陳夢瑤

摘要：數(shù)學(xué)是小學(xué)生必備的基礎(chǔ)和技能，是學(xué)習(xí)其它科目的必備要素。而數(shù)學(xué)教育則是培養(yǎng)學(xué)生觀察、注意和思維能力的重要途徑，因此，如何運用有效的教學(xué)手段，不斷地提高數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量，是目前我國小學(xué)數(shù)學(xué)教育的主要目標(biāo)。作為一位小學(xué)教師，我們要順應(yīng)教學(xué)改革的要求，積極貫徹落實國家的教育政策，把它運用到教學(xué)實踐中去，并積極探索，提高教學(xué)質(zhì)量。但是，在實際應(yīng)用中，仍然存在著許多淺顯、深層的問題，這些問題都亟待我們加以完善。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)策略;現(xiàn)狀;教學(xué)效率

前言：在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，主要是為了提高學(xué)生對知識和邏輯的理解，從而為以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。為此，數(shù)學(xué)教育越來越受到廣大的父母和老師的重視。然而，在實踐中仍存在著許多值得注意的問題。有些小學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)落后，有不良的習(xí)氣，沒有得到老師的指導(dǎo)與協(xié)助。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀與在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的一些問題

（一）教師與學(xué)生之間缺乏溝通與交往

現(xiàn)在的小學(xué)生缺乏對知識的主動溫習(xí)和技能的訓(xùn)練。在某些特定的問題上，不注意向老師求助或指導(dǎo)。隨著時間的流逝，他們的學(xué)習(xí)效果越來越差，老師們也不能很好的掌握他們的實際狀況。學(xué)生的問題逐步累積起來，導(dǎo)致他們對學(xué)業(yè)的興趣和動力喪失。在教學(xué)過程中，老師沒有指導(dǎo)同學(xué)們自由表達(dá)自己的觀點，也沒有與同學(xué)們成為同學(xué)們的好伙伴，從而使他們對數(shù)學(xué)的認(rèn)識更加準(zhǔn)確。

（二）對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和積極性的缺乏關(guān)注

數(shù)學(xué)知識是一項耗費了很多時間和精力的工作，沒有了興趣的支持，就無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)實踐中，應(yīng)把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的積極性和積極性等問題放在首位。然而，有的老師并不這么認(rèn)為，他們只想著怎樣才能有效地保證課堂的質(zhì)量，保證課堂上的學(xué)習(xí)效果，使他們的考試取得優(yōu)異的分?jǐn)?shù)。此外，在數(shù)學(xué)教育中，沒有為學(xué)生創(chuàng)造一個較好的學(xué)習(xí)氣氛和運用數(shù)學(xué)的環(huán)境，也沒有注意到當(dāng)前的教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容的變化。不能適應(yīng)時代發(fā)展的教育，很可能會喪失對學(xué)生的好感，而不能主動地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

（三）不恰當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w

隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)的不斷普及，越來越多地運用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。然而，有些老師對多媒體的使用過于頻繁，將大部分的準(zhǔn)備工作都留給了電腦，而在演示 PPT和教學(xué)錄像的時候，并沒有考慮到學(xué)員們的實際需求，也沒有與教學(xué)戰(zhàn)略相結(jié)合，這就導(dǎo)致了多媒體在課堂上的應(yīng)用并不那么有效。雖然他們在教室里花了很多的時間，但效果并不好。小學(xué)階段的老師講授的活動已漸漸喪失了興趣。有些老師則覺得，在數(shù)學(xué)課堂上，運用計算機(jī)技術(shù)，無法有效地提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果，也無法實現(xiàn)對學(xué)生的全面素質(zhì)教育。

（四）在學(xué)習(xí)中沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體性

不管是在教學(xué)方法上，還是在內(nèi)容上，都應(yīng)該讓學(xué)生成為主要的主體，都應(yīng)該受到老師的尊敬和支持，這樣，老師就可以有效地提升課堂的學(xué)習(xí)效果，保證課堂的進(jìn)度。然而，有些老師在進(jìn)行教學(xué)戰(zhàn)略的時候，卻沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，使其在課堂中發(fā)揮更加積極的作用，反而過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生與老師的合作。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)探究的具體方法

