王詠倩

【內(nèi)容摘要】信息化技術(shù)高速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)思政教育面臨諸多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何充分利用新媒體平臺(tái)，更有效地發(fā)揮思政育人實(shí)效，做好主流價(jià)值觀引領(lǐng)，需要高校思政教育工作者不斷探索和實(shí)踐。本文從傳播規(guī)律、內(nèi)容創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等三個(gè)方面，對(duì)如何讓思政育人“潮”起來(lái)、“紅”起來(lái)、“壯”起來(lái)進(jìn)行了思考，試圖為相關(guān)實(shí)踐提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)思政;育人成效;新媒體;對(duì)策

近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，微信、微博、抖音、快手、B站、小紅書等新媒體平臺(tái)，逐漸成為當(dāng)代大學(xué)生獲取信息、社交學(xué)習(xí)、娛樂(lè)休閑的主要渠道。內(nèi)容多元、傳播迅速、觀看便捷，新媒體為大學(xué)生思想政治教育工作提供了良好的環(huán)境和機(jī)遇。但與此同時(shí)，泥沙俱下、魚目混珠、良莠不齊的信息內(nèi)容，也給大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)教育帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。充分借助新媒體平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政教育開展，提升網(wǎng)絡(luò)思政育人成效，成為高校構(gòu)筑立德樹人德育高地的重要環(huán)節(jié)。

一、高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的現(xiàn)實(shí)要求

習(xí)近平總書記深刻指出：“國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立?！雹倭⒌聵淙耸歉咝＾k學(xué)治校的立身之本，而落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程是思政課。新媒體時(shí)代，高校思政教育工作必須積極改變傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)模式，借助新媒體平臺(tái)開辟教學(xué)新途徑，充分發(fā)揮思政教育的育人功能。

（一）搶占輿論高地，增加教育廣度

網(wǎng)絡(luò)思政相較于傳統(tǒng)思政教育模式而言，路徑更寬廣、操作更便捷、形式更多元，是完善“三全育人”的有效途徑。學(xué)生在哪兒，思政教育的主陣地就應(yīng)該在哪兒。學(xué)生喜歡新媒體平臺(tái)，思政工作就要充分依托新媒體渠道，主動(dòng)搶占思政教育主陣地，發(fā)揮主流價(jià)值導(dǎo)向作用，引導(dǎo)更多學(xué)生成長(zhǎng)成才。當(dāng)然，這也需要進(jìn)一步加強(qiáng)思政工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與信息技術(shù)的高度融合，運(yùn)用學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式激活思政內(nèi)容，真正提升學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)思政教育的主動(dòng)性和積極性，從而推動(dòng)“三全育人”格局的構(gòu)建。

（二）凝聚教育合力，增強(qiáng)教育黏度

思政工作就是做人的工作，網(wǎng)絡(luò)思政教育意味著從“面對(duì)面”的三尺講臺(tái)到“屏對(duì)屏”的線上場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換，雖然在一定程度上降低了現(xiàn)場(chǎng)感，但是可以突破時(shí)間和空間限制，以更即時(shí)、更靈活、更互動(dòng)的方式進(jìn)行授課。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，用好“互聯(lián)網(wǎng)+”這個(gè)助力，可以打通平臺(tái)渠道，充分整合利用網(wǎng)絡(luò)和高校育人資源，建立專家隊(duì)伍，形成教育合力。基于大數(shù)據(jù)等技術(shù)，還可以融合多樣化教學(xué)體系，采用視頻、動(dòng)漫、音頻、音樂(lè)劇等多種表現(xiàn)形式，增加課程的互動(dòng)性和趣味性，增強(qiáng)教育黏度和效果。

