段曉穎

2017年，羊坊店學區(qū)管理中心小學美術(shù)教研基地正式掛牌。教研基地依托海淀區(qū)教師進修學校藝術(shù)教研室為業(yè)務(wù)指導，以各學校校級教研為基礎(chǔ)平臺，最大化地發(fā)揮學區(qū)內(nèi)骨干教師的引領(lǐng)作用，促進青年教師的專業(yè)成長和教育教學質(zhì)量的提升。

教研基地圍繞區(qū)級教研內(nèi)容設(shè)計研修課程，挖掘?qū)W區(qū)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，結(jié)合學區(qū)、學校、教師實際情況，開展一系列研修課程。

1.開設(shè)“大師班”研修課程

教研基地聘請知名專家開設(shè)“大師班”，助力教師專業(yè)提升?，F(xiàn)已開設(shè)國畫、水彩、書法三個班，教師根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展情況，自主選擇課程。專家們對美術(shù)教育理論進行精準的闡述，他們扎實的基本功、精彩的講解示范、幽默詼諧的語言，深深打動著教研基地的每一位教師。

2.開展說課活動

為提升美術(shù)教師課堂教學能力，規(guī)范教學設(shè)計與說課，教研基地開展說課活動。例如，以“立足單元設(shè)計，構(gòu)建精彩課堂”為主題開展說課活動。邀請美術(shù)教育專家、書法家、特級教師白彬華老師，對翠微小學朱景毅、七一小學張碩兩位老師的教學設(shè)計與說課進行專題培訓。白老師分別對兩節(jié)課進行了精彩的點評，不僅幫助展示教師梳理說課的側(cè)重點與方向，更對兩位教師相對薄弱的“學情分析”與“核心素養(yǎng)體現(xiàn)”兩方面進行了深入分析。又如，邀請海淀實驗小學邵珺老師、石油附小姚曉丹老師，分別從教學設(shè)計的規(guī)范設(shè)計與說課設(shè)計兩方面進行專題培訓，幫助青年教師梳理教學設(shè)計的思考方向，理解各種教學理論。

3.開展專題研討活動

為整體提升教研基地美術(shù)教師的書法鑒賞能力及書寫基本功，開展書法專題研討活動。著名書法家、畫家范天明教授基于篆書文化與書法課上的實踐練習，對孫桂梅老師的美術(shù)欣賞課進行了詳細點評，教師們興趣盎然地進行了激烈的討論。

4.開展教學交流展示活動

為促進學區(qū)美術(shù)教師間的交流互動，立足師生藝術(shù)素養(yǎng)與綜合素質(zhì)的不斷提高，教研基地開展了教學交流展示活動。例如，以“基于激發(fā)學生探究欲望，挖掘青年教師生長點”為主題開展教學交流展示活動。聘請美術(shù)教育專家、首都師范大學教授唐斌，對張晨陽、李夢晗兩位年輕教師的研究課給予指導，基于美術(shù)學科核心素養(yǎng)的新要求提出建議，引發(fā)教師們對課程的深度思考。又如，召開主題為“藝術(shù)教研組提升促學校美育建設(shè)”的分享活動。作為羊坊店中心小學美術(shù)教研組長，筆者分享了近年來教研組在學校美育發(fā)展進程中的優(yōu)秀經(jīng)驗。本次活動是教研基地第一次開展以團隊為主體的學區(qū)層面的美育經(jīng)驗交流活動，希望充分發(fā)揮藝術(shù)團隊的力量，為學校美育發(fā)展“賦能”。

教研基地引領(lǐng)教師牢固樹立育人為本、德育為先的思想，著眼學生一生發(fā)展，面向全體，因材施教，開展具有創(chuàng)新意識的藝術(shù)教育。

（本期選題由北京市海淀區(qū)教師進修學校提供專業(yè)支持）

編輯 _ 于萍