陳 鵬，解書華

（遼寧工程技術(shù)大學(xué) 力學(xué)與工程學(xué)院，遼寧 阜新 123000）

中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》指出，要把解決思想問題與解決實際問題結(jié)合起來。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新。要尋找適合當(dāng)代大學(xué)生成長發(fā)展特點的教育載體，提升思想政治教育的親和力和針對性。

學(xué)業(yè)指導(dǎo)就是以學(xué)生或團(tuán)體為對象，通過校內(nèi)或者校外導(dǎo)師針對學(xué)習(xí)內(nèi)容及能力提升問題給予解決指導(dǎo)，提升整體教學(xué)質(zhì)量。從廣義的角度來看，學(xué)業(yè)指導(dǎo)包括一切促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的行為，包括學(xué)習(xí)、職業(yè)、心理等多個方面；從狹義的角度來看，學(xué)業(yè)指導(dǎo)主要是針對與學(xué)生學(xué)業(yè)直接相關(guān)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)方法等方面所提供的專業(yè)化幫助和輔導(dǎo)。

一、高校輔導(dǎo)員開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)的必要性

（一）開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)是高校輔導(dǎo)員的工作職責(zé)

立德樹人是教育的根本。深化教育領(lǐng)域改革，著力提高教育質(zhì)量，對高校的人才培養(yǎng)提出了更高的要求。學(xué)生成績的好壞及學(xué)業(yè)的發(fā)展是評價和衡量高校辦學(xué)質(zhì)量與水平的標(biāo)準(zhǔn)，同時也是在校學(xué)生首要關(guān)心的問題。高校輔導(dǎo)員是廣大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，當(dāng)然要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)情況。2014年，教育部印發(fā)了《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》，規(guī)定高校輔導(dǎo)員必須具備九項職業(yè)能力，其中就包括學(xué)業(yè)指導(dǎo)。《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》中把原來輔導(dǎo)員的八項工作職責(zé)修改為九項職責(zé)，其中第七項就是為學(xué)生提供科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)及相關(guān)服務(wù)。也就是說開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)已經(jīng)成為高校輔導(dǎo)員的重要工作職責(zé)之一。

（二）開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要途徑

近幾年，大學(xué)生思想政治教育取得了顯著的成效，但是由于一些主客觀因素的影響，大學(xué)生思想政治教育已經(jīng)進(jìn)入了發(fā)展的深水區(qū)，如何進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的吸引力、感召力和說服力，增強(qiáng)學(xué)生自身的思想意識，成為當(dāng)下最應(yīng)該解決的工作。要從自身做起，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作，同時要注重人文關(guān)懷，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，爭取塑造自尊自信、遇事冷靜、處事平和、積極向上的社會心態(tài)。由此可以看出，人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)成為大學(xué)生思想政治教育工作的重點。

思想政治教育內(nèi)容如果只停留在對學(xué)生思想的教育層面，很容易陷入投入多、效果差的困境。高校思想政治工作要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新，尋找適合當(dāng)代大學(xué)生成長發(fā)展特點的教育載體，提升思想政治教育親和力和針對性，而最能影響大學(xué)生思想狀況的問題可能就是學(xué)業(yè)問題，這就為學(xué)業(yè)指導(dǎo)提供了生長的土壤。學(xué)業(yè)指導(dǎo)主要在學(xué)業(yè)規(guī)劃、學(xué)業(yè)咨詢等方面為學(xué)生提供幫助，既滿足了大學(xué)生對優(yōu)質(zhì)學(xué)業(yè)的渴求，又解決了大學(xué)生在學(xué)業(yè)中遇到的困難，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自我創(chuàng)新的精神；不僅保證了學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步、思想和身心同步健康成長，同時使學(xué)生在各個方面得到了全面的發(fā)展。

