羅毅 董麗麗

摘? ?要：2022年是韓國《教育信息化基本計(jì)劃（2019-2023）》實(shí)施的第四年。在前三年實(shí)施成果的基礎(chǔ)上，為適應(yīng)新技術(shù)的發(fā)展，韓國教育部制定了《2022年教育信息化實(shí)施計(jì)劃》，分別從創(chuàng)造以信息通信技術(shù)為基礎(chǔ)的未來教育與研究環(huán)境、實(shí)現(xiàn)全學(xué)段教育信息化變革、提供以保障教育信息化公平為出發(fā)點(diǎn)的教育服務(wù)、構(gòu)建促進(jìn)教育信息溝通與共享的數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施四個(gè)角度出發(fā)，提出韓國2022年發(fā)展教育信息化的四大實(shí)施計(jì)劃。面向未來社會(huì)變化，打造未來型教育與研究環(huán)境，擴(kuò)大教育信息化革新范圍，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的教育信息化革新，資源共享與信息安全兩手抓，合力保障教育信息化公平是韓國教育信息化政策的特色。

關(guān)鍵詞：韓國 教育信息化 智能教育環(huán)境? 信息通信技術(shù) 人工智能

一、基本內(nèi)容

韓國教育信息化建設(shè)一直走在世界前列。從1996年起，韓國每五年制定一個(gè)教育信息化基本計(jì)劃。2019年1月頒布的《教育信息化基本計(jì)劃（2019—2023）》[1]是韓國教育信息化第六個(gè)基本計(jì)劃，也是當(dāng)前正在實(shí)施的教育信息化工作總體政策。為保證計(jì)劃的順利進(jìn)行，韓國每年對(duì)工作成果進(jìn)行總結(jié)，并以此為基礎(chǔ)制定年度實(shí)施計(jì)劃，主要包括《2019年教育信息化實(shí)施計(jì)劃》《2020年教育信息化實(shí)施計(jì)劃》《2021年教育信息化實(shí)施計(jì)劃》和《2022年教育信息化實(shí)施計(jì)劃》。[2]

《2022年教育信息化實(shí)施計(jì)劃》的重點(diǎn)是將最新的智能技術(shù)融入教育信息化計(jì)劃，打造以人工智能（AI）+ICBM（ICBM是物聯(lián)網(wǎng)IoT、 云計(jì)算Cloud、大數(shù)據(jù)BigData、移動(dòng)Mobile的縮寫）為基礎(chǔ)的信息通信技術(shù)（ICT）教育信息化框架。該框架是指教育信息化由“互聯(lián)網(wǎng)+”轉(zhuǎn)化為“AI+”，利用AI技術(shù)實(shí)現(xiàn)以人為中心的智能化教育。例如，利用“AI+物聯(lián)網(wǎng)”打造智能交互性教育平臺(tái)和數(shù)字教科書，利用“AI+云計(jì)算”搭建一站式學(xué)術(shù)資料檢索平臺(tái)以及教育信息開放平臺(tái)，利用“AI+大數(shù)據(jù)”搭建教育信息共享平臺(tái)和實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)平臺(tái)的資料智能推薦功能，利用“AI+移動(dòng)”升級(jí)在線業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)端和個(gè)人計(jì)算機(jī)（PC）端的互聯(lián)互通。該實(shí)施計(jì)劃是教育信息化適應(yīng)教育需求的重要途徑，旨在實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的個(gè)性化教育，推進(jìn)“打造以人為中心的未來智能型教育環(huán)境”這一五年目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、實(shí)施計(jì)劃

為進(jìn)一步推進(jìn)AI、ICBM技術(shù)與教育信息化的結(jié)合，加快教育信息化的進(jìn)程，韓國《2022年教育信息化實(shí)施計(jì)劃》提出韓國2022年發(fā)展教育信息化的四個(gè)實(shí)施計(jì)劃。在實(shí)施計(jì)劃的基礎(chǔ)上，又詳細(xì)闡述了具體目標(biāo)，并基于計(jì)劃目標(biāo)提出了針對(duì)性舉措。

（一）計(jì)劃一：創(chuàng)造以ICT為基礎(chǔ)的未來教育與研究環(huán)境

該計(jì)劃的目標(biāo)為構(gòu)建未來教育環(huán)境，強(qiáng)化數(shù)字力量，加強(qiáng)以人為中心的信息技術(shù)融合和智能學(xué)術(shù)研究。具體包括四個(gè)子目標(biāo)。

目標(biāo)1：在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域開發(fā)、應(yīng)用融合ICT的教學(xué)方法與教學(xué)資料。

韓國政府要求至2020年基本實(shí)現(xiàn)數(shù)字教科書的全面普及。在該目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，自2021年開始制定數(shù)字教科書下載量目標(biāo)：2021年下載量目標(biāo)為1，432萬次，實(shí)際完成3，665萬次;2022年將下載量目標(biāo)提升至4，398萬次。具體舉措如下。

