吳 莎 鄧麗艷

（廣西外國語學院，廣西 南寧 530222）

隨著互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的飛速發(fā)展，融媒體環(huán)境逐步形成，給單一、傳統(tǒng)的宣傳思想工作模式和信息交互模帶來了巨大挑戰(zhàn)，亟需建立多渠道、多方位、多元化的宣傳模式，探索建設民辦高校融媒體中心，打造互通共享的一體化校園媒體矩陣，形成資源通融、功能兼融、內(nèi)外互融的宣傳格局，提升宣傳思想工作的針對性、時代性和實效性。

一、民辦高校融媒體中心建設的重要性

（一）實現(xiàn)功能兼融，發(fā)揮思想引領作用

習近平總書記強調意識形態(tài)工作“要因勢而謀、應勢而動、順勢而為，加快推動媒體融合發(fā)展，使主流媒體具有強大傳播力、引導力、影響力、公信力，形成網(wǎng)上網(wǎng)下同心圓，使全體人民在理想信念、價值理念、道德觀念上緊緊團結在一起，讓正能量更強勁、主旋律更高昂”。高校是培養(yǎng)時代新人的重要陣地，是思想活躍、觀念碰撞的主要陣地，是各類意識形態(tài)聚集、交鋒的前沿陣地。媒介融合發(fā)展使得多元文化傳播速度加快，主流意識形態(tài)呈現(xiàn)多樣、交互以及滲透傳播的態(tài)勢。民辦高校因國家經(jīng)濟發(fā)展需要而建立，加強高校融媒體中心的建設，能夠推動高校宣傳思想工作更加適應輿論生態(tài)、媒體格局、傳播方式的變化，跟上媒體融合的步伐。通過融媒體中心的建設，一方面，能夠整合傳統(tǒng)媒體和新興媒體的優(yōu)勢，促進宣傳思想工作創(chuàng)新與優(yōu)化，多方位、多角度、多層面提升宣傳工作質量和水平；另一方面，通過融媒體中心建設，實現(xiàn)“不同平臺、同一聲音、同一理念”的融合，可以牢牢把握民辦高校意識形態(tài)工作的領導權、話語權、主動權，發(fā)揮其在思想引領、價值導向、行為規(guī)范等方面的作用，為學生成長成才提供思想保障。

（二）實現(xiàn)資源通融，打通信息溝通壁壘

習近平總書記強調：“推動媒體融合發(fā)展，要堅持一體化發(fā)展方向，通過流程優(yōu)化、平臺再造，實現(xiàn)各種媒介資源、生產(chǎn)要素有效整合，實現(xiàn)信息內(nèi)容、技術應用、平臺終端、管理手段共融互通，催化融合質變，放大一體效能，打造一批具有強大影響力、競爭力的新型主流媒體”。大多數(shù)民辦高校都有校級、院級、社團等各級各類校園媒體，也都運營著微博、微信、抖音等新媒體平臺，但是，由于校園媒體間缺乏有效溝通，同一校園新聞常會出現(xiàn)多方采集、重復創(chuàng)作的現(xiàn)象，內(nèi)容同質化十分嚴重。建設民辦高校融媒體中心，能夠整合各級各類校園媒體，對其資源進行優(yōu)化配置，充分提煉校內(nèi)信息價值，打造集策劃、采編、制作、存儲、檢索、評論、發(fā)布于一體的運行機制，實現(xiàn)校園信息采編一體化、評價數(shù)據(jù)化、數(shù)據(jù)可視化、監(jiān)管智能化。

（三）實現(xiàn)內(nèi)外互融，提升學校、社會影響力

習近平總書記強調：“黨報、黨刊、黨臺、黨網(wǎng)等主流媒體必須緊跟時代，大膽運用新技術、新機制、新模式，加快融合發(fā)展步伐，實現(xiàn)宣傳效果的最大化和最優(yōu)化”。高校宣傳思想工作對內(nèi)要統(tǒng)一思想、凝心聚力，對外要樹立品牌，提升學校的知名度、美譽度和影響力。但是，目前民辦高校宣傳思想工作仍存在重校內(nèi)、輕校外，重線下、輕線上的問題，體現(xiàn)學校特色、內(nèi)涵的新聞產(chǎn)品較少，內(nèi)容、品質都有待提升。建設民辦高校融媒體中心，加強校內(nèi)校外媒體聯(lián)動，將校內(nèi)教學、科研及學生活動等新聞進行多版本、多端口、多形態(tài)的編輯發(fā)布，豐富產(chǎn)品內(nèi)容、提升產(chǎn)品質量，有利于提高傳播效果，提升高校的社會影響力。

