張娟娟（貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)商務(wù)學(xué)院）

引言

高校教育與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融合，為培養(yǎng)出更多的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才提供了更多可能性，且能突破以往傳統(tǒng)教學(xué)中存在的空間、時(shí)間限制，具有一定優(yōu)勢(shì)。在當(dāng)前時(shí)代下，高校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)模式逐漸變得多樣化和高效化，線上線下互動(dòng)教學(xué)模式的應(yīng)用能有效提升教學(xué)的整體效率和質(zhì)量，豐富教育理論。

一、線上線下互動(dòng)教學(xué)模式概述

線下教學(xué)法通常是指課堂上的基礎(chǔ)教學(xué)，而線下教學(xué)是教師利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)造的新教學(xué)模式，主要是可以通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和電子設(shè)備隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，且可以通過(guò)平臺(tái)與教師進(jìn)行溝通與交流，及時(shí)解決關(guān)鍵問(wèn)題。線上教學(xué)豐富了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)課程，例如常見(jiàn)的微型課堂和翻轉(zhuǎn)課堂，能夠讓學(xué)生有更多的自學(xué)機(jī)會(huì)，并使學(xué)生能夠在課后能快速完成對(duì)各種知識(shí)的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，從而大大提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。為了在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課堂中培養(yǎng)更多的會(huì)計(jì)人才，高校應(yīng)當(dāng)積極構(gòu)建和完善線上線下互動(dòng)教學(xué)模式，線上模式與傳統(tǒng)課堂元素相結(jié)合能使教學(xué)內(nèi)容和方法得到有效優(yōu)化，拓展學(xué)生科學(xué)知識(shí)的視野，大大提高學(xué)生的會(huì)計(jì)能力和水平。從另一個(gè)角度來(lái)看，線上線下互動(dòng)教學(xué)方法的規(guī)劃與建設(shè)，對(duì)現(xiàn)代財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)也具有重要的價(jià)值和意義。

二、高校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）線上教學(xué)對(duì)高校傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的沖擊

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)時(shí)代，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)已經(jīng)得到廣泛普及，這一迅速崛起的技術(shù)也已融入高校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中。學(xué)生只有直接接觸到更多的新技術(shù)，才能不斷提高自己的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理和綜合會(huì)計(jì)能力。隨著會(huì)計(jì)領(lǐng)域的新技術(shù)越來(lái)越多，學(xué)生必須盡快適應(yīng)和基本掌握與基礎(chǔ)相關(guān)的知識(shí)，并對(duì)會(huì)計(jì)技術(shù)有深入了解，以滿足現(xiàn)代社會(huì)蓬勃發(fā)展的需求。到現(xiàn)在為止，許多企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相關(guān)人員有嚴(yán)格的規(guī)范要求，除了基本的會(huì)計(jì)能力外，還需要掌握和具備網(wǎng)絡(luò)管理技能，以便在日常工作中能有效維護(hù)和確保計(jì)算機(jī)的連續(xù)運(yùn)行。從高校傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程可以看出，僅應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足社會(huì)的需要。此外，高校在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中過(guò)于注重如何處理財(cái)務(wù)，而忽略了學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)水平。掌握信息數(shù)據(jù)處理能力是企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)人員的基本要求，但部分高校在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中忽略了這一點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生脫離社會(huì)的實(shí)際需求。

（二）線上線下教學(xué)結(jié)構(gòu)存在明顯失衡

盡管許多高校都了解線上教學(xué)方法的重要性，并將互聯(lián)網(wǎng)融入教學(xué)體系中，但不能有效實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)，導(dǎo)致出現(xiàn)結(jié)構(gòu)失衡的情況。一些高校仍然重視課堂專業(yè)教學(xué)，將科學(xué)理論和實(shí)踐知識(shí)融入課堂進(jìn)行講授，而忽略了線上教學(xué)的管理，無(wú)法發(fā)揮線上教學(xué)模式的作用和優(yōu)勢(shì)，也無(wú)法真正發(fā)揮線上線下互動(dòng)教學(xué)課程模式的實(shí)際作用。當(dāng)前財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)領(lǐng)域中的相關(guān)軟件和技術(shù)的不斷更新和發(fā)展，若高校的線上教學(xué)不能發(fā)揮作用，會(huì)在一定程度上降低學(xué)生的綜合水平。為此，有必要確保線上線下教學(xué)課程結(jié)構(gòu)的平衡，確保學(xué)生基本符合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展需求。

