文|朱 芬

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）指出，英語課程內(nèi)容的選取遵循培根鑄魂、啟智增慧的原則，緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)時(shí)代特征，反映社會(huì)新發(fā)展、科技新成果，聚焦人與自我、人與社會(huì)和人與自然等三大主題范疇。內(nèi)容的組織以主題為引領(lǐng)，以不同類型的語篇為依托，融入語言知識(shí)、文化知識(shí)、語言技能和學(xué)習(xí)策略等學(xué)習(xí)要求，以單元的形式呈現(xiàn)。相比較《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》，這一新課程理念的提出，旨在凸顯主題在課程內(nèi)容的六要素中起著育人導(dǎo)向的作用。因此，如何挖掘、凸顯教材背后的主題，圍繞主題有效選擇和組織課程內(nèi)容，成為新課標(biāo)背景下值得教師們深思的問題。本文以譯林版《英語》四年級(jí)教材為例對(duì)此進(jìn)行探討。

一、明確學(xué)段目標(biāo)，厘清分級(jí)體系的主題結(jié)構(gòu)

新課標(biāo)分三級(jí)呈現(xiàn)英語課程內(nèi)容，從圖1 中看出，相對(duì)于2011年版課標(biāo)，新課標(biāo)兼顧了小學(xué)英語開設(shè)起始年級(jí)區(qū)域差異，設(shè)置了預(yù)備級(jí)和三個(gè)“級(jí)別＋”，為學(xué)有余力的學(xué)生提供更多的選擇。筆者執(zhí)教的四年級(jí)應(yīng)屬于“一級(jí)”及“一級(jí)＋”范疇，因此，教師們首先應(yīng)該明確所任教的學(xué)生學(xué)段，以及基于核心素養(yǎng)四個(gè)方面的英語課程學(xué)段目標(biāo)，循序漸進(jìn)地開展教學(xué)活動(dòng)。

圖1 義務(wù)教育英語課程內(nèi)容分級(jí)示意圖

主題具有聯(lián)結(jié)和統(tǒng)領(lǐng)其他內(nèi)容要素的作用，為語言學(xué)習(xí)和課程育人提供語境范疇。新課標(biāo)專門針對(duì)主題的學(xué)習(xí)范圍和學(xué)習(xí)要求按照三個(gè)基本級(jí)別進(jìn)行了描述，分為人與自我、人與社會(huì)和人與自然等三大主題范疇，各主題群下設(shè)若干子主題。圖2 呈現(xiàn)新課標(biāo)中四年級(jí)所屬的一級(jí)主題內(nèi)容要求，教師可以結(jié)合表格中各主題群及子主題內(nèi)容，做好相關(guān)教材的主題內(nèi)容探究。

圖2 主題內(nèi)容要求（一級(jí)）

二、依托單元話題，細(xì)化單元體系的主題內(nèi)容

筆者現(xiàn)行所執(zhí)教的譯林版《英語》教材，每一冊(cè)均設(shè)置了八個(gè)單元和兩個(gè)綜合語言實(shí)踐項(xiàng)目，每個(gè)單元都圍繞話題分板塊設(shè)置課程內(nèi)容。教師在對(duì)文本解讀時(shí)需要認(rèn)真分析單元話題，確定單元主題和子主題，讀出內(nèi)容的語境點(diǎn)、語用點(diǎn)和情感點(diǎn)，并梳理與主題相關(guān)的語言知識(shí)和文化知識(shí)等。簡(jiǎn)言之，基于單元主題深耕文本，挖出其深意，延展其育人價(jià)值（吳桂如,2020）。

參考圖2 新課標(biāo)主題內(nèi)容要求（一級(jí)），筆者嘗試解讀譯林版《英語》四年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)教材各單元主題、子主題如下：

圖3 譯林版《英語》四（上）各單元主題、子主題

圖4 譯林版《英語》四（下）各單元主題、子主題

從表格中看出，單元主題解讀都是從每個(gè)單元話題以及板塊文本中提煉出的反映精神力量的核心詞語。教材下冊(cè)中，部分單元的子主題是在上冊(cè)基礎(chǔ)之上的重復(fù)和遞增，教師在教學(xué)時(shí)務(wù)必做好教材的前后聯(lián)系、融會(huì)貫通。同時(shí)，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、體現(xiàn)正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，在解讀中也得到了充分體現(xiàn)。由此，在平時(shí)的教育教學(xué)中，教師們可以針對(duì)不同的教材進(jìn)行單元主題的探究活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

三、借助教學(xué)媒體，開展育人體系的主題活動(dòng)

