沈菁瑤

設(shè)計(jì)思路：

一入秋，狗尾草的生長變化便激發(fā)了幼兒的好奇心。對于中班幼兒來說，他們需要運(yùn)用觀察、比較等方法發(fā)現(xiàn)事物的異同，多維度了解與感受不同季節(jié)中事物的變化。幼兒在前期的主題活動中已經(jīng)對各種草進(jìn)行過探究。本次活動即建立在幼兒前期對狗尾草零散的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過分層推進(jìn)，促進(jìn)幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)從淺層走向深層，在親身經(jīng)歷中感受秋天的美好。

目標(biāo)：

1.進(jìn)一步感知狗尾草的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)等特征，對其產(chǎn)生深入探究的興趣。

2.通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)狗尾草在秋天的變化，從中體驗(yàn)季節(jié)變化對植物生長的影響。

（析：本次活動的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感知狗尾草在秋天的變化，體驗(yàn)季節(jié)變化對植物生長的影響。活動的難點(diǎn)是運(yùn)用一定的方法發(fā)現(xiàn)狗尾草在秋天的變化。難點(diǎn)主要是基于幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)考慮的。一是因?yàn)橹邪嘤變禾幱诰唧w形象思維階段，他們更多關(guān)注的是秋天狗尾草的顏色變化，而對比較隱性的老嫩、水分、姿態(tài)、種子的變化關(guān)注不多。二是因?yàn)橹邪嘤變簩κ挛锏恼J(rèn)知存在一定單一性，因此讓幼兒運(yùn)用多種方法去發(fā)現(xiàn)并表達(dá)對他們來說是有難度的。基于此，本活動擬運(yùn)用對比觀察、操作體驗(yàn)等策略幫助幼兒突破難點(diǎn)。）

準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：活動用課件一套（包含相關(guān)圖片和視頻），綠色和黃色狗尾草若干，收集盤、收集瓶人手一個(gè)，大記錄表兩張（一張為綠色和黃色狗尾草的對比觀察梳理表，一張為收集種子的方法梳理表）。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在幼兒園的種植地里開展過采摘狗尾草的活動，對狗尾草的形狀、顏色、觸感等已有一定認(rèn)知。

過程：

一、以游戲激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒通過局部猜測調(diào)動對狗尾草的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)

1.玩“碰一碰”的游戲，猜一猜是什么東西在碰你？

師：小朋友們，今天老師帶來了一個(gè)小客人，想跟你們玩“碰一碰”的游戲，請你們閉上眼睛感受一下，是什么東西在碰你？你有什么感覺？（幼兒閉上眼睛，教師手拿狗尾草與幼兒碰一碰。）

幼：癢癢的。

幼：毛毛的。

師：到底是什么東西在碰你們呢？我再給你們一點(diǎn)線索，看看你們能不能猜出它是什么。

2.出示狗尾草的細(xì)節(jié)圖，引導(dǎo)幼兒觀察猜測。

師：你們覺得這像什么呢？

幼：像刺猬。

幼：像長長的草。

師：確實(shí)是一種草，我們可能在春天、夏天都見過它，它的顏色是？

幼：綠綠的。

師：我們已經(jīng)知道它是綠色的，碰一碰會感覺癢癢的，接著看下一張圖，還能發(fā)現(xiàn)什么線索？

幼：像甘蔗。

幼：像竹子，中間有個(gè)凸起的節(jié)。

師：你說得很棒，中間有個(gè)“節(jié)”，像大熊貓喜歡的竹子一樣，一節(jié)一節(jié)的。

師：我們已經(jīng)知道它像刺猬，是綠色的、一節(jié)一節(jié)的了，看到這張圖你們猜到它是什么了嗎？

幼：狗尾草。

3.通過觀看狗尾草的圖片，了解它的生長環(huán)境。

師：狗尾草圓溜溜、毛茸茸、細(xì)細(xì)長長的，真像小狗的尾巴。（教師播放狗尾草隨風(fēng)搖曳的動態(tài)圖片。）

師：你們在哪里看到過狗尾草呀？

幼：家門口的江邊。

幼：幼兒園里也有。

師：除了大家說的，山坡上、公園里、田野邊、墻角到處都是狗尾草的家。

（析：在該環(huán)節(jié)，教師先以游戲激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過觸覺上的細(xì)膩感知，調(diào)動幼兒對狗尾草的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，引出本次活動的主題。隨后，教師通過出示狗尾草的細(xì)節(jié)圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行局部猜測，不斷激發(fā)幼兒的活動興趣，讓幼兒在碰一碰、看一看、猜一猜中充分表達(dá)自己的想法，將幼兒對狗尾草的認(rèn)知從局部引向整體，全面梳理對狗尾草的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，并在游戲中感受狗尾草的有趣，為接下來的探究活動做鋪墊。）