（三）理論與實(shí)踐比例不協(xié)調(diào)

高校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程中的科學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐的訓(xùn)練安排不夠合理，高校過(guò)于注重在課堂上的理論知識(shí)講解，導(dǎo)致一些學(xué)生的實(shí)踐能力弱，甚至無(wú)法理解并掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的實(shí)用知識(shí)。此外，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)后，很難在實(shí)踐中真正將其轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力?？梢钥闯?，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生的理論與實(shí)踐脫節(jié)，很難培養(yǎng)出具有現(xiàn)代特色的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)人才，這不僅對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展造成一定影響，也制約了中國(guó)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育的發(fā)展。在大多數(shù)情況下，高校的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程由課堂和實(shí)踐培訓(xùn)兩部分共同組成，課堂教學(xué)主要是對(duì)教材中的各種知識(shí)進(jìn)行具體詳細(xì)的講解，而實(shí)踐訓(xùn)練則能顯著提高學(xué)生的各種操作水平。但是，當(dāng)前大部分高校中的教師都是把實(shí)踐訓(xùn)練作為課堂后的作業(yè)講解環(huán)節(jié)，而這無(wú)法體現(xiàn)和發(fā)揮出實(shí)踐訓(xùn)練的重要作用，難以取得良好的教學(xué)效果。

三、高校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程中線上線下互動(dòng)教學(xué)模式的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

（一）改善教學(xué)氛圍

高校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程能否達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，主要是取決于教學(xué)中的學(xué)習(xí)氛圍，為此，需要在課堂上創(chuàng)造愉快的基本教學(xué)氛圍，以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式的缺點(diǎn)，是學(xué)習(xí)整體氛圍過(guò)于嚴(yán)肅和枯燥，導(dǎo)致學(xué)生不愿意認(rèn)真聽(tīng)。線上線下互動(dòng)教學(xué)模式的應(yīng)用，能讓財(cái)會(huì)類課程不再單調(diào)，教學(xué)的主要形式更加多樣化，能將書(shū)中的基礎(chǔ)理論知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的教學(xué)資源整合在一起。信息技術(shù)在課程教學(xué)中被越來(lái)越多地使用，確保教學(xué)模式符合學(xué)生的認(rèn)知與發(fā)展規(guī)律，提高各種知識(shí)理念傳播的效率。同時(shí)，線上線下互動(dòng)模式可以通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)，有效增強(qiáng)知識(shí)傳遞，加強(qiáng)學(xué)生與外界之間的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)課堂氛圍，進(jìn)而有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

（二）拓展知識(shí)量

近年來(lái)，中國(guó)高校學(xué)生總數(shù)持續(xù)增加，但一些財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)率不高，這也導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)自身的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面情緒。在高校中構(gòu)建線上線下互動(dòng)的教學(xué)模式，能有效改善該專業(yè)的就業(yè)問(wèn)題。線上線下互動(dòng)教學(xué)模式的應(yīng)用，能讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)接觸到現(xiàn)代化的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)和技術(shù)，跟上時(shí)代步伐，掌握各種新知識(shí)。線上線下互動(dòng)課程的教學(xué)模式不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，學(xué)生可以在任何地方快速獲得知識(shí)。對(duì)不理解的部分可以反復(fù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生鞏固在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)。

（三）學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)

在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用線上線下教學(xué)模式，能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，線上網(wǎng)絡(luò)資源的引領(lǐng)指導(dǎo)，能讓學(xué)生更主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。線上平臺(tái)的出現(xiàn)，能讓學(xué)生能更直觀地了解財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，了解財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用規(guī)則。由此可見(jiàn)，線上線下互動(dòng)模式的出現(xiàn)，不僅能有效提升學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，且能在一定程度上促進(jìn)理論知識(shí)與實(shí)踐能力的結(jié)合。