第一，加強(qiáng)針對(duì)中小學(xué)課程數(shù)字教科書的開發(fā)，同時(shí)為提高用戶使用的便捷性，升級(jí)數(shù)字教科書的應(yīng)用程序以及網(wǎng)頁，增加實(shí)時(shí)語音傳輸以及藍(lán)光過濾護(hù)眼模式等功能。

第二，增評(píng)應(yīng)用數(shù)字教科書的示范學(xué)校。截至2021年，共有836所數(shù)字教科書應(yīng)用示范學(xué)校，其中小學(xué)411所、初中288所、高中137所，2022年預(yù)計(jì)將數(shù)字教科書應(yīng)用示范學(xué)校增加至1200所。

第三，構(gòu)建以ICT為基礎(chǔ)的教學(xué)、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)支持系統(tǒng)。在小學(xué)三四年級(jí)全面普及應(yīng)用AI定制的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件“噠噠！數(shù)學(xué)探險(xiǎn)隊(duì)”;普及英語口語練習(xí)軟件“AI企鵝說”，該軟件能夠利用語音識(shí)別和自然語言處理技術(shù)實(shí)現(xiàn)AI和學(xué)生之間的“一對(duì)一”對(duì)話練習(xí)。此外，還將全面推進(jìn)將國家標(biāo)準(zhǔn)學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)評(píng)價(jià)。

第四，加強(qiáng)對(duì)新技術(shù)領(lǐng)域教育內(nèi)容的開發(fā)，尤其強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)和科學(xué)科目與新技術(shù)的結(jié)合。截至2021年，韓國已經(jīng)開發(fā)包括以AI和社會(huì)、數(shù)據(jù)、探索與推論、機(jī)械學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)四大主題為核心的60門AI課程，計(jì)劃于2022年將核心主題拓展至6個(gè)，并開發(fā)100門課程。

第五，加強(qiáng)教育信息共享服務(wù)，豐富韓國教育信息共享門戶網(wǎng)站Edunet的教師—課程、學(xué)習(xí)、評(píng)估和活動(dòng)資源（Teacher-Curriculum，Learning，Evaluation and Activity Resources，T-CLEAR）內(nèi)容，提升軟件和網(wǎng)頁使用的便捷性，為教師、學(xué)生等提供在線學(xué)習(xí)區(qū)、知識(shí)中心等優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

目標(biāo)2：高等教育領(lǐng)域構(gòu)建智能學(xué)術(shù)研究生態(tài)環(huán)境。

要求至2023年，獲取120萬份學(xué)術(shù)關(guān)系分析服務(wù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)以及290萬份開放型學(xué)術(shù)信息，發(fā)展5所直接連接學(xué)術(shù)研究信息服務(wù)的大學(xué)。其中，2019—2021年的年度目標(biāo)為搭建新一代學(xué)術(shù)信息服務(wù)平臺(tái)，2022年的年度目標(biāo)為試運(yùn)行該平臺(tái)，到2023年實(shí)現(xiàn)相關(guān)平臺(tái)的穩(wěn)定運(yùn)行。具體舉措如下。

第一，構(gòu)建學(xué)術(shù)研究資源數(shù)據(jù)庫。為大學(xué)構(gòu)建最佳的學(xué)術(shù)研究環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)術(shù)信息的交流與互通，豐富韓國電子數(shù)據(jù)庫（Digital Collection，dCollection）內(nèi)容。2021年dCollection在線學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫共有163萬篇碩博學(xué)術(shù)論文，計(jì)劃于2022年擴(kuò)展至168萬篇。韓國教育部還將與韓國國立中央圖書館、國會(huì)圖書館等相關(guān)機(jī)構(gòu)協(xié)商，制定學(xué)位論文的dCollection在線審批程序。同時(shí)，還將增加對(duì)海外論文數(shù)據(jù)庫的購買。

第二，改善各領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究信息服務(wù)。利用大數(shù)據(jù)為韓國學(xué)術(shù)研究信息服務(wù)網(wǎng)站（Research Information Sharing Service，RISS）用戶提供個(gè)性化學(xué)術(shù)信息推薦服務(wù)，同時(shí)優(yōu)化在線論文投稿系統(tǒng)。加強(qiáng)針對(duì)殘障人士等信息化弱勢(shì)群體的學(xué)術(shù)信息共享服務(wù)，擴(kuò)展RISS平臺(tái)論文翻譯服務(wù)范圍，2021年RISS平臺(tái)只能提供摘要翻譯服務(wù)，計(jì)劃于2022年擴(kuò)展至目錄翻譯等服務(wù)。此外，新設(shè)韓國歷史信息綜合云計(jì)算系統(tǒng)，幫助學(xué)生一站式檢索韓國國學(xué)相關(guān)資料。A591C3A3-87A3-435E-B3F3-7A3AE5AD7C0E

第三，加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究信息共享合作體系。擴(kuò)大對(duì)學(xué)術(shù)論文數(shù)據(jù)庫和大學(xué)專利的數(shù)字信息使用權(quán)的購買，同時(shí)增設(shè)海外學(xué)術(shù)雜志支援中心（目前共有10所），擴(kuò)充海外紙質(zhì)學(xué)術(shù)資源。

