付小軍

摘要：在素質教育理念下，德育是教學的靈魂，也是班主任開展各項工作的根本和基礎，對學生的發(fā)展、成長起著動力、導向和保證的作用。所以，如何做好德育工作是每個班主任都必須要思考和探究的問題。 基于上述背景，本文將結合教學實踐經(jīng)驗，從注重以身作則、組織主題活動、溝通聯(lián)系家長三個層面出發(fā)，系統(tǒng)地分析高中班主任開展德育工作的有效方法和具體策略。

關鍵詞：高中班主任;開展;德育工作;有效策略

班主任是班級的管理者和領導者，也是學生成長路上的精神導師。隨著時代的發(fā)展和教育理念的革新，學生全面發(fā)展備受關注和重視，這就對高中班主任工作提出了新的任務和要求，需要重視德育工作的開展和優(yōu)化。所以說，每個高中班主任都需樹立科學的觀念和先進的思想，結合現(xiàn)實學情來推進德育工作方法的革新，以提升德育工作的實效性，實現(xiàn)既定的教育目標。

一、注重以身作則，正面影響帶動學生

在學校學習的過程中，班主任是與學生接觸、聯(lián)系最為密切的群體，所以班主任的一言一行都會在無形中影響學生的思想、觀念和行為。對于此，高中班主任應當貫徹并落實全新的德育理念，充分認識到自身在德育工作中所發(fā)揮的基礎性作用，不斷學習以提升自身的道德素養(yǎng)和專業(yè)水平，對自己的言行和舉止進行嚴格的規(guī)范，做到嚴于律己，從而實現(xiàn)以身作則、言傳身教，發(fā)揮出自身在道德品質上的榜樣作用，才能夠在開展德育工作、進行德育滲透時有足夠的說服力，正面地影響并帶動學生，并為德育工作的順利開展和高效進行奠定基礎。

例如，在德育教育中，筆者會針對自己樹立的目標與內容以身作則，通過自己的帶頭作用來引導學生們共同完成。如，筆者會加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，通過自身行為來規(guī)范學生們的行為舉止，在這個過程中，筆者會讓學生們相互監(jiān)督，嚴格遵守班級中的規(guī)章制度。這樣，筆者通過注重以身作則，正面影響帶動學生，提升了學生的道德素養(yǎng)。

二、組織主題活動，豐富學生道德體驗

活動是開展和實施德育工作的有效載體，可以讓學生深度地參與其中，產(chǎn)生更加直接且深刻的道德情感體驗并轉化為深刻的認知，內化為具體的行為。因此，高中班主任需要主動創(chuàng)新德育工作的方式和策略，在班級管理的過程中有意識地、有針對性地為學生組織并開展內容充實、形式豐富多樣的主題性德育活動，為學生提供充足的、可供發(fā)育發(fā)展的德育環(huán)境，營造良好的德育氛圍，以真正讓學生可以全面地參與到活動中來，獲得直接且深刻的道德體驗，并將道德意識和觀念升華為自覺的道德行為，實現(xiàn)道德素養(yǎng)的提升。

例如，筆者每周都會開展一些主題活動，通過主題活動來引入德育教育知識，以“感恩演講”主題為例，在活動開始前，筆者會給予學生們充足的準備時間，讓學生們收集相關的資料?；顒娱_始后，筆者再組織學生們參與演講，讓學生們有機會參與到活動中，活動結束后，筆者再讓學生們根據(jù)演講主題，寫一篇活動感受，說一說自己對感恩的看法，以此幫助學生們樹立正確的人生觀、價值觀。這樣，筆者通過組織主題活動，豐富了學生的道德體驗。

三、溝通聯(lián)系家長，形成德育教育合力

家長是學生的第一任教師，學生的學習、發(fā)展和成長都會受到來自家長的直接影響，所以家庭教育是班主任開展德育工作不可缺少和替代的部分。這需要高中班主任提高對家庭教育的關注和重視程度，暢通家校溝通的渠道，利用家訪、書信、電話、通訊平臺、論壇等多樣化的方式來溝通聯(lián)系學生家長，向家長宣傳正確的教育觀念和科學的教育方法，以提升家庭教育的水平，從而可以在向家長反應學生在校表現(xiàn)時他們可以配合班主任來制定針對性的 教育策略，形成德育教育的合力，共同促進學生的發(fā)展和成長。

例如，很多時候，班主任都忽視了家庭教育的重要性，實際上，家庭教育對學生們德育素養(yǎng)的培養(yǎng)有著很大的幫助，所以，筆者積極溝通聯(lián)系家長，形成德育教育合力。在考慮到家長的時間因素后，筆者決定利用現(xiàn)代社交軟件進行溝通，在遇到突發(fā)事件時，筆者可以通過通訊平臺及時與家長溝通，反饋學生情況，讓家長及時了解到學生在校的情況，反之，家長也可以通過通訊平臺與筆者溝通，反饋學生在家庭中的情況。另外，筆者還會建立班級群，在群中發(fā)布一些家庭教育指導的方法，指導家長樹立正確有效的家庭德育教育觀，以此促進學生的成長。這樣，筆者通過溝通聯(lián)系家長，形成德育教育合力，共同促進了學生的發(fā)展和成長。

總的來說，德育的開展和實施是班主任工作的根本和基礎，只有做好德育工作才能夠為教育教學質量的提升和學生的全面發(fā)展提供動力、支撐。所以，作為高中班主任，我們應當充分認識到自身所承擔的職責與使命，明確全新的教育任務、目標和要求，結合學生的生理、心理發(fā)展狀況來展開思考和探索，以實現(xiàn)注重以身作則、組織主題活動、溝通聯(lián)系家長等創(chuàng)新策略的運用，優(yōu)化德育工作的過程，以提升德育教育的水平，讓學生可以實現(xiàn)德智體美勞的全面發(fā)展。

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