摘要：當前我國童書出版發(fā)展勢頭良好，原創(chuàng)和引進的兒童小說大量出版。相應(yīng)地，需要有素養(yǎng)較高的優(yōu)秀兒童小說編輯為作品的出版把關(guān)，為少年兒童讀者提供優(yōu)質(zhì)的精神食糧。但從工作實踐來看，一些兒童小說編輯在審讀和編輯加工上的素養(yǎng)不足，無法把握稿件問題，加工稿件時抓不住改稿重點。鑒于此，文章作者從多年的兒童小說審讀加工經(jīng)驗出發(fā)，從思想導(dǎo)向把關(guān)素養(yǎng)、文學素養(yǎng)、語言文字素養(yǎng)、慎重改稿素養(yǎng)、審讀加工稿件應(yīng)具備的思維能力，以及兒童心理學知識素養(yǎng)、對讀者負責的責任心等方面，探討兒童小說編輯在審讀和加工稿件時應(yīng)具備的幾項重要素養(yǎng)，兼及素養(yǎng)培養(yǎng)要點、編輯加工案例等，以給新入行或在審讀加工兒童小說方面經(jīng)驗不足的編輯提升自身素養(yǎng)提供參考。

關(guān)鍵詞：兒童小說；編輯素養(yǎng)；審讀；編輯加工；思想導(dǎo)向；文學素養(yǎng)

中圖分類號：G238 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）08-0230-03

優(yōu)秀的兒童文學作品對孩子心靈的滋養(yǎng)作用是公認的。作為童書編輯應(yīng)慧眼識珠，為孩子編選優(yōu)秀的童書，提供富有營養(yǎng)的精神食糧。兒童文學涵蓋兒童小說、童詩、童話、圖畫書等多個類別，每種體裁的稿件都有不同的審讀加工要求，絕非僅有一定的中文基礎(chǔ)就可以做好兒童圖書編輯。下文就審讀和編輯加工兒童小說的編輯應(yīng)具備的素養(yǎng)作簡要探討。

一、思想導(dǎo)向把關(guān)素養(yǎng)

《出版管理條例》除第二十五條所列十項禁止出版的內(nèi)容外，針對童書還專門在第二十六條提出明確要求：“以未成年人為對象的出版物不得含有誘發(fā)未成年人模仿違反社會公德的行為和違法犯罪的行為的內(nèi)容，不得含有恐怖、殘酷等妨害未成年人身心健康的內(nèi)容?！盵1]2020年修訂的《未成年人保護法》第五十條明確規(guī)定：“禁止制作、復(fù)制、出版、發(fā)布、傳播含有宣揚淫穢、色情、暴力、邪教、迷信、賭博、引誘自殺、恐怖主義、分裂主義、極端主義等危害未成年人身心健康內(nèi)容的圖書、報刊、電影、廣播電視節(jié)目、舞臺藝術(shù)作品、音像制品、電子出版物和網(wǎng)絡(luò)信息等?！盵2]由此可見，兒童小說實際上比成人小說在思想導(dǎo)向引導(dǎo)上有更多需要特別留意、細心辨別的問題，一些在成人小說中可以展現(xiàn)的內(nèi)容，在兒童小說里就不合適。正如兒童文學研究者王泉根所說，兒童文學在題材內(nèi)容上要做到“四個遠離”——“第一，遠離暴力；第二，遠離成人社會的惡俗游戲與刺激；第三，遠離成人社會的政治權(quán)力斗爭；第四，遠離成年人的性與兩性關(guān)系”[3]。

這是由兒童小說的讀者對象——主要是小學高年級學生和初中生——決定的。兒童的生理、心理發(fā)育還不成熟，世界觀、價值觀還未形成，缺乏分析批判和辨別是非的能力，但他們的好奇心和模仿能力卻很強，兒童小說里如果有不良觀念和行為等的描寫，會給兒童不好的引導(dǎo)，甚至會讓他們誤入歧途。所以，兒童小說在思想內(nèi)容上必須嚴格的限制性，不能有不利于兒童健康成長的內(nèi)容，兒童小說的整體思想傾向應(yīng)該是健康積極明朗的。當然，這并不是說兒童小說里不能揭露陰暗和丑惡，而是要掌握好分寸和尺度，講究揭露的技巧和藝術(shù)，切忌正面表達的負面效果。這就要求兒童小說編輯要有較高的思想導(dǎo)向把關(guān)意識和素養(yǎng)。

兒童小說在思想傾向上，要注意摒棄宣揚拜金主義、金錢至上、腐朽生活等腐朽人生觀的內(nèi)容，摒棄鼓吹弱肉強食等錯誤價值觀的內(nèi)容，摒棄宣揚封建迷信，表現(xiàn)愚昧、怪誕、低級趣味等的內(nèi)容。

