□韋寧

“家長是孩子的鏡子，孩子是父母的影子?！边@是做家庭教育咨詢時我經(jīng)常對家長說的一句話。的確，從孩子呱呱墜地那一刻起，嬰兒認識的第一張面孔是媽媽親切的臉龐，聽懂的第一句話是媽媽熱切的問候，牙牙學語叫出的第一聲話語是“媽媽”。以后的吃穿臥行，媽媽手把手地教；待人接物，媽媽一點點地示范。從這個意義上講，家長就是孩子成長路上必讀的、最有影響力的一本“教科書”。

家長善行做模范孩子效仿是自然

父母的言行舉止對孩子的行為、個性與心理發(fā)展有著極為重要的影響。父母對孩子的教育不僅表現(xiàn)在諄諄教誨上，更體現(xiàn)于平時的舉手投足之間。從吃飯的姿勢、走路的步態(tài)，到說話的腔調(diào)，孩子都在刻意模仿著自己的父母，尤其是青少年的品德修養(yǎng)方面，影響更大。孩子的所作所為恰如父母投射的影子。

近聞老家有個上初二的女孩小戴，獲得了團市委、當?shù)亟逃诸C發(fā)的道德模范小標兵榮譽稱號。作為班干部，她在學校不僅每天都早來晚走，常年堅持做班級衛(wèi)生，并且經(jīng)常幫助身邊學習困難的同學學習，協(xié)助老師做好班集體管理，帶領同學們自覺晨讀，受到師生的交口稱贊。特別是在學校的倡導下，與農(nóng)村孩子結成了“手拉手”的幫扶對子。

小豐是一個農(nóng)村留守兒童，父母常年在外打工，難得回家看看。小豐的爺爺生病臥床，全靠60多歲的奶奶照料，而且爺爺因病花掉了大量醫(yī)藥費，導致家庭生活非常拮據(jù)。小豐從小學開始，就備嘗了生活的艱辛，她每天要幫助奶奶做家務、干農(nóng)活，小小年紀就承擔了過重的生活壓力，讓她一度對生活失去了信心。在團市委和教育局共同開展的關愛留守兒童的活動中，小豐有幸與小戴成為了幫扶“對子”。在小戴的愛心幫扶下，小豐重新燃起了生活的熱情。據(jù)了解，小戴多次在家長的帶領下，節(jié)假日和寒暑假去小豐家里與她交流學習和讀書心得，一起學著做農(nóng)活，幫助她照料生病的爺爺。小戴還將自己多余的學習用品、課外讀物、益智玩具和閑置的衣物都送給了小豐。網(wǎng)課期間，看到小豐沒有智能手機上網(wǎng)學習，小戴就將自己半新的手機送給了小豐。在小戴的幫助下，小豐從一名“學困生”漸漸成了“學優(yōu)生”。

小戴之所以有這樣善良的行為，與她知書達理、樂于助人的媽媽密不可分。在小戴上小學的時候，媽媽就經(jīng)常領著孩子參加社區(qū)的公益勞動，雙休日和節(jié)假日還會去敬老院、療養(yǎng)院送愛心。鄰居沒有時間接送孩子，媽媽就會伸出熱情的雙手，將孩子接到自己家里來照看。有一次，小戴的一位住校同學小唐生病了，小唐的家長因故不能來接她。小戴很同情地將此事告訴了媽媽，好客的媽媽就讓小唐來家住了幾天，直到她痊愈。正是媽媽擎起了為人友善、樂于助人的旗幟，才熏陶了小戴的童年，滋潤了少女的大愛之心，讓她能夠品學兼優(yōu)，一路奮勇前行。

生活向?qū)裰?教育本質(zhì)要回歸

家長是孩子的第一任老師，家長要扮演好社會向?qū)Ш蜕罱叹毜慕巧?。父母對孩子的撫養(yǎng)和教育，不僅是要讓孩子學習必需的科技和文化知識，更重要的是要傳授孩子掌握生存的本領、學會生活的技能。家長這部教科書，在這章里可以讀到的是“生活策略和自我管理能力”。前不久，教育部頒發(fā)了九年義務教育階段的新課程標準，更加注重培養(yǎng)學生正確的價值觀和良好的勞動品質(zhì)。要讓孩子在家庭生活中學會燒菜做飯，學會料理家務，自己進行洗衣保潔。新課標要求學生在動手實踐的勞作中出力流汗，磨練出抵抗挫折的堅強意志。