（三）開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)是大學(xué)生的現(xiàn)實需求

當(dāng)代大學(xué)生的思想普遍比較活躍，對外界事物的認(rèn)知比較深刻，接受新鮮事物的能力比較強(qiáng)，但是在價值取向、學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面也存在一些問題，這些問題的產(chǎn)生與高校培養(yǎng)人才的目標(biāo)相左。一是學(xué)習(xí)動力。部分學(xué)生沒有一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)懶散、怠慢，在規(guī)定的時間內(nèi)不能順利完成學(xué)業(yè)。二是學(xué)習(xí)方法。正確的學(xué)習(xí)方法能使學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍；但有的學(xué)生找不到適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率停滯不前。三是學(xué)習(xí)發(fā)展。部分學(xué)生有著個性化的發(fā)展需求，需要學(xué)校提供更專業(yè)的教育等。這些問題引起了部分學(xué)生心理焦慮、思想負(fù)擔(dān)等連鎖反應(yīng)，需要廣大輔導(dǎo)員密切關(guān)注、分類指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，切實提高學(xué)習(xí)效果。

二、學(xué)業(yè)指導(dǎo)的工作原則

所謂學(xué)業(yè)指導(dǎo)，即是以人才培養(yǎng)目標(biāo)為前提，對學(xué)生在學(xué)習(xí)方面提供指導(dǎo)和幫助的一種活動。學(xué)業(yè)指導(dǎo)要尊重全面發(fā)展原則，確立符合學(xué)生個性發(fā)展的目標(biāo)，提升學(xué)生的思辨能力和解決問題的能力，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。當(dāng)前，要針對不同學(xué)生的不同需求開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作，努力促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)健康、持續(xù)發(fā)展。

（一）更新理念，加強(qiáng)人才培養(yǎng)一體化建設(shè)

人才培養(yǎng)無疑是提升高等教育質(zhì)量的前提，高校要緊密圍繞立德樹人根本任務(wù)，始終以育人為本、德育為先、能力為重，全面發(fā)展，加強(qiáng)“師德示范”在人才培養(yǎng)中的作用，牢固樹立人才培養(yǎng)一體化的理念，努力營造“三全育人”的校園文化氛圍。學(xué)校要全面構(gòu)建立德樹人體系，加強(qiáng)各部門聯(lián)動機(jī)制，時刻關(guān)注學(xué)生群體思想動態(tài)，及時解決學(xué)生的實際問題。學(xué)生工作部門要加強(qiáng)與教務(wù)部門的交流與研討，努力提高學(xué)生工作隊伍把握人才成長規(guī)律的能力，提高學(xué)生工作隊伍學(xué)業(yè)指導(dǎo)的能力。

（二）思想引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀

要想提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)和樹立遠(yuǎn)大理想與社會責(zé)任感是首要條件。從根本上培養(yǎng)一名合格且具有社會責(zé)任感的接班人，首先要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識國家發(fā)展與個人發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)愛國主義情懷，樹立正確的“三觀”。結(jié)合自我價值踐行社會主義核心價值觀，規(guī)范學(xué)生的愛國行為。同時要培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，通過實踐活動加強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)的了解，激發(fā)學(xué)生對本專業(yè)的興趣，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)動力。

（三）分類指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用

學(xué)業(yè)指導(dǎo)要面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)習(xí)層次學(xué)生的需求，拓展更多有效途徑，因材施教。為使學(xué)業(yè)指導(dǎo)取得好的效果，開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)前一定要掌握不同年級學(xué)生的特點，有針對性地開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作。面向大一新生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)要著重在如何適應(yīng)大學(xué)生活與養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面開展；面向大二學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)要更加注重鼓勵學(xué)生參與各種競賽類、創(chuàng)新類活動，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力；面向大三學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)要著重引導(dǎo)學(xué)生把自己所學(xué)的專業(yè)知識和社會實踐融合在一起，提高解決各種問題的能力；面向大四學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)要著重幫助學(xué)生解決繼續(xù)深造和實際工作時遇到的問題，并給予指導(dǎo)。同時要密切結(jié)合工作實際，充分調(diào)查學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)需求，對于有不同選擇的學(xué)生群給予不同的幫助。

（四）搭建平臺，為學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

幫扶高校生確定好發(fā)展方向及規(guī)劃，在實際實施時要自我嚴(yán)格要求。高校要不斷提高學(xué)業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃的覆蓋面，面向每位學(xué)生開設(shè)“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程，并進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。同時要建好學(xué)業(yè)指導(dǎo)平臺，方便學(xué)生有問題時能及時聯(lián)系老師，從而得到幫助，讓每位學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和能力，找到自我價值與社會價值的有效銜接點。