目標(biāo)3：加強(qiáng)數(shù)據(jù)力量以應(yīng)對(duì)未來社會(huì)變化。

要求至2023年，開發(fā)12種信息化培訓(xùn)課程，普及70種信息通信理論，培養(yǎng)1，400名信息保護(hù)領(lǐng)域人才。其中，2022年的年度目標(biāo)為加強(qiáng)AI、媒體、信息保護(hù)等領(lǐng)域的數(shù)字力量，加強(qiáng)對(duì)教師遠(yuǎn)程授課的培訓(xùn)。具體舉措如下。

第一，促進(jìn)中小學(xué)向AI融合教育學(xué)校轉(zhuǎn)型。截至2021年，共有566所AI教育先導(dǎo)學(xué)校，計(jì)劃于2022年達(dá)到1，000所。2021年AI融合教育高中共有51所，計(jì)劃于2022年增加至56所。

第二，加強(qiáng)教師線上培訓(xùn)，構(gòu)建新時(shí)代智能教師線上培訓(xùn)平臺(tái)，以學(xué)習(xí)者為中心制定課程，豐富線上培訓(xùn)內(nèi)容。同時(shí)提供更加智能化的搜索服務(wù)，提升用戶使用便利度。

第三，加強(qiáng)不同領(lǐng)域的數(shù)字力量。為增強(qiáng)學(xué)生對(duì)媒體信息的批判性理解，在韓國學(xué)校媒體教育綜合支援門戶網(wǎng)站（Miriene）增加相關(guān)教育資料、研究資料和影像資料。同時(shí)，設(shè)立信息保護(hù)英才教育院，以初高中生為對(duì)象，培養(yǎng)保護(hù)數(shù)字融合產(chǎn)業(yè)信息的專業(yè)人才。還將設(shè)立信息保護(hù)教育中心，以公務(wù)員、私立學(xué)校教職員等為對(duì)象，提供針對(duì)性信息保護(hù)課程。此外，為強(qiáng)化預(yù)備教師的線上教學(xué)能力，將未來教育中心的項(xiàng)目升級(jí)為以智能信息技術(shù)為核心的項(xiàng)目，配備可進(jìn)行線上教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施以及增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）等技術(shù)設(shè)備。

目標(biāo)4：打造未來教室。

構(gòu)建學(xué)習(xí)分析平臺(tái)，到2021年實(shí)現(xiàn)中小學(xué)無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。2021年實(shí)現(xiàn)中小學(xué)無線網(wǎng)全覆蓋后，2022年目標(biāo)為利用ICT技術(shù)構(gòu)建中小學(xué)探索型和體驗(yàn)型課程學(xué)習(xí)環(huán)境。具體舉措如下。

第一，加強(qiáng)小學(xué)和初中數(shù)字教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施構(gòu)建。計(jì)劃打造38萬間全息學(xué)習(xí)空間，配備千兆級(jí)無線網(wǎng)絡(luò)。持續(xù)監(jiān)督公立學(xué)校智能教室以及信息化設(shè)備的管理情況。

第二，打造未來教育體驗(yàn)館。利用ICT基礎(chǔ)設(shè)施，構(gòu)建能夠體驗(yàn)未來學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境的未來教育體驗(yàn)館。

第三，構(gòu)建智能科學(xué)室。打造能夠利用尖端科技進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的復(fù)合型探索活動(dòng)平臺(tái)，應(yīng)用AR、VR技術(shù)開發(fā)新型中小學(xué)科學(xué)課程。

（二）計(jì)劃二：實(shí)現(xiàn)全學(xué)段教育信息化變革

該計(jì)劃的目標(biāo)為將從小學(xué)教育到終身教育的所有教育階段納入教育信息化范圍。具體包括三個(gè)子目標(biāo)。

目標(biāo)1：擴(kuò)大可持續(xù)性在線教育。

利用在線學(xué)習(xí)區(qū)的學(xué)校數(shù)達(dá)到5，500所，優(yōu)化慕課平臺(tái)K-MOOC，韓國開放課程平臺(tái)（Korea OpenCourseWare，KOCW）講義下載量達(dá)到890萬次。2022年的年度目標(biāo)為綜合考慮小學(xué)、初中、高中、終身教育不同學(xué)習(xí)者的年齡和特點(diǎn)，改進(jìn)平臺(tái)功能。具體舉措如下。

第一，改進(jìn)基礎(chǔ)教育階段在線教學(xué)公共平臺(tái)的功能，新增出勤、板書、課程學(xué)習(xí)記錄查詢等功能，新增講座和課堂視頻下載等功能。搭建以AI分析為基礎(chǔ)的“一對(duì)一”K-edu綜合教育平臺(tái)，并在平臺(tái)上自由流通免費(fèi)公共課堂以及個(gè)人上傳的學(xué)習(xí)內(nèi)容等。