如無特殊原因，在兒童小說里，這些情形應(yīng)嚴格禁止：詳細展示吸毒、酗酒、賭博、教唆犯罪、自殺、自殘、人和動物被殘殺或虐待的過程；展示青少年早戀、抽煙酗酒、打架斗毆、攻擊傷害他人等內(nèi)容；兇殺、暴力、犯罪作案的具體細節(jié)，陰暗殘酷的犯罪心理的描寫；過度驚悚恐怖，造成強烈的感官或精神刺激，致人生理痛苦、身心不適的內(nèi)容和描寫；色情、低級下流的描寫，如帶有性暗示、性挑逗、隱晦表現(xiàn)性行為等的內(nèi)容；粗俗甚至下流，或者威脅他人生命、侮辱他人人格的話語；人物造型過分夸張怪異、人物衣著打扮色情暴露或畫面血腥恐怖的插圖。

如確因情節(jié)安排或人物形象塑造需要無法規(guī)避相關(guān)內(nèi)容，必須在確保思想導(dǎo)向正確的前提下，嚴格把握尺度，講究展示的技巧和角度。

二、文學素養(yǎng)

這是兒童小說編輯應(yīng)具備的最根本的素養(yǎng)。兒童小說編輯應(yīng)具有評判、鑒賞兒童小說思想藝術(shù)水平的能力，審讀一部兒童小說書稿后，應(yīng)知道這部小說的優(yōu)點和不足在哪里，比如框架結(jié)構(gòu)是否合理，情節(jié)是否要增刪，人物形象塑造是否豐滿，開頭是否吸引人，結(jié)尾是否過于直露，哪里需要深化，何處需要含蓄，等等。如此才能給作者提出詳細、中肯、實用的修改意見，協(xié)助作者優(yōu)化作品。這很考驗編輯的水平和功力。如果沒有深厚的文學素養(yǎng)做支撐，是無法發(fā)現(xiàn)稿件問題的，更無從與作者平等對話。

但從實際工作情況看，現(xiàn)在的一些兒童小說編輯在文學方面的素養(yǎng)是有些欠缺的，甚至因為能力不足不敢跟作者談文稿問題，即便談也抓不住要點，提不出關(guān)鍵性的修改意見。

文學編輯界老前輩韋君宜認為，稿子是難免有不足的，“作者的稿子編輯不能亂砍，但完全不動也不行，要動得準確恰當，這是大有講究的事情。做編輯重要的不是改人家的文章，而是給作者提出正確的意見，幫他當參謀。有的作家是需要有參謀才能寫好作品的。我替別人當許多年參謀，我覺得我不是壞意。我是希望他把作品改好?！盵4]所以，小說作品還是需要編輯把關(guān)的，尤其是那些藝術(shù)上不很成熟的作品。與作者討論文稿，做必要的修改，是兒童小說編輯必須履行的一項重要職責。

文學素養(yǎng)怎么培養(yǎng)？僅就兒童小說編輯做好稿件的審讀加工來說，一些基礎(chǔ)素養(yǎng)的培養(yǎng)可以從以下幾方面入手：

第一，對兒童文學史要有粗略的了解，對世界兒童文學發(fā)展的脈絡(luò)、哪些國家有哪些優(yōu)秀作家和優(yōu)秀作品要了然于胸。

第二，要熟悉文學理論，而不僅僅是兒童文學理論。古今中外的文學理論如劉勰的《文心雕龍》、艾布拉姆斯《鏡與燈》等，不妨仔細研讀。

第三，認真學習和研究小說的創(chuàng)作經(jīng)驗和規(guī)律，熟悉兒童小說的特點。可以看一些作家的創(chuàng)作論、訪談等，對提升小說鑒賞小說水平很有幫助，對審稿、改稿也極有啟發(fā)性。還可以看一些兒童文學作品的評論文章，最好跟自己讀后的感想、評價作一下對比印證。

第四，特別要留意那些成功的文學編輯審改書稿的經(jīng)驗之談，這些經(jīng)驗豐富、“醫(yī)術(shù)”高超的書稿“醫(yī)生”的實踐經(jīng)驗，會給審稿改稿打開一片新天地。

第五，要大量閱讀古今中外優(yōu)秀的兒童文學作品。這是最基礎(chǔ)的，但也是最重要的?！堕L襪子皮皮》《金銀島》《小王子》等，都是兒童小說編輯的必讀書。

不熟悉文學史、文學理論、小說創(chuàng)作規(guī)律，沒有大量的文學作品閱讀基礎(chǔ)，是談不上精準把握稿件問題的。讀得多了，看得多了，鑒賞水平自然就能提高，稿子是好是壞，達到什么水平，有什么問題，自然就能說清楚。當然，要提升文學素養(yǎng)，要做的遠不止這些。