（一）做好預(yù)習(xí)工作，以提升整個數(shù)學(xué)教育的效果

通過對小學(xué)數(shù)學(xué)的一些具體的分析，我們認(rèn)為，在一定程度上，教師的預(yù)習(xí)是有效的，可以確保其在課堂上的教學(xué)效果，以及與同學(xué)的相互溝通，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。所以，在初中階段，做好預(yù)習(xí)工作，是開展小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)。在當(dāng)前的幾個階段，有些老師使用了大量的教學(xué)錄像和 PPT，導(dǎo)致大量的課后顯示，而不能有效的提升教學(xué)效果。在備課過程中應(yīng)主動改善這一點，并充分利用多媒體輔助教學(xué)器材，以提升整個備課效率。比如，在進(jìn)行有關(guān)圓周求方法的準(zhǔn)備工作時，利用電腦在教學(xué)網(wǎng)上查找有關(guān)與圓周有關(guān)的教學(xué)錄像，并將其引入教室。并收集有關(guān)圓的面積求法、圓的具體特性等 PPT，并根據(jù)教材的具體內(nèi)容和具體的學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行補(bǔ)充。在做好上述工作之后，老師要根據(jù)自己的教學(xué)目標(biāo)，不斷地改善自己的教學(xué)用語和教學(xué)內(nèi)容，使其能夠更好地發(fā)揮學(xué)生的興趣，使其更好地開展數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）為有效地促進(jìn)教師與學(xué)生之間的交往與交往

師生交往與交往是一個永遠(yuǎn)不變的話題。在對小學(xué)數(shù)學(xué)教育的研究中，許多老師都表示，通過加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生的交往，可以使課堂上的學(xué)習(xí)活動得到更大的發(fā)展和更好的學(xué)習(xí)效果。教師的教育方式應(yīng)以“以人為本”為出發(fā)點，而以“以人為本”的教育方式評價教育的成效。所以，通過加強(qiáng)與學(xué)生的交往，可以使同學(xué)們更好地掌握學(xué)習(xí)策略的現(xiàn)狀，更好地理解他們的真實反映，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。在實施新課程改革的過程中，應(yīng)注意與學(xué)生之間的交流和交流。教師應(yīng)從以下三個層面來增強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的交往與交往。第一，在預(yù)習(xí)期間與同學(xué)們進(jìn)行交流與交流，以掌握他們的觀點，收集資料，為以后的課堂教學(xué)做好鋪路。第二，在教學(xué)過程中，老師要更加靈活地運用教學(xué)問題，積極探索，堅持求證，為實施教學(xué)戰(zhàn)略和講授內(nèi)容奠定良好的基礎(chǔ)。在提問與回答中，老師與老師的互動將會更為融洽，老師將會加深對學(xué)員所處的環(huán)境的理解。第三，在課堂后的鞏固期，老師要考慮到同學(xué)們的復(fù)習(xí)，并對課堂上的真實教學(xué)進(jìn)行了主動的調(diào)查。比如，通過與同學(xué)進(jìn)行一次面對面的互動，可以讓老師們更好地理解孩子們的真實情況，為以后的學(xué)習(xí)奠定了一定的理論依據(jù)。

結(jié)語：

總的來說，對小學(xué)數(shù)學(xué)教育的研究主要是為了改善教師的教學(xué)質(zhì)量，營造一個有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、認(rèn)知等方面的教育策略。新的課堂教學(xué)方式、新的教學(xué)觀念、改進(jìn)的教學(xué)語言、積極的、科學(xué)的與學(xué)生的互動。他們也適時地對現(xiàn)有的教學(xué)問題進(jìn)行了總結(jié)和回答。

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