第二，構(gòu)建高等教育線上教育支援體系。各區(qū)域大學(xué)共用線上教育支援中心開發(fā)的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），同時(shí)線上教育支援中心為各大學(xué)提供線上課程制作所需的攝影棚、智慧教室等基礎(chǔ)設(shè)施。

第三，開設(shè)終身教育線上公開講座，開發(fā)應(yīng)用AR、VR等新技術(shù)的新型慕課，并加強(qiáng)對(duì)K-MOOC的管理。截至2021年，韓國K-MOOC平臺(tái)共有1358個(gè)相關(guān)講座，計(jì)劃2022年增長(zhǎng)至1558個(gè)。與相關(guān)企業(yè)合作利用AI技術(shù)開發(fā)K-MOOC移動(dòng)端等服務(wù)，2021年韓國移動(dòng)端慕課的使用占比為20%，2022年計(jì)劃將這一比率增加至90%。同時(shí)還將為長(zhǎng)期會(huì)員提供個(gè)性化講座推薦服務(wù)。

目標(biāo)2：加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)和就業(yè)信息管理體系。

構(gòu)建個(gè)人終身學(xué)習(xí)履歷管理體系，搭建教育和就業(yè)綜合云計(jì)算平臺(tái)。2022年的年度目標(biāo)是提供定制化的個(gè)人終身學(xué)習(xí)履歷和就業(yè)信息服務(wù)。具體舉措如下。

第一，為公民提供終身教育履歷管理。通過加強(qiáng)國家學(xué)習(xí)履歷管理系統(tǒng)與相關(guān)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，幫助終身學(xué)習(xí)學(xué)分銀行的運(yùn)行，并計(jì)劃于2022—2023年開通全民終身學(xué)習(xí)平臺(tái)，為全國公民提供定制化的學(xué)習(xí)履歷管理服務(wù)。此外，還將構(gòu)建以區(qū)塊鏈為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)履歷綜合管理系統(tǒng)，通過監(jiān)測(cè)平臺(tái)聽課數(shù)據(jù)為學(xué)習(xí)者發(fā)放相關(guān)證書。

第二，加強(qiáng)定制化就業(yè)教育服務(wù)。為基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生提供體驗(yàn)未來就業(yè)的“夢(mèng)想之路”平臺(tái)。搭建在線就業(yè)創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)教育平臺(tái)YEEP18，為初高中學(xué)生提供虛擬創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)支持。此外，為選擇就業(yè)的高中畢業(yè)生搭建專用的就業(yè)支持平臺(tái)——“高中學(xué)歷JOB”，聯(lián)通企業(yè)綜合數(shù)據(jù)庫和高中學(xué)歷畢業(yè)生招聘信息，為學(xué)生提供就業(yè)信息。構(gòu)建青年就業(yè)信息系統(tǒng)，為大學(xué)生推薦與其地區(qū)、產(chǎn)業(yè)、工資待遇等相適切的工作。

目標(biāo)3：深化教育行政服務(wù)，提高業(yè)務(wù)效率。

至2023年，Nice行政服務(wù)系統(tǒng)增加43個(gè)服務(wù)單位和256項(xiàng)業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)EduFine教育費(fèi)用電子支付系統(tǒng)使用比率達(dá)100%。2019年的年度目標(biāo)為構(gòu)建大學(xué)綜合教育信息系統(tǒng)，2020年的年度目標(biāo)為搭建新一代EduFine教育費(fèi)用電子支付系統(tǒng)，2022年的年度目標(biāo)為優(yōu)化管理各教育階段的財(cái)政、設(shè)施、業(yè)務(wù)的智能行政信息系統(tǒng)。具體舉措如下。

第一，加強(qiáng)學(xué)前教育行政信息服務(wù)水平。構(gòu)建學(xué)前教育行政信息系統(tǒng)“智能Nice幼兒園”，試運(yùn)行監(jiān)控幼兒上學(xué)、放學(xué)安全的物聯(lián)網(wǎng)通知服務(wù)。改善幼兒園入學(xué)管理系統(tǒng)——“初次上學(xué)路”移動(dòng)端服務(wù)功能，新增反映家長(zhǎng)意見、幼兒園和教育廳要求的平臺(tái)。此外，改進(jìn)私立幼兒園的教育費(fèi)用電子支付系統(tǒng)K-EduFine，有效連接幼兒園學(xué)費(fèi)、幼兒個(gè)人信息和學(xué)前教育行政信息系統(tǒng)。A591C3A3-87A3-435E-B3F3-7A3AE5AD7C0E

第二，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育階段的行政信息服務(wù)水平。改進(jìn)Nice行政服務(wù)系統(tǒng)的功能，分階段搭建“AI Nice”平臺(tái)，利用區(qū)塊鏈技術(shù)防止偽造文件，構(gòu)建云計(jì)算設(shè)施和AI安全系統(tǒng)。此外，提高地方教育財(cái)政的運(yùn)行效率和透明度，試運(yùn)營智能學(xué)校銀行、教育廳智能通知等移動(dòng)電子結(jié)算軟件。

