云南省昭通市第一中學(xué) 向正英

一、班級管理中遇到的問題

到目前為止，我從事班主任工作已經(jīng)九個年頭，雖有些經(jīng)驗(yàn)，可每一屆面對的學(xué)生不同，且每個學(xué)生有很大的個體差異，在班級管理中會遇到各種各樣的問題，作為一名班主任，我面對的每一天都是新的，必須時(shí)刻反省，不斷查找問題，研究班級管理的方法，不斷反思、不斷研究，以求更好地管理班級，更好地為學(xué)生服務(wù)。在班級管理過程中，遇到的問題主要表現(xiàn)在以下五個方面。

（一）學(xué)生作息不規(guī)律

擔(dān)任班主任工作九年以來，我經(jīng)常遇到部分學(xué)生作息不規(guī)律，他們時(shí)常凌晨一點(diǎn)多才入睡。這個問題看起來不嚴(yán)重，但對班級管理具有很大的負(fù)面影響。這部分同學(xué)往往愛遲到、課堂上打瞌睡、不交作業(yè)、不參加早操。作為班主任，遇到這樣的同學(xué)，我做不到睜一只眼閉一只眼，往往會花時(shí)間對其進(jìn)行糾正，這不僅占用了正常上課的時(shí)間，打亂了課堂節(jié)奏，還讓其他自律性較差的同學(xué)紛紛效仿，大大增加了班級管理的難度。

（二）學(xué)生自律性差

自律性差的學(xué)生主要表現(xiàn)在課堂講小話、課間打鬧，以及沉迷于電視、手機(jī)和游戲等。他們課堂上總講小話，影響自己和同學(xué)聽課，影響教師上課有部分同學(xué)回到家里，總是看電視、玩手機(jī)和打游戲，他們往往對學(xué)習(xí)提不起一點(diǎn)興趣。

（三）學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)

班上部分孩子缺乏規(guī)則意識，學(xué)校每學(xué)期開學(xué)都會和學(xué)生簽訂一系列協(xié)議，如禁止帶手機(jī)進(jìn)校，禁止在學(xué)校抽煙、喝酒，禁止帶各種管制刀具和違禁物品進(jìn)校等。可他們總是簽完協(xié)議就立刻忘記校規(guī)校紀(jì)，常被教師看見在廁所吸煙和玩手機(jī)。有個別同學(xué)甚至在班上炫耀自己的香煙，在課堂上偷偷玩手機(jī)游戲。他們無視規(guī)則的存在，一次又一次違反校規(guī)校紀(jì)，讓班主任和學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)都很頭疼。

（四）學(xué)生懶惰

隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，大多數(shù)家庭都只有一個或兩個孩子，家長都把孩子當(dāng)寶貝，對他們的關(guān)心無微不至。然而，家長對孩子過多的愛，導(dǎo)致部分孩子缺乏吃苦耐勞的精神。孩子在家里過著“衣來伸手、飯來張口”的生活，久而久之，他們理所當(dāng)然地認(rèn)為，買菜、做飯、洗衣、拖地等一切家務(wù)活都是父母應(yīng)該做的，與自己無關(guān)。還有個別男生覺得，家務(wù)活是女人的事，跟自己無關(guān)，勞動觀念很淡薄。所以，這部分孩子在班上總不參加衛(wèi)生大掃除，輪到自己掃地，也會經(jīng)常逃跑；在體育課上，也不認(rèn)真鍛煉，交差了事；在學(xué)習(xí)上也不刻苦，認(rèn)為只要快樂就好。

（五）學(xué)生抗壓能力弱

生活不可能一帆風(fēng)順，學(xué)習(xí)亦是如此。班上部分孩子在面對困難時(shí)，不是想辦法解決，只想逃避?？荚囀Ю?，就自暴自棄；與同學(xué)打架，被教師和家長批評，就離家出走；同學(xué)間產(chǎn)生矛盾，就不去上學(xué)。種種跡象表明，現(xiàn)在在校學(xué)生的挫折承受力比較弱。因此，在班級管理中，班主任一定要多關(guān)注和關(guān)心這些孩子，讓他們明白，辦法總比困難多，不管犯什么錯，都要敢于面對，知錯能改，善莫大焉。

二、產(chǎn)生問題的原因分析

產(chǎn)生以上問題的原因，既有學(xué)生自身的因素，也有家庭、學(xué)校、社會等多方面的因素。

（一）學(xué)生自身因素

初中階段的學(xué)生，正值青春期，生理和心理都會產(chǎn)生一系列的變化，既想獨(dú)立，又覺得父母和教師不懂他們；看待問題和分析問題比較片面，也很容易受身邊同伴的影響；對待事物特別敏感，同學(xué)之間的一個玩笑，可能會讓他們傷心很久；他們渴望被愛、被理解，一旦這種心理需求得不到滿足，就會產(chǎn)生一些負(fù)面情緒，表現(xiàn)出一些異常的行為，只為獲得別人更多的關(guān)注。

（二）家庭教育缺位

班上很多學(xué)生是留守兒童，他們的父母無法陪伴在孩子身邊。這部分學(xué)生從小和爺爺奶奶一起生活，在成長過程中缺少父母的關(guān)愛和陪伴，親子關(guān)系很差，父母的話基本不聽，而爺爺奶奶對他們連重話都舍不得說一句，他們想怎么樣就怎么樣，從不顧及別人的感受，他們在學(xué)校很難融入班集體，與其他同學(xué)相處不融洽，經(jīng)常發(fā)生矛盾，給班級管理增加了難度。

