，會(huì)出現(xiàn)一些彎音，所以爵士樂的演奏者可以通過改變節(jié)奏或者加入一些顫音來演繹出爵士樂中獨(dú)特的風(fēng)格。最后是集體即興和單獨(dú)即興的形式，集體即興一般是通過和聲的融合，演奏者以集體的形式對(duì)爵士樂進(jìn)行即興演奏，而且這種演奏形式只需要一點(diǎn)爵士樂譜或者不需要爵士樂譜就可以演奏。而單獨(dú)即興則是在爵士樂的合奏中，各個(gè)成員單獨(dú)的即興演奏。

三、爵士音樂中視唱練耳節(jié)奏的基本訓(xùn)練

（一）音階訓(xùn)練

在爵士音樂視唱練耳節(jié)奏的基本訓(xùn)練當(dāng)中，音階一直是學(xué)生視唱練耳訓(xùn)練中的一個(gè)難題，這個(gè)難題也一直困擾著很多音色不準(zhǔn)的學(xué)生。在視唱練耳當(dāng)中，如果沒有準(zhǔn)確的音高概念，那么無論是視唱還是練耳都不能很好的完成，所以音階對(duì)視唱練耳的訓(xùn)練有著非常重要的作用。在爵士音樂視唱練耳訓(xùn)練前，學(xué)生需要掌握和聲、旋律大小和自然的音階基礎(chǔ)，只有這樣才能更好的進(jìn)行視唱練耳的音階練習(xí)。

（二）節(jié)奏訓(xùn)練

在視唱練耳的節(jié)奏訓(xùn)練中，可以利用爵士鼓譜的讀法訓(xùn)練爵士音樂中視唱練耳的節(jié)奏。爵士鼓的基礎(chǔ)配置有地鼓、大鼓、軍鼓、踩擦和吊擦等，其中，軍鼓、地鼓和踩擦是構(gòu)成爵士鼓的基本節(jié)奏類型。其中爵士鼓中的地鼓念做“咚”，爵士鼓中的軍鼓念做“噠”，爵士鼓中的踩擦念做“呲”。通過爵士鼓中的這些唱詞，爵士鼓所演奏出的不同節(jié)奏類型就可以有很多種不一樣的律動(dòng)。在進(jìn)行爵士鼓節(jié)奏練習(xí)時(shí)，應(yīng)該注意爵士鼓的重音放在軍鼓和地鼓上面，而爵士鼓中的踩擦應(yīng)該運(yùn)用一筆帶過的方式進(jìn)行演奏，這樣才能更好地表現(xiàn)出爵士鼓特有的律動(dòng)。

（三）重拍訓(xùn)練

在常規(guī)的音樂節(jié)奏學(xué)習(xí)中，音樂節(jié)奏的重拍一般是放在每一個(gè)音樂小節(jié)的第一拍當(dāng)中，而爵士音樂視唱練耳的重拍訓(xùn)練則和常規(guī)的重拍形式不同，但是也不排除爵士音樂視唱練耳節(jié)奏中的弱位出現(xiàn)，這種情況是由音樂的具體風(fēng)格所決定的。

四、爵士樂即興視唱練耳訓(xùn)練

（一）即興視唱練耳固定的和弦走向

20 世紀(jì)初，樂隊(duì)樂手的標(biāo)準(zhǔn)是12 小節(jié)布魯斯，這種12 小節(jié)的音樂和聲模式和音樂結(jié)構(gòu)已經(jīng)成為了爵士音樂的一種標(biāo)準(zhǔn)，所以不需要再對(duì)音樂演奏有過多的說明。如今在視唱練耳教學(xué)中，完全可以借鑒這種形式進(jìn)行教學(xué)。視唱練耳訓(xùn)練的教師在鋼琴上彈奏固定的和弦走向的12 小節(jié)布魯斯，然后讓學(xué)生進(jìn)行即興視唱的接龍訓(xùn)練。此外我們還可以創(chuàng)新和聲模式，可以把12 小節(jié)布魯斯的和弦走向更換成其他和弦。例如，音樂教師在進(jìn)行鋼琴彈奏時(shí)，學(xué)生可以用la 代替歌詞，只需要即興演唱教師彈奏的一些片段即可，學(xué)生通過對(duì)教師彈奏的伴奏音型的變化，即興演唱出各種風(fēng)格和各種情緒的旋律。