第三，加強(qiáng)高等教育行政信息服務(wù)，改善和新建多個(gè)在線服務(wù)平臺(tái)。首先，改進(jìn)大學(xué)入學(xué)綜合支援系統(tǒng)，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供入學(xué)信息、入學(xué)咨詢等有針對(duì)性的綜合服務(wù)。其次，計(jì)劃2023年搭建產(chǎn)學(xué)研合作綜合信息網(wǎng)并于2024年投入使用，推進(jìn)高校與企業(yè)和政府的合作。再次，搭建薄弱高校綜合管理系統(tǒng)，有效管理其公共檔案、資產(chǎn)、債券和債務(wù)信息。最后，搭建大學(xué)財(cái)政支援工作綜合信息系統(tǒng)，統(tǒng)一全國相關(guān)工作的管理程序，有效應(yīng)用信息資源。

第四，構(gòu)建教育設(shè)施綜合信息網(wǎng)，統(tǒng)一管理韓國約2.2萬個(gè)相關(guān)公私立教育機(jī)構(gòu)的設(shè)施，包括基礎(chǔ)教育、高等教育、特殊教育、終身教育機(jī)構(gòu)。

第五，改善教育部門數(shù)字行政業(yè)務(wù)環(huán)境，擴(kuò)大移動(dòng)端業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)服務(wù)內(nèi)容以應(yīng)對(duì)遠(yuǎn)程業(yè)務(wù)需求的增長(zhǎng)。

（三）計(jì)劃三：提供以保障教育信息化公平為出發(fā)點(diǎn)的教育服務(wù)

該計(jì)劃的目標(biāo)為開放以ICT為基礎(chǔ)的教育信息，構(gòu)建安全的信息運(yùn)營系統(tǒng)，進(jìn)一步保障教育信息化公平。具體包括三個(gè)子目標(biāo)。

目標(biāo)1：提升信息化教育服務(wù)的公平性。

要求至2023年，將終身教育券受惠者增加至1.5萬人，為低收入群體提供免費(fèi)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)支援，實(shí)現(xiàn)一戶一計(jì)算機(jī)，提升弱勢(shì)群體對(duì)支援項(xiàng)目的滿意度，優(yōu)化學(xué)習(xí)提升認(rèn)證平臺(tái)，為視覺障礙者語音轉(zhuǎn)化學(xué)術(shù)論文5萬篇以上，將殘障人士終身教育項(xiàng)目數(shù)增長(zhǎng)至1130個(gè)。2022年的年度目標(biāo)為為弱勢(shì)群體提供教育福利性服務(wù)。具體舉措如下。

第一，運(yùn)行教育支援系統(tǒng)，為學(xué)生提供經(jīng)濟(jì)支持。在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，改進(jìn)教育費(fèi)用資助一鍵式申請(qǐng)系統(tǒng)和Nice行政服務(wù)系統(tǒng)，為基礎(chǔ)教育階段學(xué)生提供學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)、獎(jiǎng)學(xué)金資助等。在高等教育領(lǐng)域，運(yùn)行大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金信息系統(tǒng)，推進(jìn)獎(jiǎng)學(xué)金系統(tǒng)信息化戰(zhàn)略計(jì)劃（ISP）。在終身教育領(lǐng)域，改進(jìn)終身教育學(xué)習(xí)券支援系統(tǒng)，將學(xué)習(xí)者的收入與財(cái)產(chǎn)調(diào)查納入系統(tǒng)，優(yōu)化各地區(qū)終身教育獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定等工作流程。此外，搭建專門網(wǎng)站，連接通信系統(tǒng)與信用卡公司在線金融網(wǎng)，為低收入群體的學(xué)生提供經(jīng)濟(jì)支援。

第二，搭建學(xué)歷提升認(rèn)證平臺(tái)，提供讀寫教育相關(guān)服務(wù)。在成人學(xué)歷提升領(lǐng)域，搭建國家基礎(chǔ)學(xué)歷支援中心網(wǎng)站，整合各地區(qū)的學(xué)歷提升課程網(wǎng)站，豐富學(xué)習(xí)資源。搭建以成人為對(duì)象的中小學(xué)學(xué)歷認(rèn)證管理平臺(tái)——讀寫教育綜合信息系統(tǒng)。此外，將以小學(xué)生為對(duì)象開發(fā)運(yùn)營“韓文字一個(gè)個(gè)”“書籍果實(shí)”等讀寫教育軟件，應(yīng)用AI技術(shù)分析學(xué)生的文字識(shí)別水平，為學(xué)生推薦合適的課外閱讀書籍。

第三，幫助降低弱勢(shì)群體的信息化落差。為低收入群體學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)通信、電腦購買等資助。豐富殘障學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)站Eduable的內(nèi)容，根據(jù)視覺障礙、聽覺障礙、智力障礙、肢體障礙等不同情況開發(fā)相對(duì)應(yīng)的在線課程內(nèi)容。2021年開發(fā)了50個(gè)相關(guān)課程，計(jì)劃于2022年增長(zhǎng)至100個(gè)。