（三）強(qiáng)化思想引領(lǐng)，提升教育高度

網(wǎng)絡(luò)思政文化育人，肩負(fù)著塑造大學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀的重任，是落實(shí)為黨育人、為國(guó)育才的有力抓手。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輿情熱點(diǎn)分析，深入了解學(xué)生所思所想，可以因勢(shì)利導(dǎo)，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，加強(qiáng)思想政治引領(lǐng)，厚植愛國(guó)主義情懷，堅(jiān)定報(bào)國(guó)理想信念，讓思政教育入腦入心，從而實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)育人，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、高校網(wǎng)絡(luò)思政教育面臨的挑戰(zhàn)

在看到新媒體為網(wǎng)絡(luò)思政教育賦能增效的同時(shí)，也要看到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境隱蔽復(fù)雜，信息傳播和接收相對(duì)多元，各種意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念不斷涌入，容易讓大學(xué)生在思想意識(shí)上產(chǎn)生動(dòng)搖，加之很多思政教育工作者對(duì)新媒體的運(yùn)用并不熟悉，對(duì)教育內(nèi)涵的挖掘不夠深入，讓網(wǎng)絡(luò)思政教育面臨諸多挑戰(zhàn)。

（一）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境錯(cuò)綜復(fù)雜，價(jià)值導(dǎo)向尚不穩(wěn)定

當(dāng)代大學(xué)生生于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，可以說(shuō)是“資深網(wǎng)民”，深受網(wǎng)絡(luò)信息的影響。新媒體傳播方便快捷的同時(shí)，也在潛移默化地影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活方式和思想觀念。網(wǎng)上信息量大、自由度強(qiáng)，內(nèi)容往往泥沙俱下、參差不齊，對(duì)于思想心智尚未成熟、社會(huì)閱歷相對(duì)匱乏的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，真假難辨，稍有不慎就可能迷失正確的人生方向，對(duì)主流意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生某種意義上的認(rèn)同危機(jī)。

（二）新媒體思維欠缺，技術(shù)短板較為突出

新媒體平臺(tái)是網(wǎng)絡(luò)思政教育的主要載體，目前主要集中在微信公眾號(hào)平臺(tái)，但有些思政教育工作者對(duì)新媒體傳播規(guī)律和運(yùn)用技巧并不熟悉，主要依托學(xué)生協(xié)助對(duì)后臺(tái)進(jìn)行操作運(yùn)用。內(nèi)容上，碎片化信息居多，對(duì)于重大熱點(diǎn)事件跟進(jìn)不及時(shí)，缺乏主題思政教育系列策劃，難以形成價(jià)值引領(lǐng)體系;形式上，編排方式往往單一固化，很少利用視頻、H5、小程序等更加直觀、更易互動(dòng)的呈現(xiàn)形式，未能充分采用學(xué)生喜愛和熟悉的語(yǔ)言體系，難以吸引學(xué)生眼球。

（三）育人內(nèi)涵挖掘不夠深入，缺乏開放創(chuàng)新理念

目前，網(wǎng)絡(luò)思政教育的內(nèi)容多以“灌輸式”模式展現(xiàn)，存在某種意義上的“穿新鞋走舊路”的情況，在內(nèi)容的選擇上缺乏深入構(gòu)思，對(duì)育人內(nèi)涵也還有待挖掘。對(duì)一些理論研究，未能結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)或舉例論證進(jìn)行進(jìn)一步闡釋、建立起系統(tǒng)的知識(shí)框架，錯(cuò)失深化價(jià)值引領(lǐng)的良機(jī);對(duì)一些思政文化，忽略了內(nèi)容價(jià)值與效用的開發(fā)，未能找準(zhǔn)激發(fā)學(xué)生認(rèn)知的切入點(diǎn)，難以引起學(xué)生共鳴。

三、做好網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的相關(guān)對(duì)策思考

新時(shí)代，高校網(wǎng)絡(luò)思政教育要不斷與時(shí)俱進(jìn)，靈活運(yùn)用新媒體矩陣，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)教育。要堅(jiān)持守正創(chuàng)新，不斷加強(qiáng)內(nèi)容策劃，生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)豐富的網(wǎng)絡(luò)思政產(chǎn)品，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)力;要不斷完善專業(yè)隊(duì)伍體系建設(shè)，加強(qiáng)各院校網(wǎng)絡(luò)育人合力，因人、因事、因時(shí)制宜開展思政教育。