四、線上線下互動(dòng)教學(xué)模式的有效應(yīng)用

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

教師作為線上線下互動(dòng)教學(xué)模式的組織者和實(shí)施者，會(huì)直接影響該教學(xué)模式的實(shí)際效果，直接關(guān)系到學(xué)生是否都能夠融入新教學(xué)模式中，并獲得與會(huì)計(jì)相關(guān)的新技術(shù)。高校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容思維觀念，了解和掌握線上線下互動(dòng)教學(xué)模式，挖掘其實(shí)際優(yōu)勢(shì)，以達(dá)到最佳的課程教學(xué)效果。大多數(shù)學(xué)校教師一直采用傳統(tǒng)的基本教學(xué)模式，傳統(tǒng)的教育觀念根深蒂固，這在一定程度上影響了線上線下互動(dòng)教學(xué)模式的應(yīng)用進(jìn)程。因此，教師改變自身傳統(tǒng)教學(xué)觀念已經(jīng)刻不容緩。線上線下互動(dòng)課程的教學(xué)模式對(duì)教案有明確要求，線上教學(xué)中采用微課、慕課等的形式需要提前制作基礎(chǔ)課程的內(nèi)容，并將整理好的教材上傳至平臺(tái)，為學(xué)生提供實(shí)時(shí)分析和詳細(xì)咨詢的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)線下課堂基礎(chǔ)教學(xué)的效率和質(zhì)量。

（二）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)管理

線上和線下互動(dòng)教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)有著根本不同，如學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取相關(guān)知識(shí)，能讓學(xué)生在課前進(jìn)行自主預(yù)習(xí)。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以記錄這些問(wèn)題，然后在課堂上向教師提問(wèn)，課堂能夠成為為學(xué)生解答問(wèn)題的重要場(chǎng)所，可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行復(fù)查，從而有效地提高基礎(chǔ)教學(xué)的效率和質(zhì)量。在新的教學(xué)模式中，學(xué)生可以隨時(shí)在線上平臺(tái)中快速獲取財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，并可以根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。此外，日常課程的安排將發(fā)生明顯變化，這需要教師用有效的措施來(lái)創(chuàng)新傳統(tǒng)專業(yè)教學(xué)管理。例如可以科學(xué)安排學(xué)生的實(shí)踐培訓(xùn)，讓學(xué)生能隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，確保線上線下教學(xué)模式的平衡等。此外，應(yīng)該建立線上專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，并梳理更多優(yōu)秀的信息以及會(huì)計(jì)課程相關(guān)內(nèi)容資源，使線上線下互動(dòng)教學(xué)模式得到快速實(shí)施和發(fā)展。

（三）構(gòu)建線上教育平臺(tái)

線上線下互動(dòng)教學(xué)模式建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)全面構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)的云教育平臺(tái)，為學(xué)生提供良好的線上線下學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這是實(shí)現(xiàn)線上線下互動(dòng)教學(xué)模式的重要基礎(chǔ)。教育平臺(tái)應(yīng)包括大量高質(zhì)量的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)資源，以便所有學(xué)生都可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容；教學(xué)平臺(tái)應(yīng)設(shè)置各種不同的模塊，并逐步細(xì)化財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)，整體配置應(yīng)適合不同層次學(xué)生的需求，讓學(xué)生自主進(jìn)行課前、課后學(xué)習(xí)；設(shè)置問(wèn)答互動(dòng)區(qū)域，讓所有學(xué)生在遇到困難時(shí)能進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)解決問(wèn)題。積極構(gòu)建線上教學(xué)模式，可以有效地豐富財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的情況重點(diǎn)分析相關(guān)數(shù)據(jù)，以便教師能掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

（四）改變授課方式

高校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程內(nèi)容繁多而復(fù)雜，還具有較高的難度系數(shù)，且財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的邏輯思維相對(duì)緊密，因此，在高校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程中采用線上線下互動(dòng)教學(xué)模式，能更好地打開(kāi)學(xué)生的思維模式和創(chuàng)新主動(dòng)性。在此背景下，教師必須采用先進(jìn)的教學(xué)方法，只有充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)教學(xué)的整體氛圍，更有效、合理地指導(dǎo)學(xué)生，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在高校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，需要教師將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)等的重要教學(xué)內(nèi)容上傳至線上教育平臺(tái)，如有必要，學(xué)生可以下載學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容信息以便有效地、獨(dú)立地學(xué)習(xí)。為可以提高平臺(tái)上教學(xué)方法的效率，教師還可通過(guò)直播、視頻等教學(xué)模式分析學(xué)生遇到的難題，采取互動(dòng)教學(xué)的模式有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，創(chuàng)造輕松、愉快的教學(xué)氛圍。

結(jié)語(yǔ)

由上可知，線上線下互動(dòng)教學(xué)模式的出現(xiàn)，能有效提升課程的效率。把傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，不僅能發(fā)揮出教師的指導(dǎo)作用，且能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。線上線下互動(dòng)教學(xué)模式在高效財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中的應(yīng)用，能促使學(xué)生形成現(xiàn)代財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)思維，掌握更先進(jìn)的技能，對(duì)順利開(kāi)展高校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程有重大意義。