（三）教師對德育工作重視不夠

在中考的升學(xué)壓力下，學(xué)校片面追求升學(xué)率，教師往往把學(xué)生的分?jǐn)?shù)當(dāng)作唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，對德育工作不夠重視。部分后進(jìn)生因成績不理想，經(jīng)常請家長，心理壓力很大。同時(shí)，學(xué)校對學(xué)生的心理健康教育重視不夠，越來越多的學(xué)生出現(xiàn)心理問題，每年都會有幾個孩子由于抑郁而休學(xué)。還有部分孩子因壓力大，選擇抽煙、玩游戲等方式來放松，這對孩子身心健康都有很大的危害。

（四）社會負(fù)面影響

在信息時(shí)代，很多知識可以通過手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)瞬間獲得，很多同學(xué)不愿意腳踏實(shí)地從書本上一點(diǎn)點(diǎn)地學(xué)習(xí)知識。部分同學(xué)很浮躁，無法靜下心來學(xué)習(xí)，遇到問題，也不愿意動腦筋思考，只想用智能手機(jī)搜索答案。他們不知道的是現(xiàn)實(shí)生活中，很多問題在網(wǎng)上是找不到標(biāo)準(zhǔn)答案的，他們不明白只有真正去實(shí)踐、去經(jīng)歷、去付出才會有收獲的道理。

三、優(yōu)化班級管理的方法

（一）擇優(yōu)選擇班干部，并充分發(fā)揮其作用

班主任工作要輕松，那就一定要依靠班級管理的小幫手——班干部。一個新班的建立，選好班干部尤為重要。我會讓想當(dāng)班干部的同學(xué)上臺發(fā)表演講，之后全班同學(xué)投票，選出同學(xué)們認(rèn)可的、最優(yōu)秀的班干部。班干部需要教師用心培養(yǎng)，耐心指導(dǎo)，教會他們?yōu)槿颂幨赖姆椒?，班干部做得不好的地方，要耐心給出具體指導(dǎo)，讓班干部能盡快成長起來。班主任要樹立班干部在同學(xué)們中間的威信，讓班干部能用理服人、用情動人，在班上充分起到模范帶頭作用。最后，用人不疑、疑人不用。班主任應(yīng)該充分信任班干部，讓他們充分發(fā)揮自己的主觀能動性?？傊诎嗉壒芾碇?，選好、用好班干部是關(guān)鍵。

（二）實(shí)行積分制管理，充分調(diào)動孩子的積極性

每個孩子都渴望得到教師的肯定。在班級管理中，善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)，給予表揚(yáng)和鼓勵，能有效激發(fā)孩子們的上進(jìn)心。如：上課積極舉手回答問題，作業(yè)優(yōu)秀，聽寫滿分，幫班級抬水，樂于助人，愛護(hù)公共衛(wèi)生等，加1 分；上課遲到，課上違紀(jì)、睡覺，作業(yè)缺交、亂做等，聽寫、默寫不合格等，在教室打鬧，亂扔垃圾，不文明用語等，積分減1 分。每周班會課統(tǒng)計(jì)積分榜，積分前十名的同學(xué)評為本周之星，在班上表揚(yáng)和在班級群表揚(yáng)，并頒發(fā)獎品。積分靠后的同學(xué)，只要積分為正，都要鼓勵，他們的表現(xiàn)總體是好的。積分為負(fù)的同學(xué)，幫他們分析原因，鼓勵他們努力，只要有信心，定會慢慢進(jìn)步。

（三）讓學(xué)生在班集體活動中體現(xiàn)自身價(jià)值

積極開展班集體活動，能有效增強(qiáng)孩子們的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)班集體的凝聚力，讓他們在活動中感受到自身存在的價(jià)值。我?guī)?603 班的孩子們一起開展了很多班集體活動。初一上學(xué)期，學(xué)校組織初一年級共12 個班舉行廣播操比賽。在比賽這天，班上2 個孩子帶病參加，原因是擔(dān)心我們班會因?yàn)槿? 個人扣0.2 分。在大家的共同努力下，我們班以9.88 分獲第一名，全班同學(xué)都很開心。初二上學(xué)期，我?guī)嗤瑢W(xué)一起去了兒童福利院，帶了衣服、零食和故事書去。到福利院后，孩子們給福利院的小伙伴講故事、洗衣服、做飯等，我給他們拍了很多寶貴的照片。初三上學(xué)期，學(xué)校組織鳳凰山騎行比賽。在本次活動中，我們班6 個同學(xué)參加并堅(jiān)持了下來，獲得優(yōu)異成績。男生組是小組第一名，個人獎的前三名都在我們班。

（四）家校聯(lián)合，讓班級管理少走彎路

“孩子是父母的影子，是父母的復(fù)印件”，父母是孩子的第一任教師，家庭教育某種程度上比學(xué)校教育更重要。的確，優(yōu)秀的孩子一定是父母花了很大精力培養(yǎng)出來的，而問題孩子的家庭也一定出現(xiàn)了一些問題。所以，問題孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)、各種行為，我們應(yīng)該及時(shí)和家長溝通、交流。家校合力，共助孩子成功。每學(xué)期期中考試后，我都會召開一次家長會，和家長一起交流孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，同時(shí)，指導(dǎo)他們正確看待孩子的成績，不能把分?jǐn)?shù)作為唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)。每個孩子都有自己的長處，家長應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并加以鼓勵，相信孩子會越來越自信，最終會過上幸?？鞓返纳睢＜倚Ｂ?lián)合，讓學(xué)生成為更好的自己，讓班級管理少走彎路。