目標(biāo)2：推進(jìn)以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的教育信息共享。

韓國政府要求至2023年，構(gòu)建教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析系統(tǒng)EduData，實(shí)現(xiàn)減輕50%以上的統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)負(fù)擔(dān)。2022年的年度目標(biāo)為收集教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，推進(jìn)教育數(shù)據(jù)的開發(fā)和應(yīng)用。具體舉措如下。

第一，構(gòu)建高效的教育統(tǒng)計(jì)調(diào)查系統(tǒng)?；A(chǔ)教育領(lǐng)域新增教育統(tǒng)計(jì)年報(bào)項(xiàng)目，高等教育、職業(yè)教育、終身教育領(lǐng)域均構(gòu)建就業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)系統(tǒng)。

第二，加強(qiáng)對(duì)教育數(shù)據(jù)的分析，構(gòu)建教育數(shù)據(jù)綜合管理系統(tǒng)。將韓國所有大學(xué)各學(xué)科課程以及授課計(jì)劃納入標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫，并于2022年3月公開數(shù)據(jù)庫。

第三，推進(jìn)教育數(shù)據(jù)的公開及應(yīng)用。在數(shù)據(jù)公開方面，教育部公開9個(gè)領(lǐng)域的教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，包括學(xué)校信息公示、中小學(xué)教育統(tǒng)計(jì)、特殊教育統(tǒng)計(jì)、EduFine財(cái)務(wù)資料、幼兒園信息公示、高等教育統(tǒng)計(jì)、大學(xué)信息公示、就業(yè)統(tǒng)計(jì)、終身教育統(tǒng)計(jì)。在數(shù)據(jù)應(yīng)用方面，將目前需求較高的學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)引入教育數(shù)據(jù)庫My Data中，后續(xù)將進(jìn)一步擴(kuò)大數(shù)據(jù)庫內(nèi)容。同時(shí)在大學(xué)優(yōu)先引入學(xué)歷、學(xué)位等相關(guān)電子證書制度。

目標(biāo)3：構(gòu)建安全的教育信息服務(wù)運(yùn)營體系。

要求至2023年，構(gòu)建最高水平的電子政府信息保護(hù)體系，建立災(zāi)后教育信息重建中心。其中，2022年的目標(biāo)為試運(yùn)營教育信息安全管制及災(zāi)后教育信息重建中心。具體舉措如下。

第一，構(gòu)建以AI技術(shù)為基礎(chǔ)的教育網(wǎng)絡(luò)安全中心，同時(shí)優(yōu)化對(duì)教育機(jī)構(gòu)信息系統(tǒng)安保漏洞的檢查體系，加強(qiáng)對(duì)教育信息安全的管制。

第二，建立教育機(jī)構(gòu)個(gè)人信息保護(hù)系統(tǒng)，制定應(yīng)對(duì)個(gè)人信息泄露以及應(yīng)對(duì)黑客威脅的方案。

第三，加強(qiáng)對(duì)教育領(lǐng)域主要信息通信基礎(chǔ)設(shè)施的保護(hù)，2022年針對(duì)教育部管轄范圍的信息通信設(shè)施制定保護(hù)對(duì)策。

第四，運(yùn)營災(zāi)后教育信息重建中心，開發(fā)和普及災(zāi)后信息重建工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)方案，在災(zāi)后重建系統(tǒng)中實(shí)施模擬訓(xùn)練。

（四）計(jì)劃四：構(gòu)建促進(jìn)教育信息溝通與共享的數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施

該計(jì)劃的目標(biāo)為構(gòu)建數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施、實(shí)現(xiàn)教育信息共享、聽取公民意見。具體包括三個(gè)子目標(biāo)。

目標(biāo)1：改進(jìn)公民了解、應(yīng)用政策的平臺(tái)。

要求至2023年，“家長(zhǎng)On網(wǎng)”的年均訪問量達(dá)80萬次，開發(fā)65門以上家長(zhǎng)教育課程，提升Nice行政服務(wù)系統(tǒng)的公民滿意度。2022年的年度目標(biāo)為運(yùn)營多種教育政策交流平臺(tái)，加強(qiáng)教育政策的普及。具體舉措如下。

第一，增加教育政策溝通平臺(tái)，靈活應(yīng)用教育部門官方網(wǎng)站以及社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。定期調(diào)查社會(huì)對(duì)教育信息化工作的認(rèn)知度與滿意度。

第二，加強(qiáng)家長(zhǎng)教育，開發(fā)“家長(zhǎng)On網(wǎng)”，為家長(zhǎng)提供應(yīng)對(duì)校園暴力、應(yīng)對(duì)孩子青春期、提高孩子自信心、為孩子帶來情感支持等相關(guān)在線課程。A591C3A3-87A3-435E-B3F3-7A3AE5AD7C0E