（四）實現(xiàn)平臺相融，滿足實踐教學需要

媒體融合的發(fā)展不僅帶來了宣傳思想工作的變革，也推動了新聞傳播行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，對高校新聞傳播學專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了更高要求，如何培養(yǎng)全媒化、復合型、專家型、創(chuàng)新型的新聞傳播人才成為高校面臨的重要課題。高校融媒體中心為新聞傳播學專業(yè)的學生提供了良好的實習實踐平臺，實現(xiàn)了教學平臺與實訓平臺的相互融合，促進專業(yè)理論學習轉化為實踐成果，提升學生的專業(yè)技能、媒介素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。同時，高校融媒體中心也能在大數(shù)據(jù)、人工智能等領域專家的帶領下，加強團隊在基礎技能、數(shù)字媒體生產(chǎn)技能和媒體數(shù)據(jù)分析技能方面的培養(yǎng)，提高學校宣傳思想工作隊伍的水平，使學校宣傳思想、教學工作緊跟時代發(fā)展步伐。

二、民辦高校融媒體中心建設的現(xiàn)狀

（一）思想認識有所提升

《關于推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導意見》的出臺，吹響了傳統(tǒng)媒體與新媒體從簡單相“加”向深度相“融”邁進的號角，習近平總書記多次深入媒體考察調研，主持召開重要會議，發(fā)表了一系列關于媒體融合發(fā)展的重要講話，為媒體融合發(fā)展指明了方向。媒體融合發(fā)展進入快車道，全國各地紛紛大力推進融媒體中心建設，截至2020年底，全國縣級融媒體中心基本實現(xiàn)了全覆蓋。與此同時，高校對加快融媒體中心建設的認識也有了進一步提升，北京大學、上海外國語大學等高校被確定為首批教育系統(tǒng)融媒體建設試點單位，黃河科技學院等一批民辦高校融媒體中心掛牌成立，形成了“四融一體”“兩臺四微多端”“兩落地、兩融合”等建設模式。越來越多的高校也從思想和行動上重視融媒體中心建設，加強頂層設計，把融媒體中心建設作為學校宣傳思想的重點工作來抓。

（二）投入力度有所加大

媒體融合發(fā)展對校園媒體平臺也產(chǎn)生了更高的現(xiàn)實需求?！靶旅襟w發(fā)展為做好黨的新聞輿論工作提供了機遇，要主動借助新媒體傳播優(yōu)勢，完善運用體制機制，打通并用好同群眾信息交流的新渠道”。高校在加快傳統(tǒng)媒體平臺轉型的同時，也不斷加大對新媒體平臺的開發(fā)利用，開通了微博、微信公眾號、抖音、快手等新媒體平臺，實現(xiàn)傳統(tǒng)媒體和新興媒體的優(yōu)勢互補，提升了對受眾群體的吸引力，使更多人可以通過新媒體平臺快速了解學校資訊。有的高校還專門成立了新媒體中心，加大人力、物力和財力等的投入，改善硬件設施，整合隊伍建設，加強了新媒體平臺的管理與維護。

（三）信息化應用有所提高

新興互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的飛速發(fā)展，為校園媒體平臺建設注入了新的活力，高校對信息化技術的應用也越來越重視。部分高校推出了校園手機報，讓師生能夠隨時隨地瀏覽校園信息，通過迅速反應、快速傳播，營造良好的輿論氛圍。也有高校自主研發(fā)線上平臺，并設置新聞資訊、校園服務和娛樂社交等模塊，讓師生通過平臺既能了解國家時事和校園新聞，又能辦理成績查詢、學籍查詢、學費繳納等業(yè)務，師生還能通過平臺參與話題討論、分享交流信息。信息化技術的應用變被動獲取為主動推送，為校內(nèi)信息共享提供了保障，實現(xiàn)了高校宣傳新聞全時、適時、實時傳遞。

三、民辦高校融媒體中心建設的困境

（一）管理模式有待完善

高校校園媒體主管單位有黨委宣傳部、團委、新聞中心、院系、學生工作部 （處）和其他部門等。一般來說，校園網(wǎng)、校報、記者團、廣播站、電視臺、官方微信公眾號、官方微博等校園媒體由黨委宣傳部主管，各社團微信公眾號、微博、抖音等由團委主管，各二級學院微信公眾號、微博、抖音等由各學院主管，校園媒體間相對獨立，都有自己的運營團隊和相應的設備。隨著新媒體的蓬勃發(fā)展，校園媒體平臺不斷增加，但由于缺乏統(tǒng)一的主管部門，其管理結構較為分散，在資源整合方面差強人意，存在內(nèi)容雷同、口徑不一、重復建設、資源浪費等弊端。

