劉曉亮

2019年11月，我跟31位同事一起踏上了前往北京育英學校密云分校學習的路。

11月11日早上7：30，我們一行人到達北京育英學校密云分校。首先，密云分校校長李志欣帶領我們參觀了校園。我深深感受到了這所學校的學習氛圍：朗讀亭、隨處可見的各種書籍、椅子，供孩子們隨時隨地可以讀書學習。在參觀的過程中，李校長向我們其中一個老師提問：“你們北嶺中學的教育理念是什么？”我想應該就是我們王景福校長提出的“文化北嶺，慧澤師生”吧！

想到這里，作為一名普通的一線教師，我曾經覺得教育理念、校園文化建設應該是學校領導動腦筋思考的事情，但我現在愈發(fā)感受到了它們的重要性。北嶺村作為文化之鄉(xiāng)，我為它貢獻力量了嗎？作為一名教師，今天我進步了嗎？我的學生進步了嗎？看到校園里鼓勵讀書的名言時，孩子們發(fā)現了書的美好;讀到墻上的《三字經》時，國學經典悄然印刻在孩子們的心中……同樣，一個班級也需要有自己特色的理念和班級文化。在今后我也要格外注重自己所教班級的文化建設和所要傳達的理念！

下午1：40，我們聆聽了李校長的兩場報告。對我觸動最大的是關于教師二次成長的這個專題。我覺得自己現在就處于瓶頸期。感覺自己每天在不斷重復，能維持著基本的工作狀態(tài)，以前的熱情卻在慢慢消退，有時還會感覺疲憊和茫然。我應當如何走出自己的高原期呢？也許，就如李校長所說：多讀書，多提升自己吧！

王景福校長來到我校后也經常在會上提醒老師們，要對自己的教師生涯有一個清晰的規(guī)劃。自從王校長來了以后，全變了：我們學校有了屬于自己的公眾號;研學、社團、演講、繪畫比賽等各項活動如火如荼地進行;承辦縣、市優(yōu)質課評選;老師外出學習;把優(yōu)秀教師請進來，讓我們本校老師的學習機會大大增加。身為北嶺中學的一份子，我越來越自豪！

今年是我成為教師的第十三年，我經常提醒自己不要忘記最初的夢想。

回想走過的路，令我印象最深的就是我?guī)У牡谝慌鷮W生，他們是四年級的孩子。記得我剛走進教室，看到的是學生們一張張稚嫩的臉和羞澀的微笑。其中有一個叫德勝的小男生引起了我的注意，他看著我，還不時地回頭偷偷跟同學低語。直覺告訴我，他是班里一個調皮的孩子。果不其然，等到第一次作業(yè)收上來，這個小男孩兒就開始暴露他的“本質面目”：字寫得歪歪扭扭，而且作業(yè)做不完。我找他談話，他還一副無所謂的樣子。面對這樣的孩子，剛工作的我有點束手無策。咨詢他以前的老師，我知道原來他以前就特別頑皮，作業(yè)不認真做，是最令老師頭疼的孩子。我想：“怎么能幫他改變呢？”我開始偷偷觀察他。德勝是一個特別活潑積極的孩子，對什么事都很有熱情，但沒有恒心，缺乏動力。我決定激發(fā)他內心的動力，慢慢學會堅持。

一天，我找到他：“德勝，我剛來到這個班，對學生們還不熟悉，你幫我管管這個班行嗎？”我說完后，看到了他眼里的光。一開始的“小班長”之路并不順利，其余孩子都找我告狀：“老師，德勝不讓我們亂說話，他卻跟同桌聊得火熱?！薄袄蠋?，德勝的作業(yè)寫得太亂了?！薄袄蠋?，德勝自己不打掃衛(wèi)生，卻讓我們干，他當班長我們不服氣！”……我悄悄地跟孩子們說：“我知道德勝是一個特別調皮的孩子，但老師想和你們一起實施一個偉大的改造計劃，讓我們多用欣賞的眼光看德勝，多幫助他，看看他究竟有多優(yōu)秀吧！”我搜集整理好學生們對德勝的意見，找到他：“德勝，你看看同學們對你的意見好大??！想要當好一個班干部并不容易，你首先得嚴格要求自己。讓我們一點一點地改掉這些缺點，把同學們對你的意見全都變成點贊，好嗎？”他看到我在紙上羅列的一條條“罪狀”，羞愧地低下了頭。

就在今年夏天，德勝已經成為東營技師學院的一名老師。當初我怎么也想不到帥氣高大、活潑外向的他會選擇教育專業(yè)。他跟我說：“老師，是您和同學們幫我改正了我的缺點，我也想像您一樣，把一個個調皮不懂事的孩子變成積極好學的孩子！”現在每年的教師節(jié)，總是少不了德勝給我的祝福，我的心里暖暖的。我喜歡德勝，德勝也愛我，我付出了一點，卻得到了許許多多回報！

“無跡方知流光逝，有夢不覺人生寒?！碑斣俑械浇z絲倦怠時，就想一想自己最初的教育夢想吧！低頭有堅定的腳步，抬頭有清晰的遠方。讀一本書或者去聆聽一下他人的經驗，讓自己更深入地學習，慢慢增長自己的氣度。讓我們不忘初心，懷揣自己當初的夢想，重新出發(fā)，從心出發(fā)！

（作者單位：利津縣鹽窩鎮(zhèn)北嶺中學）0106ACB9-D3AB-42F5-9797-F3E2407B0265