盧兆民

中圖分類號：G808? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）06-142-02

摘? 要? 由于中國教育事業(yè)的飛速進步以及經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，社會對人才的需求越來越旺盛，同時對人才的要求也越來越嚴格，其不僅要求人才具備扎實的科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，也要求人才具備較好的身體素質(zhì)。高校體能拓展訓(xùn)練課程一定程度上滿足了社會需要，本文將探析高校開設(shè)體能拓展訓(xùn)練課程的前景。

關(guān)鍵詞? 高等學(xué)校? 體能拓展訓(xùn)練課程? 前景

體能拓展訓(xùn)練在原始階段是指軍隊訓(xùn)練的一種模式，但由于時代的發(fā)展訓(xùn)練對象已經(jīng)拓展到學(xué)生，教師等各行各業(yè)的群體。高校體能拓展訓(xùn)練在近幾年不斷得到重視，其對參訓(xùn)人員以及高校和社會都有著積極的意義，具備很高的可行性，蘊藏著十分廣闊的前景。

一、高校體能拓展訓(xùn)練課程的作用

（一）豐富學(xué)生大學(xué)生活，提高學(xué)生素質(zhì)

進入高等學(xué)校教育階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活得到了較大程度的滿足和豐富，相比于高中階段三點一線的學(xué)習(xí)生活，大學(xué)生活更加自由靈活且學(xué)習(xí)內(nèi)容十分豐富。大學(xué)生能夠體驗到各式各樣的課程，感受不同課程帶來的學(xué)習(xí)魅力，并從其中汲取個人成長所需要的養(yǎng)料。體能拓展訓(xùn)練課程相比于文化類或?qū)嵺`類課程，有著較大的特殊性。文化類課程可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到繁多的知識，實踐類課程可以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，而體能拓展訓(xùn)練課程能夠解放學(xué)生的身體，讓學(xué)生獲得身體的突破和享受。

高校體能拓展訓(xùn)練課程注重鍛煉學(xué)生的體能，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，錘煉學(xué)生的內(nèi)心。在體能拓展訓(xùn)練中會充分挖掘?qū)W生的身體極限，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)極限的過程中不斷突破自我，超越自我。這個過程會讓學(xué)生充分感受到體能拓展訓(xùn)練既是艱難的，也是非常有意義的。學(xué)生日常接觸到的壓力性較強的事物較少，并且主要是學(xué)習(xí)上的事物，而在其他方面尤其是身體上的高壓狀態(tài)較少。而體能測試訓(xùn)練能夠加強學(xué)生的負荷，挖掘身體的效能，從而實現(xiàn)高效運轉(zhuǎn)，增強學(xué)生的堅強內(nèi)心和強健體魄。

（二）創(chuàng)新高等學(xué)校教育模式，革新教育理念

高等學(xué)校教育模式經(jīng)歷了幾十年的探索，已經(jīng)形成了固有的格局，而高校體能拓展訓(xùn)練課程可以作為高等學(xué)校教育模式的創(chuàng)新，進一步豐富傳統(tǒng)的教育模式，實現(xiàn)全面培養(yǎng)人才的目的。高等學(xué)校教育模式的創(chuàng)新與變革也意味著教育理念的革新已經(jīng)從理論落到了實處。國家和社會在21世紀初就已經(jīng)認識到學(xué)生身體素質(zhì)的重要性，但由于歷史發(fā)展的原因和條件的限制，體能拓展訓(xùn)練課程遲遲未能成為專業(yè)化的大學(xué)課程。而在德智體美勞全面培養(yǎng)人才的素質(zhì)教育的教育理念下，體能拓展訓(xùn)練課程重新煥發(fā)了生機。因此體能拓展訓(xùn)練課程的開展和實施不僅表現(xiàn)了教育理念的革新，也對高等學(xué)校教育模式進行了創(chuàng)新。