（二）業(yè)務水平參差不齊

民辦高校宣傳思想工作隊伍較為薄弱，普遍存在人員數(shù)量不足、人員變動過快、人員水平不高以及任務繁重等問題。宣傳工作專職人員有限，缺乏新聞專業(yè)或是有媒體從業(yè)經(jīng)驗的人員，因此，很難掌握新聞傳播的規(guī)律與趨勢，難以創(chuàng)造性、創(chuàng)新性地指導校園媒體開展工作。此外，很大程度上都是學生在管理和運營記者團、廣播站、電視臺等校園媒體，他們流動性大，缺乏必要的激勵和考核機制，干勁不足，再加上缺乏業(yè)務培訓，導致新媒體專業(yè)素養(yǎng)和技術水平參差不齊。

（三）經(jīng)費保障不夠到位

經(jīng)費保障不到位是制約民辦高校校園媒體發(fā)展的主要因素之一。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體在硬件投入上的需求更大，服務器、攝影設備、編輯設備、專業(yè)軟件等必不可少，只有設備齊全，才能提升新聞傳播的效率和品質。而校園媒體屬于非營利性、非社會化的媒體形態(tài)，經(jīng)費主要來源于學校，很大程度上取決于民辦高校舉辦者、管理者的重視程度。因此，民辦高校融媒體中心如果沒有穩(wěn)定、充足的經(jīng)費支持是很難維持正常運轉的，而由此衍生的技術薄弱問題也將成為校園媒體融合發(fā)展的桎梏。

四、民辦高校融媒體中心建設的現(xiàn)實路徑

（一）轉變思想，強化源動力

民辦高校融媒體中心要堅持創(chuàng)新為先，融合為要，著力提升校園新聞輿論的傳播力、引導力和影響力，為構筑“三全育人”環(huán)境提供有力保障。第一，樹立大宣傳理念。形成黨委統(tǒng)一領導、董事會大力支持、宣傳部門牽頭協(xié)調、黨政工團齊抓共管、有關部門和學院共同參與的大宣傳格局，通過深入融合，制定科學有效的聯(lián)動機制，凝聚工作合力，形成同頻共振效應。第二，優(yōu)化工作機制。結合媒體融合的特點，改變宣傳工作的內(nèi)在機制，制定并出臺民辦高校融媒體宣傳工作管理辦法，完善陣地管理、隊伍建設、督導考核等一系列制度，實現(xiàn)融媒體中心管理的制度化、科學化、規(guī)范化。第三，創(chuàng)新話語體系。發(fā)揮現(xiàn)代傳媒優(yōu)勢，打破傳統(tǒng)宣傳工作在空間和時間上的局限性，充分利用重大節(jié)慶日等關鍵時間節(jié)點，聚焦公共話題，以師生喜愛的網(wǎng)絡化語言形式、借助短視頻平臺傳播主流意識，凸顯學校品牌特色，找準閃光點，提升民辦高校宣傳思想工作的育人實效。例如，新冠肺炎疫情期間，很多高校紛紛開啟“云”畢業(yè)季，通過抖音、直播平臺等宣傳報道“云合影”“云撥穗”，多家媒體關注并刊發(fā)評論，相關話題登上了微博熱搜榜，輿論熱度持續(xù)攀升。

（二）優(yōu)化管理，強化執(zhí)行力

民辦高校融媒體中心建設要注重管理系統(tǒng)的優(yōu)化，從機構改革、流程減化、加強保障等方面予以完善。第一，機構改革。從全局出發(fā)，打破現(xiàn)有機制壁壘，成立由黨委宣傳部統(tǒng)一管理、新聞中心負總責的融媒體中心，統(tǒng)籌管理各學院、部門、社團的宣傳力量，提高宣傳工作的整體實力。第二，規(guī)范流程。規(guī)范宣傳報道的策劃、編輯、審核、發(fā)布與輿情監(jiān)測、分析研判、平臺審核備案等流程，實現(xiàn)智能生產(chǎn)、安全發(fā)布、集約管控。第三，加大資金保障力度。將融媒體中心建設專項資金納入學校年度財務預算中，制定合理的使用計劃，做到專款專用，配齊網(wǎng)絡、播音、采編等設備，確保場地、設備、資金到位。例如，首批教育系統(tǒng)融媒體建設試點單位武漢大學融媒體中心，在推進設施、系統(tǒng)、機制、隊伍融合建設上下狠功夫，著力構建“共同策劃、核心采集、資源共享、分類編輯、多種生成、多渠道推送、互動傳播、輿情反饋”的信息生產(chǎn)傳播全鏈條運行機制。

