戰(zhàn)海波

摘要：幼兒在3-6歲間學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程要保證一小時以上的時間進行戶外活動。幼兒在進行戶外活動的過程有利于培養(yǎng)他們身體素質(zhì)和智力的發(fā)育。幼兒在開展戶外活動時，首先一定要確保幼兒的生命安全和身心健康，怎樣能夠確保幼兒安全又能滿足幼兒進行戶外活動呢？本文對幼兒園開展戶外游戲活動中存在的安全和風(fēng)險問題進行探討分析。

關(guān)鍵詞：幼兒園;戶外游戲活動;安全;風(fēng)險;問題

一、幼兒園戶外活動的重要意義

幼兒最喜歡的活動場所就是戶外，在戶外進行教學(xué)對幼兒來說會更容易接受。在戶外進行教學(xué)的過程，布林可以讓幼兒呼吸到戶外的新鮮空氣，號可以讓他們多接觸自然，在幼兒園內(nèi)的設(shè)施玩耍或者是在寬敞明亮的室外場地都會讓幼兒產(chǎn)生極大的興趣，除此之外，在娛樂玩耍的過程中能夠使得幼兒之間增進感情，提高幼兒之間的交往和溝通，讓幼兒能夠得到更好地身心發(fā)展和鍛煉。因此，在幼兒教學(xué)的過程中，進行室外游戲活動是一個相較關(guān)鍵的組成部分。組織進行戶外活動，是教師在教學(xué)過程中使用的重要教學(xué)途徑，它不僅能夠幫助教師順利的完成教學(xué)目標(biāo)，還有利于幼兒的發(fā)展水平的需要。除此之外，幼兒在進行戶外活動的場地也是幼兒園進行教學(xué)的第二場地，利用好戶外進行教學(xué)，對幼兒今后的情感釋放和語言表達能力以及社交活動等方面都有很大的幫助。所以，幼兒園進行戶外活動對于幼兒來說有著非常重要的作用，但是，同時也存在很多的安全隱患和風(fēng)險問題值得人們關(guān)注，所以，在進行戶外互動的過程中，教師一定要提前細(xì)心地做好相關(guān)的防護措施。

二、幼兒園戶外游戲活動的風(fēng)險因素和原因分析

（一）幼兒園在進行戶外游戲活動時存在的風(fēng)險因素

現(xiàn)就目前的幼兒園情況來看，為了能夠為幼兒提供更好地活動區(qū)域，確保戶外活動的豐富性和舒適性幼兒園都坐了很大的努力。幼兒園不僅為戶外活動場所做了很大的投資，還未幼兒活動項目坐了進一步完善。所以，相對來說，也是為幼兒活動的安全性做了一定的加強措施[1]。經(jīng)過觀察后發(fā)現(xiàn)，在進行戶外活動的過程中，幼兒可能會出現(xiàn)安全隱患的問題點主要就活動的環(huán)境和活動所用到的設(shè)施這兩個主要問題。大多數(shù)幼兒園都在戶外設(shè)置了一部分游戲娛樂設(shè)施，但是，這些設(shè)施有的較為簡陋，還有一部分年頭較為久遠(yuǎn)卻沒有定期進行檢修，因此也就有安全隱患的存在，在幼兒進行游戲的過程中就沒有保障可言，導(dǎo)致幼兒在游戲過程出現(xiàn)墜落和摔傷等隱患也不是不可能的。對于一些幼兒園來說，特別想給家長和還留下好的第一印象，所以，在美化幼兒園內(nèi)的環(huán)境就下了很大的功夫，對于安全層面雖然也會有所關(guān)注，但是，可能做的還不到位，考慮的不全面，在美化環(huán)境的過程反而忽視了安全隱患，比如：在鋪設(shè)道路的時候，會有一些死角或者是一些尖銳的物件，這樣，在幼兒做游戲的時候可能會碰傷他們，將幼兒處于相對較危險和不穩(wěn)定的環(huán)境中，如果發(fā)生意外，將會造成不可挽回的局面。

