“涵涵，學(xué)完了《古詩三首》，你能說說這三首古詩的寫景方式嗎？”媽媽問道。

涵涵說：“我覺得《山行》前兩句描繪了秋山遠景，后兩句描繪了秋山近景?！?/p>

媽媽說：“的確是這樣。《山行》描繪了詩人在山中小路上行走時看到的深秋時節(jié)，由寒山、石徑、白云、楓林構(gòu)成的山林秋色圖。詩人從遠近不同角度描寫，形象鮮明，給人一種秋光勝似春光的美感。那《贈劉景文》呢？”

涵涵歪著腦袋想了想，說：“媽媽，這個我說不好，還是您來說吧?！?/p>

媽媽笑著說：“《贈劉景文》的前兩句寫景，抓住‘荷盡’‘菊殘’描繪出秋末冬初的蕭瑟景象?！褵o’與‘猶有’形成強烈對比，突出菊花傲霜斗寒的形象。這種手法叫白描，就是抓住描寫對象，用準確有力的筆觸，明快簡潔的語言，干凈地勾畫出事物的形狀等，表現(xiàn)作者對事物的感受?！兑箷姟妨艚o你，試著說說唄！”媽媽期待地看著涵涵。

涵涵思考了一會兒，說：“《夜書所見》采用的是動靜結(jié)合的寫景方式，用‘蕭蕭風(fēng)聲，頑皮兒童’這些動態(tài)情景，襯托出了深秋半夜的幽深、寂靜。”

媽媽點點頭說：“看來我們涵涵的理解能力變強了。我們理解寫景的詩歌就是要從詩人寫景的方式入手，這樣才能準確把握景物中蘊含的情感?！?/p>