二、分小組觀察兩種顏色的狗尾草，通過對比發(fā)現(xiàn)狗尾草的變化

1.分小組觀察。

（教師為每組幼兒提供兩種顏色的狗尾草，讓幼兒對其進(jìn)行觀察和對比。）

師：小朋友們，現(xiàn)在請你們將這兩種顏色的狗尾草比一比，可以試著捏一捏、揉一揉、拉一拉、折一折，看看他們有什么不一樣？

（教師分組指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色的狗尾草的不同之處。）

2.交流分享。

師：這兩種顏色的狗尾草有什么不一樣呢？

幼：一種是黃色的，一種是綠色的。

師：是的，它們的顏色不一樣。狗尾草從春天到夏天再到秋天，顏色越來越黃了。（教師同步出示對比觀察梳理表。）

師：你們還有什么其他發(fā)現(xiàn)嗎？

幼：我發(fā)現(xiàn)黃色的更容易斷。

師：你是用什么方法發(fā)現(xiàn)的？

幼：我是通過折一折發(fā)現(xiàn)的。

師：為什么黃色的更容易斷呢？

幼：因?yàn)樗兝狭恕?/p>

師：是呀，到了秋天，狗尾草就變黃了，失去了水分，變得干干的、脆脆的，一折就斷了。（教師同步出示對比觀察梳理表。）

師：（小結(jié)）秋天的草兒變啊變;天氣涼了，草兒黃了;秋風(fēng)起了，草兒干了，秋天的草兒不一樣。

（析：在該環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒對兩種顏色的狗尾草的細(xì)節(jié)進(jìn)行觀察和對比，發(fā)現(xiàn)其在秋天的變化，幫助幼兒初步感知季節(jié)變化對狗尾草的影響。在對比兩種顏色的狗尾草時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種操作方式，如折、捏、拉等，感知秋天狗尾草失去水分后的特性。在指導(dǎo)過程中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)拉一拉的比對情況時(shí)，教師可以提問幼兒“黃色的狗尾草為什么這么容易斷”“它們有什么不一樣”，從而為后續(xù)交流提供支架。最后，教師引導(dǎo)幼兒通過交流將個(gè)別化經(jīng)驗(yàn)共享，并運(yùn)用朗朗上口的詩意化語言進(jìn)行梳理總結(jié)，以體現(xiàn)秋天美的意境。）

三、嘗試運(yùn)用多種方法采集狗尾草的種子，感知秋天的美好

1.自主探索，采集種子。

師：剛才我還發(fā)現(xiàn)了一些小東西，這里（托盤里）有什么呀？

幼：有好多籽。

師：這個(gè)籽是哪兒來的呢？

幼：是從狗尾草身上掉下來的！

師：是啊，秋天到了，狗尾草的種子成熟了。你們能想想辦法，把它身上的種子采集下來裝進(jìn)小玻璃瓶里嗎？

2.交流分享采集種子的方法。

師：你用了什么方法采集種子？

幼：我用手抖一抖狗尾草就行了。

師：這是我們找到的第一種方法。（教師同步記錄。）

幼：我用兩只手搓呀搓呀，種子就掉下來了。

師：你是怎么搓的？（教師請幼兒示范搓的方法。）

師：（小結(jié)）我們剛剛用搓一搓、抖一抖等方法收集了狗尾草的種子，收集了這么多種子，秋天真是個(gè)收集種子的好季節(jié)。

（教師可以重點(diǎn)回應(yīng)一些比較難的收集方法，如有幼兒提到的捋一捋、搓一搓等，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)鞏固。）

（析：在該環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用多種方法采集狗尾草的種子，以探究采集種子的方式發(fā)現(xiàn)秋天成熟的狗尾草有很多種子。在這個(gè)過程中，教師運(yùn)用了圖示共建的策略來幫助幼兒突破難點(diǎn)，初步感知秋天是收集種子的好季節(jié)，體驗(yàn)季節(jié)變化對植物生長的影響。）

四、播放狗尾草的相關(guān)視頻，激發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)探究的興趣

師：今天我們收集了很多狗尾草的種子，狗尾草還能怎么玩呢？（教師播放狗尾草爬爬樂游戲的視頻。）

師：猜一猜，是什么在動？

幼：好像毛毛蟲呀！

幼：不是，是狗尾草在動。

師：哇，真的是狗尾草在動，像毛毛蟲一樣。

師：（小結(jié)）小小的狗尾草給我們帶來了大大的快樂。秋天里還有什么植物也像狗尾草一樣發(fā)生變化了呢？讓我們一起去發(fā)現(xiàn)吧！

（析：在該環(huán)節(jié)，教師播放狗尾草放在竹篩子上，底部用竹竿滑動，看上去像是毛毛蟲在蠕動的有趣視頻，通過玩狗尾草爬爬樂的游戲，再次激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，如為什么有的狗尾草“爬”得快、有的“爬”得慢呢？要選怎樣的狗尾草才能“爬”得更快呢？教師通過這樣的方式激發(fā)幼兒對狗尾草的探究興趣，豐富幼兒對秋天的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。）

延伸活動：

1.組織開展調(diào)查活動，以調(diào)查表的形式進(jìn)一步調(diào)查秋天植物的變化情況，如花、樹、果等的變化情況，以此來豐富幼兒關(guān)于秋天的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒的調(diào)查、表征能力。

2.開展美工創(chuàng)意活動，引導(dǎo)幼兒用狗尾草進(jìn)行美工創(chuàng)意，以此提升幼兒的想象、創(chuàng)造能力，發(fā)展幼兒剪、貼等動手技能。

3.用狗尾草創(chuàng)玩各種游戲，如繪畫、編織等，以此生發(fā)多樣化的游戲和玩法，幫助幼兒感受自然材料的有趣，讓幼兒從對狗尾草的探究中獲得對秋天典型事物的深度感知，實(shí)現(xiàn)主題探究的深化。