（二）固定場(chǎng)景中的即興視唱練耳演唱

在爵士音樂的視唱練耳訓(xùn)練當(dāng)中，教師可以指定一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練。例如，教師指定劇院場(chǎng)景進(jìn)行模擬，可以讓一名學(xué)生擔(dān)任整個(gè)劇院場(chǎng)景中院長(zhǎng)這個(gè)角色，讓一名學(xué)生作為這個(gè)劇院應(yīng)聘的歌手或者清潔工等其他角色，這個(gè)時(shí)候清潔工或者歌手來劇院；或者是多名學(xué)生都擔(dān)任這個(gè)應(yīng)聘的角色，為了應(yīng)聘都爭(zhēng)先恐后的表演自己的特長(zhǎng)，從而更好的應(yīng)聘這個(gè)職位，這時(shí)每個(gè)學(xué)生的歌詞和音樂旋律都是學(xué)生自己進(jìn)行即興的表演，教師可以根據(jù)劇情的發(fā)展為學(xué)生提供不同風(fēng)格、不同節(jié)奏的伴奏。這種固定場(chǎng)景中的即興視唱練耳訓(xùn)練模式可以提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的熱情，更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)視唱練耳練習(xí)的興趣，從而收獲意想不到的教學(xué)效果。

（三）即興伴唱固定單聲部的二聲部旋律

就爵士樂即興視唱練耳訓(xùn)練演出形式來看，爵士樂的電聲樂隊(duì)和偶像歌星有很大的差別，偶像歌星的演唱有專門的音樂團(tuán)隊(duì)、和音團(tuán)隊(duì)和伴奏樂隊(duì)，甚至是伴舞團(tuán)隊(duì)；而爵士樂的電聲樂隊(duì)在舞臺(tái)上的所有音樂演唱，如伴奏、和音和演唱等都是通過電聲樂隊(duì)內(nèi)部成員完成的，所以電聲樂隊(duì)演唱時(shí)，我們可以發(fā)現(xiàn)除了樂隊(duì)的主唱之外，其他樂隊(duì)隊(duì)員也會(huì)同時(shí)擔(dān)任和音伴唱和伴奏樂手的角色。這就要求樂手不僅完成好自己的和聲演奏，還需要分出一些其他的精力給樂隊(duì)的主唱提供伴唱。但是在實(shí)際的電聲樂隊(duì)演唱過程中，由于樂隊(duì)主唱所演唱的主旋律線條太過于鮮明，所以伴唱會(huì)受到樂隊(duì)主唱的旋律干擾，出現(xiàn)被樂隊(duì)主唱帶跑調(diào)的現(xiàn)象，因次，樂隊(duì)的和音伴唱樂手必須具備穩(wěn)定的音準(zhǔn)、扎實(shí)的和聲、精湛的樂器技巧、扎實(shí)的復(fù)調(diào)和較高的抗干擾能力等音樂能力。

五、結(jié)語

綜上所述，通過對(duì)爵士音樂中的視唱練耳節(jié)奏訓(xùn)練，本文從不同視角切入到爵士音樂中的視唱練耳當(dāng)中，視唱練耳作為音樂的基礎(chǔ)學(xué)科，更應(yīng)該加大視唱練耳訓(xùn)練的廣度，從而更好的達(dá)到視唱練耳理想效果。因此，通過爵士音樂中的視唱練耳訓(xùn)練，可以利用節(jié)奏訓(xùn)練讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟出音樂旋律感和節(jié)奏感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的創(chuàng)造性思維，從而更好的凸顯出爵士音樂中的視唱練耳重要性。