二、高校體能拓展訓(xùn)練課程的前景

（一）教育系統(tǒng)的支持

國家教育系統(tǒng)的有關(guān)部門頒布了許多重要的政策或給出了許多明確的文件指導(dǎo)，貫穿其中的主線是促進學(xué)生德智體美勞綜合全面發(fā)展，為社會輸送綜合型人才。在高等教育階段教育系統(tǒng)尤其重視學(xué)生身體和勞動的培養(yǎng)。在高等教育階段之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生更多的將時間和精力花費到應(yīng)試科目的學(xué)習(xí)中，忽視了體育課程的重要性，從而導(dǎo)致身體素質(zhì)的培養(yǎng)無法與文化知識的培養(yǎng)實現(xiàn)同步。而在高等教育階段，應(yīng)試科目的壓力急劇縮小，學(xué)生有更多的時間和精力參與到體能拓展訓(xùn)練之中。同時教育部發(fā)布了《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，國務(wù)院也批準發(fā)布了《學(xué)校體育工作條例》，在各部門文件的指導(dǎo)下，體育課程的重要性越來越高，言語深刻地提出了體育課程在素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要性。借此背景，在教育系統(tǒng)的支持下，可以很好地實現(xiàn)高校體能拓展訓(xùn)練課程的開展。

（二）體育資源的豐富

由于中國社會財富的增加，國民的體育意識覺醒，在市場環(huán)境的引導(dǎo)下，體育資源越來越豐富，為體能拓展訓(xùn)練課程的開展提供了一定的現(xiàn)實基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。中國是一個體育大國，且正在向體育強國的路途邁進，有著悠久的體育傳統(tǒng)，尤其是近年來亞運會，青運會，大學(xué)生運動會，以及冬奧會等各種各樣的體育賽事輪番上演，帶動了國民的體育熱情。加之政府對體育事業(yè)的大力支持，保障了體育資源的建設(shè)，并且由于企業(yè)跟隨國民體育市場的動向，生產(chǎn)和提供了豐厚的體育資源。由此可見，我國的體育資源越來越豐富，且逐漸向高校進行滲透，為高校開展體能拓展訓(xùn)練課程，提供了豐富且寶貴的體育資源。

由于經(jīng)濟社會的發(fā)展，許多學(xué)校的經(jīng)濟基礎(chǔ)得到提升，并且國家對高等學(xué)校的教育投入越來越高，極大地促進了學(xué)校經(jīng)濟實力的增長，從而提高了學(xué)校獲取體育資源的能力。在許多高等學(xué)校中，田徑場、籃球場、羽毛球場、乒乓球場、足球場等應(yīng)有盡有，一應(yīng)俱全，為開展拓展訓(xùn)練提供了非常廣闊的場地，并且也建設(shè)了規(guī)模龐大的體育館，設(shè)施齊全，器材豐富，為學(xué)校開展體能拓展訓(xùn)練提供了基礎(chǔ)條件。除此以外，由于各個高等學(xué)校不斷提升辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為社會或教育系統(tǒng)輸送了大量的體育人才，能夠承擔高校體能拓展訓(xùn)練課程的教師數(shù)目也在增長，保證了開展體能拓展訓(xùn)練課程的人才資源。

（三）個人發(fā)展的愿望

進入大學(xué)，意味著學(xué)生從接受教育的初級階段走到了學(xué)習(xí)生涯的高級階段，這也預(yù)示著大學(xué)生在未來會進入社會或接受更高階段的學(xué)習(xí)，大學(xué)生的社會能力高低決定了大學(xué)生進入社會的生存能力，學(xué)習(xí)能力，工作能力等各個方面的水平。而大學(xué)生要養(yǎng)成較高的社會能力不是一蹴而就的，其有著深厚的現(xiàn)實基礎(chǔ)，必須從大學(xué)接受的教育中獲取根基。因此大學(xué)生在大學(xué)階段在進行自身的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的過程中，會有著強烈的發(fā)展愿望，不僅包括扎實自身的科學(xué)文化修養(yǎng)，提高自身的思想道德修養(yǎng)，也包括必須鍛造出強健的體魄和強大的身體素質(zhì)，必須錘煉出健全的身心和較高的抗壓能力。因此大學(xué)生對開展體能拓展訓(xùn)練課程具有現(xiàn)實的迫切愿望。