目標(biāo)2：搭建教育信息化數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施。

升級(jí)中小學(xué)教育基礎(chǔ)設(shè)施，增加教育信息共享的高校數(shù)量。2022年的年度目標(biāo)為推進(jìn)教育數(shù)據(jù)向云計(jì)算模式轉(zhuǎn)化。具體舉措如下。

第一，推進(jìn)教育信息資源向云計(jì)算模式轉(zhuǎn)化，搭建開放性教育公共云計(jì)算平臺(tái)，同時(shí)制定相關(guān)法律和制度保障云計(jì)算教育信息的運(yùn)轉(zhuǎn)。

第二，加強(qiáng)公立大學(xué)ICT基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。更新校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，降低校園設(shè)備老化率，2020年韓國公立大學(xué)校園設(shè)備的老化率為50.4%，2021年為24.4%，計(jì)劃于2022年將其下降至22%。同時(shí)支援公立大學(xué)的信息云計(jì)算模式轉(zhuǎn)化，2020年實(shí)現(xiàn)云計(jì)算模式轉(zhuǎn)化的大學(xué)共有71所，2021年有95所，計(jì)劃2022年增長(zhǎng)至100所。

目標(biāo)3：加強(qiáng)教育信息化海外合作。

要求至2023年，大學(xué)許可使用權(quán)限數(shù)增加至540萬件，獲取270萬件海外學(xué)術(shù)信息文件，增加10個(gè)海外學(xué)術(shù)采購代理合作機(jī)構(gòu)，派遣120支以上的隊(duì)伍參加e-ICO世界大賽。2022年的目標(biāo)為加強(qiáng)教育信息化海外合作，加強(qiáng)國際交流以及對(duì)發(fā)展中國家教育信息化的支援。具體舉措如下。

第一，推進(jìn)教育信息化國際交流與合作，設(shè)立質(zhì)量監(jiān)管委員會(huì)，發(fā)掘國內(nèi)外優(yōu)秀在線講座，推進(jìn)海外韓語教育綜合網(wǎng)站的搭建。

第二，支援發(fā)展中國家ICT基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，幫助非洲等發(fā)展中國家搭建智慧教室，同時(shí)為援助對(duì)象國教師提供在線教學(xué)培訓(xùn)。

三、特點(diǎn)及其啟示

韓國教育信息化“打造以人為中心的未來智能型教育環(huán)境”的目標(biāo)，反映了教育信息化從信息技術(shù)的教育應(yīng)用到技術(shù)與教育的融合創(chuàng)新的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了教育信息化正往更深入和更全面的方向發(fā)展。剖析韓國教育信息化最新進(jìn)展及未來計(jì)劃，挖掘其教育信息化舉措中的特色，對(duì)我國教育信息化建設(shè)具有一定的參考價(jià)值?？傮w而言，韓國教育信息化舉措主要有以下特點(diǎn)。

（一）面向未來，打造智能化教育與研究環(huán)境

2017年3月，韓國發(fā)布第五次技術(shù)預(yù)測(cè)報(bào)告[3]，預(yù)測(cè)工作研究了至2040年的社會(huì)前景，并調(diào)查了技術(shù)發(fā)展大方向、趨勢(shì)、主要問題和未來的需求。調(diào)查結(jié)果顯示，韓國未來社會(huì)的五個(gè)發(fā)展方向包括人類賦權(quán)、超鏈接革新、環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)深化、社會(huì)復(fù)雜性進(jìn)化和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)重組。其中，人類賦權(quán)包括自我中心社會(huì)、AI和自動(dòng)化兩個(gè)趨勢(shì);超鏈接革新包括數(shù)字網(wǎng)絡(luò)社會(huì)、超鏈接技術(shù)兩個(gè)趨勢(shì)。在教育與研究環(huán)境領(lǐng)域，韓國也順應(yīng)未來社會(huì)的自我中心社會(huì)、AI和自動(dòng)化、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)社會(huì)等趨勢(shì)，將目標(biāo)設(shè)定為構(gòu)建未來教育環(huán)境，強(qiáng)化數(shù)字力量，加強(qiáng)以人為中心的信息技術(shù)融合和智能型學(xué)術(shù)研究。對(duì)應(yīng)這一目標(biāo)，韓國制定了創(chuàng)造以ICT為基礎(chǔ)的未來教育與研究環(huán)境計(jì)劃。

該計(jì)劃具有一定的前瞻性，反映了教育信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)。其中提到的加強(qiáng)對(duì)新技術(shù)領(lǐng)域教育內(nèi)容的開發(fā)，尤其是將數(shù)學(xué)、科學(xué)兩大科目與新技術(shù)的結(jié)合，開發(fā)包括以AI和社會(huì)、數(shù)據(jù)、探索與推論、機(jī)械學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)四大主題為核心的相關(guān)AI課程，利用大數(shù)據(jù)和AI為學(xué)術(shù)平臺(tái)用戶提供個(gè)性化學(xué)術(shù)信息推薦服務(wù)，擴(kuò)大對(duì)學(xué)術(shù)論文數(shù)據(jù)庫和大學(xué)專利的數(shù)字信息使用權(quán)的購買，設(shè)立海外學(xué)術(shù)雜志支援中心，擴(kuò)充海外紙質(zhì)學(xué)術(shù)資源等具有參考價(jià)值。