最近看到一個視頻，主人公是浙江省的小學生華華，華華手拿大勺站在灶臺前炒菜，雖然身體瘦弱，但把顛勺的動作“玩出了花”。據(jù)介紹，孩子的父母是雙職工，平日里上班很忙，他們很重視對孩子生活技能的培養(yǎng)與鍛煉，目的是想讓孩子學著早當家。小男孩雖然才十多歲，但已經(jīng)被周圍的人稱作是“顛勺小達人”了。

回想自己的女兒，她剛上小學的時候，我就刻意培養(yǎng)她的生活自理能力，不僅要學會洗衣服、涮鞋帽，而且要學會買菜和做基本的家常飯菜。我?guī)е⒆觼淼讲耸袌觯o她演示和說明：如何挑選整齊的韭菜、脆嫩的豆角、新鮮的黃瓜。回家后邊操作邊教孩子，怎樣加水和面、調(diào)料拌餡、做劑兒、包好餃子，如何煮水餃不易破皮，煮多久餃子才可以出鍋，就這樣完成了一次包餃子全程演練。當女兒終于吃到自己全程參與的手工餃子后，非常高興，再沒有了不吃皮、光吃餡的毛病。尤為重要的是，在生活中孩子養(yǎng)成了自理能力，到了高中住校的時候，她的適應能力得到了老師和同學的一致認可。同學遇到了生活中的小難題，都來請教這位“小先生”，為此女兒還被推選為宿舍長和衛(wèi)生監(jiān)督員，她所在的宿舍始終是學校文明宿舍。

家長“學習做標兵”孩子“成才更順通”

熟悉我家庭的朋友都羨慕我有一個博士女兒，作為北師大的高材生，女兒被國家選為留學生到國外深造?？伤麄儾⒉恢?，我當年在北師大學習時也是本專業(yè)的一名優(yōu)秀學生，面對深奧的《高等數(shù)學》課程，考試成績多次名列前茅。到后來我走上教書育人的工作崗位，在同行職稱的專業(yè)課考試中，仍然取得了第一名的優(yōu)異成績。所以說，我們做家長的在要求孩子搞好學習之前，如果自己能如饑似渴地熱愛學習，成為“學習標兵”，那么孩子的成才也會水到渠成。

據(jù)南京師范大學的一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的家長中80%最關心的是孩子的學習，而家長自身的文化修養(yǎng)、學歷水平直接影響著孩子的學習成績。他們對一所中學12個班級的521名學生進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)家長是大學以及以上文化程度的，孩子學習優(yōu)良的占49%，學習差的僅占2%。家長的文化水平與孩子的學習成績，具有顯著的正相關。

家長樹立終身學習的觀念，在家庭中建設“學習家庭”不是在“作秀”，而是發(fā)自內(nèi)心的“自我修煉”，是增強家長素質(zhì)的時代要求。其實，如果你刻意地表現(xiàn)出來要孩子跟你學，其效果并不理想，只有無意間的表露才能夠展現(xiàn)出真實的自己，孩子也會更加信服。作為家庭教育的公益講師，我曾經(jīng)做過“優(yōu)化雙材家教”公益實驗。做法是既給家長傳授教子方法，又給孩子講解學習方法，使這兩種教育形式優(yōu)化結合，力求達到“家長孩子共同成長、雙雙成材”的目的，即家長成為“家教專家”與工作中的骨干，孩子既能學習好，又能品格優(yōu)。凡是認真按照這個“規(guī)則”執(zhí)行下來的家庭，孩子都會出現(xiàn)明顯的進步。所以，即便為了孩子的好成績，家長也應當不斷進取，用自己的言傳身教，營造出濃厚的家庭文化氛圍。