（一）把握新媒體傳播規(guī)律，讓思政育人“潮”起來(lái)

“網(wǎng)絡(luò)思政教育要實(shí)現(xiàn)入腦入心，首先要做到入眼，以鮮活的網(wǎng)絡(luò)育人載體與表現(xiàn)形式抓人眼球。”②以在微信公眾號(hào)平臺(tái)推送的文章為例，標(biāo)題是決定學(xué)生是否愿意點(diǎn)入學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，好的標(biāo)題可以先聲奪人、畫龍點(diǎn)睛，需要結(jié)合熱點(diǎn)話題或吸引人的熱詞反復(fù)推敲，但一定注意不要成為標(biāo)題黨。例如，好人好事素材標(biāo)題可以用《嗨～這位“寶藏青年”，你被“點(diǎn)名”了！》，“點(diǎn)名”一詞一語(yǔ)雙關(guān)，既可以引起學(xué)生注意，又容易激發(fā)其好奇心。在形式的設(shè)計(jì)上，要善于運(yùn)用新穎有趣的新形式展示內(nèi)容，避免審美疲勞。像編輯器中的Svg圖形編輯器嵌入了動(dòng)畫元素，操作簡(jiǎn)單的同時(shí)又可以產(chǎn)生短時(shí)動(dòng)態(tài)效果，從而增加問(wèn)答類內(nèi)容的神秘性和生動(dòng)性等。在語(yǔ)言體系上，要把握學(xué)生的閱讀規(guī)律和閱讀習(xí)慣，將一些理論術(shù)語(yǔ)或?qū)I(yè)詞匯用學(xué)生喜愛和熟悉的話語(yǔ)體系表達(dá)出來(lái)，生動(dòng)靈活又潛移默化地開展思政教育。當(dāng)然，短小精悍、直觀有趣的短視頻也早已成為大學(xué)生的“新寵”，網(wǎng)絡(luò)育人要把握新媒體傳播規(guī)律，不斷豐富內(nèi)容形式，逐漸改變學(xué)生對(duì)思政教育的刻板印象，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到思政課也可以變得“很潮”。

（二）加強(qiáng)內(nèi)容創(chuàng)新引導(dǎo)，讓思政育人“紅”起來(lái)

“內(nèi)容為王”是保證網(wǎng)絡(luò)育人效果的根本，更是網(wǎng)絡(luò)育人的精神內(nèi)核。思政教育內(nèi)容要“弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育”③，要引導(dǎo)大學(xué)生形成科學(xué)正確的人生觀、價(jià)值觀。如何讓深?yuàn)W晦澀的思政內(nèi)容真正做到接地氣？首先，思政教育內(nèi)容要不斷創(chuàng)新，打造一批精品專欄，深入挖掘紅色資源、傳承紅色基因，并盡可能貼近學(xué)生生活實(shí)際，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需要。在理論講解的同時(shí)，也要輔以生動(dòng)案例進(jìn)行深入分析，讓思政育人變得有溫度、有情懷、有價(jià)值。如在醫(yī)學(xué)類院校的網(wǎng)絡(luò)思政教育中，可以融入大型紀(jì)錄片《共和國(guó)醫(yī)者》中前輩們把一生奉獻(xiàn)于祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的感人事跡，從而激勵(lì)醫(yī)學(xué)生肩負(fù)起救死扶傷的使命與擔(dān)當(dāng)。其次，思政教育內(nèi)容要緊扣學(xué)生關(guān)心的重大事件和熱點(diǎn)話題，讓學(xué)生及時(shí)了解國(guó)家政策和社會(huì)熱點(diǎn)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化提出的新要求，回應(yīng)學(xué)生關(guān)切。最后，思政教育要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)文化的生產(chǎn)和傳播，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與短視頻、網(wǎng)文、手繪、漫畫等網(wǎng)絡(luò)文化作品的制作與創(chuàng)作，強(qiáng)化他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)思政教育中的主體地位，讓學(xué)生用自己創(chuàng)作的健康向上的網(wǎng)絡(luò)文藝作品影響同學(xué)，引領(lǐng)校園文化風(fēng)尚，傳遞主流價(jià)值?！雹?/p>