（二）擴(kuò)大教育信息化革新范圍，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的教育信息化變革

一般來說，教育信息化是指在教育中普遍運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)教育資源，優(yōu)化教育過程，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，促進(jìn)教育現(xiàn)代化的過程。[4]從教育信息化的應(yīng)用領(lǐng)域來看，教育信息化可分為家庭教育信息化、學(xué)校教育信息化和社會(huì)教育信息化三個(gè)層次，在目前以學(xué)校教育為中心的教育體系下，首先實(shí)現(xiàn)信息化的將是學(xué)校教育，其次是家庭教育，最后才是整個(gè)社會(huì)教育的信息化。[5]

韓國的教育信息化包括學(xué)校教育信息化、家庭教育信息化和社會(huì)教育信息化，而且特別強(qiáng)調(diào)以終身教育、就業(yè)教育等為主要內(nèi)容的社會(huì)教育信息化，以及以家長(zhǎng)教育為代表的家庭教育信息化。這一舉措有利于教育信息化的持續(xù)性。為公民提供終身教育履歷管理、搭建就業(yè)體驗(yàn)平臺(tái)、開發(fā)家長(zhǎng)教育網(wǎng)站有助于教育信息化的持續(xù)推進(jìn)以及教育全領(lǐng)域的信息化。

韓國將從小學(xué)教育到終身教育的所有教育階段納入教育信息化革新范圍，包括終身教育、就業(yè)教育和家長(zhǎng)教育，根據(jù)不同教育階段的教育需求，搭建對(duì)應(yīng)的教育信息化平臺(tái)。為公民提供終身教育履歷管理，通過加強(qiáng)國家學(xué)習(xí)履歷管理系統(tǒng)與相關(guān)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，幫助終身學(xué)習(xí)學(xué)分銀行制的運(yùn)行。為基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生提供體驗(yàn)未來就業(yè)的在線平臺(tái)，為中學(xué)生搭建在線就業(yè)創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)教育平臺(tái)YEEP18，為選擇就業(yè)的高中畢業(yè)生搭建專用的就業(yè)支持平臺(tái)，為大學(xué)生搭建青年就業(yè)信息系統(tǒng)。開發(fā)“家長(zhǎng)On網(wǎng)”，為家長(zhǎng)提供應(yīng)對(duì)校園暴力、應(yīng)對(duì)學(xué)生青春期、提高學(xué)生自信心、家長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)代的角色以及為學(xué)生提供情感支持等相關(guān)主題的在線課程。

（三）資源共享與信息安全兩手抓，合力保障教育信息化公平

數(shù)字鴻溝或教育信息化引發(fā)的教育不公平問題是世界各國面臨的重要難題。一般來講，彌合數(shù)字鴻溝的解決措施是促進(jìn)教育資源共享。[6]然而，其中的信息安全問題也令人擔(dān)心，如學(xué)生信息泄露、教師知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等。韓國致力于縮小數(shù)字鴻溝，為低收入群體學(xué)生提供經(jīng)濟(jì)和設(shè)備支援，為殘障學(xué)生開發(fā)定制化在線學(xué)習(xí)網(wǎng)站，依據(jù)視覺障礙、聽覺障礙、智力障礙、肢體障礙等不同情況開發(fā)相對(duì)應(yīng)的在線課程內(nèi)容，根據(jù)弱勢(shì)群體的不同需求制定數(shù)字信息平臺(tái)，保障教學(xué)信息化公平。在實(shí)現(xiàn)教育資源共享的同時(shí)，為保障不同教育信息化平臺(tái)的安全，韓國還構(gòu)建了以AI技術(shù)為基礎(chǔ)的教育網(wǎng)絡(luò)安全中心，優(yōu)化對(duì)教育機(jī)構(gòu)信息系統(tǒng)安保漏洞的檢查體系，加強(qiáng)對(duì)教育信息安全的管制，建立教育機(jī)構(gòu)個(gè)人信息保護(hù)系統(tǒng)，制定個(gè)人信息泄露預(yù)防系統(tǒng)以及應(yīng)對(duì)黑客威脅的方案。這些舉措將最新的智能信息化技術(shù)融入教育信息化計(jì)劃，既促進(jìn)了資源的共享，也在一定程度上保證了數(shù)據(jù)和信息的安全。

參考文獻(xiàn)：

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[3]National Science & Technology Council.? [EB/OL].（2017-07-02）[2022-05-19].http：//www. nstc.go.kr/c3/sub3_ 2_view.jsp？regIdx=865&keyWord=&keyField=& nowPage=1.

[4][5]楊曉宏，梁麗.全面解讀教育信息化[J].電化教育研究，2005（1）：27-33.

[6]教育部.教育部關(guān)于印發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》的通知[EB/OL].（2018-04-18）[2022-04-05].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A16/s3342/201804/t20180425_334188.html.

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