三、輔導(dǎo)員開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)的具體方法

各高校具體情況不同，輔導(dǎo)員開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)的方法也不盡相同。筆者僅根據(jù)我校目前開展的學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作提出看法，供廣大輔導(dǎo)員同行參考。

（一）夯實工作基礎(chǔ)，著力建設(shè)專業(yè)學(xué)業(yè)指導(dǎo)的“五支隊伍”

我校以班導(dǎo)師、輔導(dǎo)員制度為基礎(chǔ)，統(tǒng)籌各類資源，發(fā)揮各自優(yōu)勢，全員參與學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，著力建設(shè)專家隊伍、學(xué)科學(xué)習(xí)導(dǎo)師隊伍、發(fā)展導(dǎo)師隊伍、成長導(dǎo)師隊伍和朋輩導(dǎo)師隊伍五支隊伍。

專家隊伍主要由獲得學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)師、學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃師、心理咨詢師等國家職業(yè)資格證書的學(xué)生工作人員和教師組成。對學(xué)生給予學(xué)習(xí)能力的指導(dǎo)，對于學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的幫扶指導(dǎo)。近兩年來共培訓(xùn)輔導(dǎo)員180余人次，邀請專家進(jìn)校培訓(xùn)50余次，逐步成立了一支專業(yè)的學(xué)業(yè)咨詢隊伍。

學(xué)科學(xué)習(xí)導(dǎo)師隊伍主要由專業(yè)課教師、退休教師等組成，通過一對一咨詢、多對一輔導(dǎo)，以及講座、答疑等形式，針對各個學(xué)科的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。每年有將近5000名學(xué)生受益，有超過600名學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在大學(xué)生數(shù)學(xué)建模、“挑戰(zhàn)杯”等大賽上獲獎。近年來，有近千人次的教師加入學(xué)業(yè)成長導(dǎo)師的行列，使學(xué)生的學(xué)業(yè)得到進(jìn)步與提升。

發(fā)展導(dǎo)師隊伍主要由杰出校友、社會賢達(dá)組成，通過座談交流、主題講座等形式，以其自身的人生經(jīng)歷及成功業(yè)績感染廣大學(xué)生，鼓勵學(xué)生要有自己的目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)動力，鍛造綜合素質(zhì)。我校以“千名校友進(jìn)班級”活動為抓手，每年邀請百余名校友到校開展各類講座。

成長導(dǎo)師隊伍主要由輔導(dǎo)員、學(xué)生工作人員組成，通過個別咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、主題活動等方式，為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)動力輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和心理壓力疏導(dǎo)等。

朋輩導(dǎo)師隊伍主要由校“十佳”大學(xué)生、國家獎學(xué)金獲得者、優(yōu)秀學(xué)生黨員及學(xué)生干部等志愿者組成，通過學(xué)習(xí)工作坊、學(xué)習(xí)興趣小組、優(yōu)秀黨員與學(xué)業(yè)困難學(xué)生結(jié)對子等方式，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)經(jīng)驗、學(xué)業(yè)規(guī)劃等方面的輔導(dǎo)。每年有300余名學(xué)生經(jīng)過選拔、培訓(xùn)成為朋輩導(dǎo)師，使優(yōu)秀的學(xué)生充分發(fā)揮自身的作用，從而幫助其他學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

（二）創(chuàng)新工作形式，搭建各類學(xué)業(yè)指導(dǎo)平臺

學(xué)校面向全體入學(xué)新生開設(shè)“新生學(xué)業(yè)指導(dǎo)”課，并由學(xué)院院長、部門領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主講老師，講述學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃，詳細(xì)介紹院校的學(xué)生培養(yǎng)計劃、學(xué)籍管理制度及選課內(nèi)容。

礦業(yè)學(xué)院開設(shè)“教學(xué)名師基礎(chǔ)課團(tuán)體輔導(dǎo)”，誠邀各學(xué)科專業(yè)名師開展輔導(dǎo)課程，每年設(shè)置約100課時，參與者達(dá)1500余人。