（三）形成團(tuán)隊(duì)教育合力，讓思政育人“壯”起來(lái)

做好網(wǎng)絡(luò)思政教育，需要一支優(yōu)秀的教育團(tuán)隊(duì)做堅(jiān)實(shí)的后盾，應(yīng)吸納校內(nèi)外思政教師、輔導(dǎo)員及其他教師、學(xué)生骨干等構(gòu)建教育聯(lián)盟，不斷深化師生協(xié)同的工作機(jī)制。首先，要加強(qiáng)新媒體團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，完善新媒體人才培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生骨干擔(dān)任團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)成員，定期召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，邀請(qǐng)專家對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)，比如如何策劃選題、如何創(chuàng)新展現(xiàn)形式、如何編輯短視頻等。學(xué)生團(tuán)隊(duì)具有天然的親和力和感召力，更容易捕捉學(xué)生喜愛的優(yōu)質(zhì)思政內(nèi)容。同時(shí)，要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，深化高校間合作，充分利用和整合網(wǎng)絡(luò)思政育人資源，打造點(diǎn)面結(jié)合、同頻共振的資源共享平臺(tái)，形成思政教育合力，提升思政教育的廣度和高度。激勵(lì)是最好的動(dòng)力，要建立多層次、多渠道考評(píng)激勵(lì)機(jī)制，有獎(jiǎng)有懲，既能確保內(nèi)容及價(jià)值觀導(dǎo)向的正確性，又能促進(jìn)新媒體團(tuán)隊(duì)發(fā)揮出更大戰(zhàn)斗力。

四、結(jié)語(yǔ)

習(xí)近平總書記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學(xué)生要用心悟，達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志?！雹葑鳛閷W(xué)生思想引導(dǎo)和人生解惑的引路課程，網(wǎng)絡(luò)思政教育既要走心又要走“新”，要善于將挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為發(fā)展動(dòng)力，順應(yīng)信息化教育發(fā)展趨勢(shì)，拓展教育路徑，創(chuàng)新教育方法，讓思政教育真正做到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲。

注釋：

①《習(xí)近平：匯聚起全面深化改革的強(qiáng)大正能量》，《人民日?qǐng)?bào)》2013年11月29日。

②《“津門網(wǎng)絡(luò)大思政”平臺(tái)正式上線 網(wǎng)上聚力構(gòu)建天津“大思政”育人新格局》，紅河網(wǎng)，http：//www.hh.cn/xw/gnxw/202203/t20220321_1042760.html，2022年3月21日。

③《中共中央 國(guó)務(wù)院 印發(fā)〈關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見〉》，新華網(wǎng)，http：//www.xinhuanet.com/politics/zywj/2021-07/12/c_1127647536.htm，2021年7月12日。

④呂春宇：《網(wǎng)絡(luò)思政是改進(jìn)高校思想政治工作重要一環(huán)》，《光明日?qǐng)?bào)》2021年7月14日。

⑤《習(xí)近平在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)傳承紅色基因扎根中國(guó)大地 走出一條建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)新路》，新華網(wǎng)，http：//www.news.cn/politics/leaders/2022-04/25/c_1128595417.htm，2022年4月25日。

（作者系首都醫(yī)科大學(xué)學(xué)生處講師）

【特約編輯：李艷華;責(zé)任編輯：謝 敏】