范荔甜

活動(dòng)目標(biāo)

1. 通過(guò)欣賞馬蒂斯畫(huà)作，感受不同形狀、色彩、線條組合帶來(lái)的視覺(jué)沖擊，并進(jìn)行大膽合理想象。

2. 愿意在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法，嘗試進(jìn)行抽象剪紙藝術(shù)創(chuàng)造。

活動(dòng)準(zhǔn)備

馬蒂斯剪紙畫(huà)4張、彩紙、剪刀、膠水、畫(huà)紙、人手一份圖形紙。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和幼兒一起欣賞靜物畫(huà)和立體畫(huà)，初步感受從實(shí)物到線條、圖案的演變過(guò)程。

物質(zhì)準(zhǔn)備：1. 從四幅馬蒂斯剪紙畫(huà)中提取若干張圖形元素。2. 幼兒給白紙涂上顏色。

活動(dòng)過(guò)程

一、小紙片暢想曲

師：孩子們，今天我們和小紙片玩了游戲，接下來(lái)請(qǐng)你介紹一下你的小紙片吧。

小結(jié)：小紙片可真好玩，可以變成不同的東西呢。

二、圖形們的交響樂(lè)

（一）欣賞作品《國(guó)王的悲傷》。

師：小紙片和你們玩得真開(kāi)心，他們要回家了，小紙片的家就藏在一幅幅的畫(huà)里，我們一起來(lái)邊欣賞畫(huà)，邊給小紙片找家吧。（幼兒把紙片貼到相對(duì)應(yīng)的地方）

師：小紙片在這幅畫(huà)里都變成了什么？你還在畫(huà)里看到了什么呢？這些圖形組合在一起給你帶來(lái)了什么感受？

小結(jié)：小小的彩色圖形真是千變?nèi)f化，簡(jiǎn)單的圖形可以代表很多東西，這些圖案組合在一起，變出漂亮的一幅畫(huà)，這樣沒(méi)有明確主題的畫(huà)就叫作抽象畫(huà)。

（二）欣賞馬蒂斯作品。

師：還有小紙片沒(méi)有找到家呢，大家一邊欣賞馬蒂斯作品，一邊找小紙片的家在哪里，和你的朋友們輕聲講一講你看到了什么，你的小紙片變成了什么吧。

（幼兒自由尋找，并欣賞3幅作品，教師引導(dǎo)幼兒交流心得感受。）

（三）觀看馬蒂斯創(chuàng)作視頻。

師：小朋友們，我們一起來(lái)看看馬蒂斯是如何創(chuàng)作的。（播放馬蒂斯創(chuàng)作視頻）

師：這位爺爺叫馬蒂斯，他特別喜歡和紙做游戲，喜歡畫(huà)畫(huà)和剪紙，他用漂亮的彩紙，剪出自己喜歡的圖形，把他們組合在一起，形成了一幅幅漂亮的抽象畫(huà)。

三、小小馬蒂斯們的圓舞曲

幼兒藝術(shù)創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

1. 引導(dǎo)幼兒觀察作品的顏色與圖形的組合，嘗試使用自己喜歡的紙片進(jìn)行粘貼、剪裁，大膽創(chuàng)作。

2. 引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行有趣的、合理的想象。

四、欣賞自評(píng)

師：小朋友的每一幅抽象畫(huà)都非常棒，我們一起來(lái)欣賞一下。誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的畫(huà)？你想給你的畫(huà)起個(gè)什么名字呢？

洪子博：我貼的是一個(gè)古代的武士，他的嘴巴是凸出來(lái)的，這個(gè)黃色圓圓的是他的武器，他非常的厲害。

張子逸：我貼了一個(gè)消防車，上面有一個(gè)高射水炮，中間是連接起來(lái)的，下面的圓形是它的輪子。

陸啟軒：我做的是五彩飯，有綠色和黑色的方形飯。