建筑工程學(xué)院開設(shè)“朋輩學(xué)業(yè)輔導(dǎo)”活動（甲老師講堂），由品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生作為主講人，每年約2000人參加。

土木工程學(xué)院、測繪工程學(xué)院開展學(xué)生黨員“1+1”結(jié)對計劃，以學(xué)院為單位排查學(xué)業(yè)困難學(xué)生，建立重點幫扶學(xué)生檔案，指定所在專業(yè)黨支部負(fù)責(zé)幫扶。

力學(xué)與工程學(xué)院開展“成長互助直通車”活動，突出思想到位、措施得當(dāng)、體系完善和考評四個重要方面，根據(jù)學(xué)院黨員、入黨重點考察對象、入黨積極分子、學(xué)業(yè)困難學(xué)生數(shù)量實際情況，成立“成長互助直通車”互助小組，以黨建促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，使支部成為真正的戰(zhàn)斗堡壘。

（三）形成工作合力，實現(xiàn)學(xué)業(yè)指導(dǎo)精細(xì)化、精品化

首先，針對特殊人群進(jìn)行學(xué)業(yè)干預(yù)。干預(yù)對象主要以受到學(xué)業(yè)預(yù)警的學(xué)生為主，通過分析個人資料明確幫扶的實施措施，做到跟蹤干預(yù)與分類輔導(dǎo)工作同時抓。其次，確立院系在學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作中的主體性。成立多個院級“大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)中心”，推出一批院系學(xué)業(yè)指導(dǎo)精品項目。另外，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)示范作用。依托“優(yōu)良學(xué)風(fēng)標(biāo)兵班”評選、特等獎學(xué)金評選、“十佳大學(xué)生”等優(yōu)秀學(xué)生和博士、碩士科研團(tuán)隊，開展朋輩學(xué)習(xí)交流活動，取得了較好的效果。同時，以黨建促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)生黨建工作要堅持與人才培養(yǎng)中心工作緊密融合，找準(zhǔn)黨建工作融入中心、服務(wù)大局的最佳切入點和結(jié)合點，全方位、全流程融入，促進(jìn)黨建工作與思想政治工作有機(jī)結(jié)合、一體化運作，使黨建工作真正成為推動高校學(xué)業(yè)發(fā)展的強(qiáng)力保障。堅持將組織資源轉(zhuǎn)化為推動學(xué)業(yè)進(jìn)步的發(fā)展優(yōu)勢，調(diào)動一切積極因素，形成學(xué)業(yè)幫扶的強(qiáng)大合力。黨支部委員會負(fù)責(zé)制定支部工作實施細(xì)則，著力解決交而不辦、辦而不力和工作主動性與預(yù)見性不強(qiáng)等問題，引導(dǎo)黨員學(xué)生充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，使工作環(huán)環(huán)相扣、層層壓實，突出中長期規(guī)劃和建設(shè)目標(biāo)，發(fā)揮學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的引領(lǐng)作用。

四、學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作取得的成效

我校開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作以來，通過深入研判，提高學(xué)業(yè)指導(dǎo)的針對性；通過精準(zhǔn)幫扶，確保學(xué)業(yè)指導(dǎo)的實效性；通過搭建各類學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作平臺，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，為不同需求、不同特點的學(xué)生群體提供專業(yè)的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，幫助每個學(xué)生選擇適合自己的學(xué)業(yè)發(fā)展路徑，實現(xiàn)了個體學(xué)業(yè)的發(fā)展，每年有萬余名學(xué)生從中受益，有效解決了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)和學(xué)習(xí)目標(biāo)不明等問題。通過輔導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)習(xí)能力。通過開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)，全校本科生學(xué)位授予率提高了1.73%，生均未通過課程門數(shù)比上一年同期降低0.2門，英語四級通過率比上一年高出6.7%，學(xué)生考研錄取率提高了3個百分點。學(xué)業(yè)指導(dǎo)已經(jīng)融入學(xué)校教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)全過程，在幫助學(xué)生樹立學(xué)業(yè)目標(biāo)、解決學(xué)業(yè)困難、提高學(xué)習(xí)能力方面發(fā)揮了重要作用，成為一項深入人心的工作。