新課標(biāo)課程內(nèi)容中新增設(shè)的教學(xué)提示部分，對(duì)一級(jí)（3～4年級(jí)）學(xué)習(xí)活動(dòng)和要求做了如下闡述：在教學(xué)中，圍繞主題，依托語篇，設(shè)計(jì)體驗(yàn)、模仿、理解、應(yīng)用等體現(xiàn)邏輯關(guān)聯(lián)的語言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生建構(gòu)基于主題的結(jié)構(gòu)化知識(shí)；借助課堂任務(wù)單和板書，采用問答、描述和表演等活動(dòng)內(nèi)化所學(xué)語言和文化知識(shí);通過小組討論、制作展板或海報(bào)、創(chuàng)編故事以及表演等活動(dòng)，用英語交流和表達(dá)新的認(rèn)知，體現(xiàn)對(duì)主題的理解。這就勢(shì)必要求教師在確立教材單元主題、子主題之后，借助多樣化教學(xué)媒體，開展豐富的育人體系的主題活動(dòng)。

1.優(yōu)化多媒體課件，多角度感知主題

現(xiàn)如今，先進(jìn)的多媒體信息技術(shù)讓英語課堂變得愈加生動(dòng)、活潑。教師可以不斷更新、優(yōu)化教學(xué)課件，讓孩子們從眼、耳、口、手等多角度充分感知主題。如在教學(xué)四（上）Unit 1 I like dogs 時(shí)，我們可以設(shè)計(jì)聽聲音猜動(dòng)物的活動(dòng)，還可以播放《動(dòng)物世界》精彩的畫面，讓孩子們模仿動(dòng)物進(jìn)行配音表演等等。如此一來，“自然生態(tài)、環(huán)境保護(hù)”的相關(guān)主題在多媒體的襯托下愈加突出，結(jié)合教師呈現(xiàn)的圖5 中的溫情畫面，相信孩子們的內(nèi)心也會(huì)得到真實(shí)觸動(dòng)。

圖5 四（上）Unit 1 PPT 選取

2.創(chuàng)設(shè)生活化情境，多方位感知主題

在對(duì)譯林版《英語》四年級(jí)教材各單元主題的解讀中，我們發(fā)現(xiàn)很多主題都來源于學(xué)生們平時(shí)的生活，與他們的成長(zhǎng)息息相關(guān)。因此，在進(jìn)行主題活動(dòng)時(shí)，我們一定要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效的生活化情境，這也是踐行新課標(biāo)在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用、在遷移中創(chuàng)新的課程理念。如在教學(xué)四（上）Unit 7 How much? Cartoon time 時(shí)，孩子們通過購物情境感受Bobby 對(duì)Tina 的關(guān)愛，繼而過渡到自己對(duì)家人的關(guān)愛——利用本節(jié)課贏取的學(xué)習(xí)幣，到教師創(chuàng)設(shè)的模擬小店里購買禮物送給家人（圖6）。這樣多方位的轉(zhuǎn)換、遷移活動(dòng)，讓主題的面更廣、意義更深刻。

圖6 四（上）Unit 7 Cartoon time 購物情境

3.融合一體化板書，多角色感知主題

板書在每一節(jié)主題活動(dòng)課中起著統(tǒng)領(lǐng)課堂的作用。如果教師多花點(diǎn)時(shí)間去思考和設(shè)計(jì)板書，相信我們的主題活動(dòng)也會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。圖7 為四（下）Unit 7 What’s the matter? Story time 的板書設(shè)計(jì)，從中本課“關(guān)愛家人”的主題思想一目了然。教師利用愛心圖案，串聯(lián)一家三口角色，一體化進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，也能讓學(xué)生很快清晰本課的語言脈絡(luò)。學(xué)生不僅從劉濤身上感受到了父母的關(guān)愛，也懂得了反哺式感恩教育。

圖7 四（下）Unit 7 Story time 板書設(shè)計(jì)

4.延伸詩意化圖文，多層次感知主題

譯林版《英語》教材中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)Make and say的板塊指令，教師不妨充分利用此板塊的功能性，在make 上多花心思，讓say 更加出彩。如在教授四（下）Unit 5 Seasons Fun time 板塊時(shí)，書上范例呈現(xiàn)的季節(jié)卡略顯單調(diào)，如果把季節(jié)的描述變成一首優(yōu)美的小詩，再配上詩意的圖畫，感覺一定非常美妙（圖8）。每一位學(xué)生都可以創(chuàng)作一幅季節(jié)詩畫，最后裝訂成冊(cè)，變成班級(jí)的詩畫集。通過這樣多層次的主題活動(dòng)，讓孩子們對(duì)四季更加熱愛，對(duì)生活充滿熱情。

圖8 四（下）Unit 5 Fun time 季節(jié)卡設(shè)計(jì)

新課標(biāo)引領(lǐng)下的教材主題探究活動(dòng)，需要我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)良好語境，優(yōu)化英語教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)，力求在提升學(xué)生語言能力的過程中發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的文化意識(shí)。如何更好地實(shí)現(xiàn)主題意義教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生多元化的發(fā)展，我們可以結(jié)合新課標(biāo)精神，在以后的教育教學(xué)中繼續(xù)探索與研究。