徐新畫

摘要：互動(dòng)教學(xué)法作為一種非常重要的教學(xué)方法，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)意識(shí)，同時(shí)有利于改善師生之間的關(guān)系，進(jìn)一步提升教師的課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，因此教師在今后的教學(xué)工作中需要充分發(fā)揮互動(dòng)教學(xué)法的作用。

關(guān)鍵詞：互動(dòng)教學(xué)法;六年級(jí)道德與法治課堂;應(yīng)用

一、互動(dòng)教學(xué)法在六年級(jí)道德與法治課堂教學(xué)中的必要性

互動(dòng)教學(xué)法在六年級(jí)道德與法治課堂教學(xué)中的應(yīng)用，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)之中還能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的提升。確保學(xué)生能夠?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，而互動(dòng)教學(xué)法的廣泛應(yīng)用，不僅僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行正確的指引，對(duì)于學(xué)習(xí)中遇到的疑惑能夠及時(shí)與老師和同學(xué)進(jìn)行溝通交流，在不斷的溝通交流中能夠充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，老師能夠深入了解每個(gè)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)狀況。互動(dòng)教學(xué)法的實(shí)行，還能夠有效提升整個(gè)課堂教學(xué)的趣味性，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)?；?dòng)教學(xué)法的創(chuàng)建，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的共同學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠及時(shí)與教師進(jìn)行交流，通過學(xué)習(xí)交流，實(shí)現(xiàn)成績(jī)提升，還能夠全面分析自身學(xué)習(xí)中存在的問題及時(shí)進(jìn)行問題調(diào)整，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。

二、注重與學(xué)生間的教學(xué)互動(dòng)

互動(dòng)教學(xué)法的基礎(chǔ)就是加強(qiáng)與學(xué)生間的教學(xué)互動(dòng)工作，在不斷的互動(dòng)中，學(xué)生與老師能夠?qū)崿F(xiàn)互相的了解和認(rèn)識(shí)，避免產(chǎn)生隔閡，而隔閡的產(chǎn)生則直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不利于今后各項(xiàng)教學(xué)工作的開展。教師在教學(xué)工作中，首先需要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)狀況，通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的了解，需要充分注重學(xué)生的感受，針對(duì)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，可以開展情境教學(xué)工作，能夠充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)中還能夠清楚的認(rèn)識(shí)到與老師交流的重要性，靈活運(yùn)用各項(xiàng)教學(xué)資源，提升教學(xué)質(zhì)量，只有實(shí)現(xiàn)了各方面資源的綜合利用，才能夠自根本上實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的品格，同樣充分發(fā)揮互動(dòng)教學(xué)法的作用。教師與學(xué)生的互動(dòng)，有效消除學(xué)生對(duì)于教師教學(xué)工作的排斥心理，學(xué)生排斥心理的消除，能夠全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)習(xí)中同樣善于發(fā)現(xiàn)問題，能及時(shí)與教師進(jìn)行對(duì)話，在交流中實(shí)現(xiàn)問題的解決，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升?；?dòng)教學(xué)的開展，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，不僅僅實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提升，還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題，針對(duì)出現(xiàn)的問題與老師共同商議解決辦法，實(shí)現(xiàn)問題解決的同時(shí)，全面提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的問題意識(shí)

學(xué)生在學(xué)習(xí)中只有養(yǎng)成熱愛提問題的習(xí)慣，才能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的思考能力，對(duì)于學(xué)習(xí)中遇到的問題都能夠勇敢進(jìn)行提問，在提出問題的同時(shí)還能夠提升教學(xué)的創(chuàng)新性和有效性，教師在教學(xué)工作中可以利用思維導(dǎo)圖等教學(xué)方法，在加強(qiáng)與學(xué)生互動(dòng)的同時(shí)，還能夠真正培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦思考的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。教師還需要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，分析教學(xué)內(nèi)容背后所蘊(yùn)含的知識(shí)，與學(xué)生互動(dòng)中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。學(xué)習(xí)善于發(fā)現(xiàn)問題，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的深入了解，在實(shí)現(xiàn)了解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步幫助學(xué)生加深印象，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。學(xué)生在教學(xué)工作中發(fā)揮重要作用，明確自身學(xué)習(xí)目標(biāo)，改變自身學(xué)習(xí)策略，遇到不懂的問題積極向老師提問，善于發(fā)現(xiàn)問題，真正意義上實(shí)現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的提升。

四、為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)

為充分發(fā)揮互動(dòng)教學(xué)法在六年級(jí)道德與法治課堂教學(xué)中的作用，教師還需要為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，實(shí)踐機(jī)會(huì)的創(chuàng)建，能夠更好的發(fā)揮互動(dòng)教學(xué)法的價(jià)值，同樣能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)各教學(xué)內(nèi)容的深刻理解。教師在位學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)的同時(shí)，還需要充分理解學(xué)生的實(shí)際需求，成立專門的學(xué)習(xí)小組。實(shí)踐機(jī)會(huì)的創(chuàng)建，能夠確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與教學(xué)中，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)的趣味性，學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)快快樂樂的學(xué)習(xí)，同時(shí)在學(xué)習(xí)中能夠與同學(xué)互相幫助，不斷培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)生在實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)提升的同時(shí)，還能加強(qiáng)對(duì)于各種突發(fā)狀況的處理能力，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。實(shí)踐機(jī)會(huì)的創(chuàng)建，不僅僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，還能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題以及閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的品德，同樣能夠及時(shí)認(rèn)識(shí)到自身的問題，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行改進(jìn)。為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)的同時(shí)，更需要及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)想法，通過與學(xué)生的交流，進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃調(diào)整，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)化管理，進(jìn)一步為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，確保學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

五、結(jié)語

綜上所述，互動(dòng)教學(xué)法在六年級(jí)道德與法治課堂中具有非常廣泛應(yīng)用，在今后的教學(xué)工作中發(fā)揮中非常重要的作用，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，并且有效改善師生之間的關(guān)系，師生關(guān)系的改善，在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)生能夠減輕對(duì)老師的排斥，進(jìn)一步提升整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師在今后的教學(xué)工作中，實(shí)踐機(jī)會(huì)的創(chuàng)造能夠進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的理解，確保學(xué)生獨(dú)立人格的養(yǎng)成，能夠在今后的學(xué)習(xí)和工作中養(yǎng)成高尚的品格，為社會(huì)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾雪滿，景云.六年級(jí)道德與法治課程快樂課堂的構(gòu)建[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2018（18）：65-68.