個人發(fā)展的愿望隨著時間的推移而不斷的變得強烈，并且愿望的增強速度也越來越快。目前中國高等學(xué)校每年的畢業(yè)規(guī)模已近千萬，并且社會上還存在著已畢業(yè)但未就業(yè)和離職再就業(yè)的人才，就業(yè)規(guī)模不斷增長，對大學(xué)生造成了非常嚴重的就業(yè)壓力。同時由于社會經(jīng)濟形勢越來越復(fù)雜，許多企業(yè)在招聘過程中，對大學(xué)生的要求也在不斷提高，不僅要求學(xué)生能夠滿足崗位的職業(yè)技能需要，也需要學(xué)生具有良好的身體條件和強大的抗壓能力。除此之外，即使企業(yè)對招聘人才的要求較低，求職者在今后的工作過程中，由于沒有強大的身體素質(zhì)和抗壓能力，也會導(dǎo)致出現(xiàn)無法勝任工作的情形。越來越多的大學(xué)生已經(jīng)認識到嚴峻的就業(yè)形勢，并試圖在大學(xué)階段進行改變。除了完成的日常文化學(xué)習(xí)和實訓(xùn)，許多學(xué)生也意識到必須加強體能的訓(xùn)練，錘煉內(nèi)心和強健體魄，實現(xiàn)身體素養(yǎng)與知識素養(yǎng)同步提升的目標，從而保證自身具備較高的競爭力，在就業(yè)市場上獲取更多的青睞。

（四）社會市場的需求

近年來國際和國內(nèi)形勢風(fēng)云變幻，市場行情也發(fā)生了巨變。國際上貿(mào)易保護主義抬頭，打壓國內(nèi)企業(yè)，對國內(nèi)企業(yè)造成了巨大的沖擊。這種沖擊的企業(yè)在面對受到的沖擊過程中，也需要身心更為強健，綜合素質(zhì)更為全面的人才，只有身體強壯和心理健壯的人才才能夠逐步適應(yīng)高壓環(huán)境。而在國內(nèi)市場，許多地方的生產(chǎn)生活都受到了一定的影響，并對人的身體和心理發(fā)出了挑戰(zhàn)，同時加上消費投資等因素的共同作用，市場環(huán)境變得更加復(fù)雜，企業(yè)在面對日益激烈的市場競爭過程中，需要更多綜合素質(zhì)良好，身心強健的人才。

由于社會的整體進步和科技水平的提高，簡單或者機械重復(fù)的事情，已經(jīng)可以完全交由機器進行操作，因此企業(yè)對人才的要求在實際的生產(chǎn)生活過程中不斷提高，在對人才進行選拔的過程中，企業(yè)不僅會考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也會加強對其實踐經(jīng)歷和其他方面的考察，從而獲取德智體美勞全面發(fā)展的綜合性優(yōu)秀人才。參加體能拓展訓(xùn)練課程的學(xué)生，擁有良好的身體素質(zhì)，綜合素養(yǎng)較高，能夠進一步滿足企業(yè)用工的復(fù)雜要求。

（五）人才培養(yǎng)規(guī)模龐大

體能拓展訓(xùn)練的前景不僅在于對時代發(fā)展本身的適應(yīng)性和對人才培養(yǎng)的創(chuàng)新性，也在于高效需求的規(guī)模性。截至2021年，中國已經(jīng)有近3000所普通高校，普通本專科在校生也達到了3000多萬，不論是高校的數(shù)量或是在校生的規(guī)模，都達到了比較驚人的地步。然而在數(shù)量眾多的高等學(xué)校中開展專業(yè)化的高校體能拓展訓(xùn)練課程的學(xué)校數(shù)量占比并不高，因此蘊藏著海量的高校體能拓展訓(xùn)練課程的需求量，并且由于教育理念的更新和時代對人才的新要求，許多高等學(xué)校也意識到需要廣泛開展體能拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)綜合性人才，提高學(xué)校教學(xué)水平。若能廣泛推廣高校體能拓展訓(xùn)練課程，不僅能提高學(xué)校辦學(xué)水平，創(chuàng)新高等學(xué)校教育模式，同時也能促進人才質(zhì)量的全面提高。因此開展體能拓展訓(xùn)練的阻力較低，能夠被廣大高等院校所認可，人才規(guī)模的龐大決定了理論拓展訓(xùn)練課程的推廣規(guī)模也是龐大的。

三、結(jié)語

綜上所述，高校體能拓展訓(xùn)練課程對學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高具有十分重要的意義，能夠強健學(xué)生體魄，錘煉堅強的內(nèi)心，同時也是對高等學(xué)校教育模式的一種創(chuàng)新。高校拓展訓(xùn)練具有十分廣闊的發(fā)展前景，其不僅能夠適合時代的發(fā)展和社會的需要，也滿足了教育部對高等學(xué)校體育教學(xué)的指導(dǎo)理念，同時也能為社會的企業(yè)提供大量的綜合性人才。對學(xué)生自身而言，也能夠深刻的滿足個人發(fā)展的愿望。

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