（三）搭建平臺，強化凝聚力

民辦高校融媒體中心建設，要契合學校信息化建設規(guī)劃，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)、AI、5G等網(wǎng)絡技術的支撐作用，優(yōu)化學校傳媒資源。第一，搭建空間平臺。優(yōu)化學校傳媒資源，在現(xiàn)有全媒體中心或演播中心的基礎上進行改造，建立以演播室、錄音室、采編室、電子展示廳為一體的實體工作空間，以及涵蓋圖片、音頻、視頻等信息的云存儲空間。第二，搭建業(yè)務平臺。成立一個集策劃、采訪、編輯、發(fā)布為一體，并能實現(xiàn)電腦和手機操作界面相融合的平臺，各信息源能夠將信息輸送到平臺進行處理加工，制作成新聞產(chǎn)品后再向各終端用戶傳輸。第三，搭建大數(shù)據(jù)平臺。通過抓取數(shù)據(jù)，對熱點話題、輿情監(jiān)控、受眾群體、傳播效果等進行分析，為宣傳策劃提供準確依據(jù)，提高宣傳效果的針對性，實現(xiàn)輿情監(jiān)測發(fā)現(xiàn)、預警研判、應急處置。例如，民辦高校黃河科技學院融媒體中心在“翻轉校園”信息服務平臺的基礎上，借助河南省縣域融媒體中心資源，構建了融“對外形象融合宣傳、思想政治教育、輿情匯集分析、縣域新聞信息匯聚、媒資共享管理、招生就業(yè)服務、校園綜合服務管理”等為一體的融媒體綜合服務平臺，實現(xiàn)了思想引領、新聞宣傳、文化育人等功能。

（四）建設隊伍，強化工作合力

建好融合型工作隊伍是做好民辦高校宣傳思想工作的重要保障，也是高校融媒體中心建設的關鍵。第一，打造融合型隊伍。從一線教師、行政管理人員、學生骨干中選拔一批既熟悉新媒體傳播規(guī)律及運營機制，又具有一定融媒體能力的優(yōu)秀人才，從根本上提升宣傳工作隊伍的整體素質。第二，培養(yǎng)融合型人才。加大培訓力度，制定理論與實操能力較強的培訓計劃，把專題培訓、常規(guī)培訓與實踐訓練相結合，定期開展傳播理念和媒介素養(yǎng)培訓，不斷提高學校宣傳思想工作隊伍的思想輿論引導能力、新媒體運營管理能力及媒介合作能力。第三，形成隊伍激勵機制。健全宣傳隊伍的晉升機制是激勵宣傳隊伍穩(wěn)定發(fā)展的保證，通過設立專項宣傳思想理論與實踐研究校級課題，提高宣傳隊伍的科研能力；鼓勵并推薦宣傳骨干到新媒體企業(yè)掛職鍛煉，提高宣傳隊伍的實踐操作能力；開展新聞宣傳專項評先評優(yōu)和表彰活動，擴大宣傳隊伍的影響力。

（五）帶動學科發(fā)展，強化吸引力

推進高校融媒體中心建設，對新聞傳播學科的發(fā)展來說，也是一個很好的契機。高校要以培育全媒化、復合型、專家型、創(chuàng)新型的新聞傳播人才為核心，發(fā)揮融媒體中心在教學管理、新聞傳播、演練實訓、引導就業(yè)等方面的作用。在融媒體中心這個實踐教學平臺，數(shù)據(jù)可視化、直播、短視頻創(chuàng)作等專業(yè)課程都可以融入其中，學生能夠接觸到先進的傳媒技術，學習興趣和學習效果將會得到極大提高。同時，還要深化校企合作，推動產(chǎn)學一體化，以行業(yè)需求為導向，適時調整人才培養(yǎng)方案，加強與校外媒體機構合作，引進行業(yè)專家作為兼職教師或雙師型教師，共同探索高校融媒體中心建設的新模式。例如，廣東外語外貿(mào)大學與廣州市黃埔區(qū)融媒體中心共建的黃埔融媒學院，賀州學院與賀州市委宣傳部、廣西日報社共建的“廣西云·賀州融媒體學院”，都是在全媒體人才培養(yǎng)、內(nèi)容生產(chǎn)、理論研究等方面開展了合作。

綜上所述，民辦高校要找到一條符合自身實際的媒體融合發(fā)展之路，推進融媒體中心建設，推動校園融媒體中心發(fā)展與教學育人深度融合，為培養(yǎng)時代新人提供強大的精神動力和文化支撐。