（二）幼兒園戶外游戲活動的安全問題原因

在進行戶外活動的過程中，出現(xiàn)安全問題的原因主要有：幼兒身心發(fā)展的水平相對來說是比較低的，他們沒有完善的自我保護意識，在游戲的過程中，沒有辦法對環(huán)境是否安全做出主觀判斷，并且，他們的好奇心非常強，生活的經(jīng)驗少，不會去判斷事情是否可以做，怎樣做才能夠保證自己不受傷，在這樣的情況下，就很容易受傷。另一方面，孩子在幼兒園內(nèi)的生活學(xué)習(xí)全都要依靠老師進行，所以，除了孩子自身的因素之外，幼兒園的教師的自身安全意識如果較為薄弱的話，也會對孩子造成一定的影響。

三、幼兒園戶外活動中有效防控安全問題的措施

第一，要對幼兒進行安全意識的培養(yǎng)。為了能夠在戶外活動的過程中，確保幼兒的人身安全，教師在活動之前和日常學(xué)習(xí)生活中要不斷的將一些安全常識和處理方法稿子給孩子們，讓他們有一定的安全意識[2]。因此，教師在帶領(lǐng)孩子們進行戶外活動前，先將注意事項講給孩子們聽，讓他們強化安全意識，在游戲的過程保護好自己。除此之外，教師在進行活動時制定有效的游戲規(guī)則，合理的要求學(xué)生，養(yǎng)成孩子們遵守規(guī)則的良好習(xí)慣同時，保證孩子們的人身安全。教師還可以用孩子們感興趣的方式吸引他們的注意力，表演給他們看，而不是僅用口頭表達的方法告知他們。還可以通過動畫表演對安全知識進行宣傳，在潛移默化中讓孩子們學(xué)會保護自己。第二，除了教育好學(xué)生之外，學(xué)校也要對教師進行考核培訓(xùn)。教師是學(xué)生在校期間的監(jiān)護人，他們的言行將對孩子有著非常大的影響。在教授孩子的前提下，教師應(yīng)該先經(jīng)受嚴(yán)格的培訓(xùn)和對相關(guān)工作進行嚴(yán)格的考核。讓教師在教學(xué)的過程中明確自身的職責(zé)所在，能夠真正的對孩子負(fù)責(zé)，在孩子們進行戶外活動的時候，為孩子們的安全負(fù)責(zé)。第三，學(xué)校要對校內(nèi)的活動設(shè)施進行定期的檢修工作。幼兒園需要根據(jù)器材保養(yǎng)維修要求，嚴(yán)格執(zhí)行定期的維護工作，確保孩子在使用器材的過程不會出現(xiàn)故障。對于一些使用期限過長，出現(xiàn)損毀不能再繼續(xù)使用的設(shè)施進行停用并將其拆除或者是更換，保證孩子們在戶外進行活動過程的安全。第四，保證在安全的環(huán)境開展戶外活動。在開展戶外活動之前，教師可以根據(jù)天氣和幼兒園位置以及季節(jié)等因素去制定活動的方案，對活動的內(nèi)容進行及時的調(diào)整，保證活動的環(huán)境舒適且安全[3]。在孩子們進行活動時，教師要時刻關(guān)注他們的動向，及時為孩子們提供幫助，并對活動進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在孩子們活動過程，教師可以讓他們盡情的嬉戲打鬧，但是，要控制場地和活動量，確保孩子們不會出現(xiàn)不適和人身安全受到威脅。

總結(jié)：在進行戶外活動的過程，幼兒園和教師有對幼兒的安全負(fù)責(zé)，提供安全的活動環(huán)境供幼兒進行戶外活動。并在活動和學(xué)習(xí)生活中，培養(yǎng)幼兒的安全意識，讓他們學(xué)會保護自己，獲得更好地身心發(fā)展。

參考文獻：

[1]王楠.淺談幼兒園戶外體育游戲活動中的安全和風(fēng)險[J].黑河教育，2020（05）：75-76.

[2]陳愛珍.論幼兒園戶外游戲活動中的安全問題[J].當(dāng)代家庭教育，2020（12）：50.

[3]景曉雯.幼兒園戶外游戲活動中的安全問題探討[J].當(dāng)代家庭教育，2019（33）：51.