三、語言文字素養(yǎng)和慎重改稿的素養(yǎng)

小說是語言的藝術(shù)，遣詞造句比其他書稿靈活，文字規(guī)范與不規(guī)范，標準不好把握，把小說加工好是一件錦上添花的事，尤其考驗編輯的語言文字素養(yǎng)。優(yōu)秀的小說編輯能精準發(fā)現(xiàn)原稿的錯誤，也能避免誤改妄改，但這需要通過長期的改稿實踐和學習，才能培養(yǎng)出識錯的敏銳性和精細的案頭功夫。

小說的改稿，不能改太細，太細會改變作者的寫作風格。但也不能改太粗，甚至一字不改。作家寫作也難免有疏漏，一字不改，難免會鬧出笑話。一旦讀者投訴，責任最大的還是編輯，就像易中天所形象描述的，奶粉出了問題，你不能責怪奶牛。

一些編輯改稿往往囿于自己的語感和語言習慣，不合自己語感和語言習慣的統(tǒng)統(tǒng)改掉，但其實原句根本沒什么錯誤。這樣改出來的稿子，作者不服氣，而且改后的稿子大多沒有原作好。

小說語言要規(guī)范，但也不宜把小說語言的規(guī)范化提到絕對化的地步，有的編輯改稿每個句子一定要主謂賓齊全，數(shù)詞和名詞間必須要加上量詞，這樣改出來的小說，語言必定很死板。小說有特定的語境，要顧及語言的生活化和靈活性。

作家掌握的詞匯量往往很豐富，小說里常會有一些編輯可能沒見過的字詞等。有的編輯不查詞典確認是否正確，直接就將這些字詞改掉了。有的編輯改稿則唯《現(xiàn)代漢語詞典》是從，看到《現(xiàn)代漢語詞典》上沒有的字詞，就立馬改成詞典上有的。但《現(xiàn)代漢語詞典》其實只是一部中型詞典，并未收錄全部的現(xiàn)代漢語詞匯，它上面沒有的，不見得就是錯誤的，可以查查《現(xiàn)代漢語大詞典》等大型語文工具書。不然，本來作者用得很形象很貼合語境的字詞，就會被編輯改得適得其反。

小說作者本身大多都是運用語言文字的高手，加工這樣的作者的稿子，稍有不慎妄改錯改，很容易和作者產(chǎn)生矛盾。所以對小說的加工要慎重，動一個字都必須有理有據(jù)，不能輕率。

比如，老舍先生文章中的“如乘東風”曾被編輯誤改為“如迎東風” ，老舍先生譏誚地說： “迎著東風，沙子不要迷了我的眼睛嗎？” 作家孫犁的《荷花淀》中那句“女人們到底有些藕斷絲連”，編輯認為“藕斷絲連”用得不對，給改成了“牽腸掛肚”，性格一向散淡的孫犁卻發(fā)了脾氣，要求編輯改回去。這些事例，都很值得小說編輯在改稿時吸取其中的教訓(xùn)。作為小說編輯，一定要謹記這句話：“成熟的作者往往在謀篇、布局、選詞、組句乃至使用標點等方面，都形成了各自不同的特點。文學編輯尊重作者風格和創(chuàng)作個性，不隨意按照個人意圖或常見的樣式大刪大改，表現(xiàn)出較大的寬容性和一定程度的靈活性，正體現(xiàn)了他‘慧眼獨具’和‘匠心獨運’。而平庸的‘文字匠’則只知‘恪守祖訓(xùn)’，較之前者，是望塵莫及的?！盵5]

四、邏輯思維能力和形象思維能力

小說寫作并不是天馬行空隨意亂寫，而是有內(nèi)在的邏輯結(jié)構(gòu)和情節(jié)線，多余的“枝杈”會影響小說的思想和藝術(shù)水平。正因如此，兒童小說編輯必須發(fā)揮邏輯思維能力，善思多疑，在審讀稿件時從宏觀層面理清作者寫作思路，對稿件的謀篇布局、框架結(jié)構(gòu)有清晰的認識和把握，認真考量小說的情節(jié)、人物、故事前后是否有矛盾、是否銜接得上，內(nèi)容上是否違背生活原則、生活常識等，以免暗藏硬傷。必要時可以做審讀筆記，邊讀邊記，以便前后對照，發(fā)現(xiàn)問題。小說審稿最忌把審讀當閱讀，被故事內(nèi)容牽著鼻子走。

但針對小說的語言文字本身，卻不能以邏輯思維來分析和評判小說的遣詞造句。小說語言往往形象生動，大膽自由，富有想象力，以太理性的眼光來審視、修改文學性語句，會使文學語言失去光彩。人民文學出版社老編輯王笠耘曾舉過一個例子——有篇小說形容冷風，說冷風像鬼哭一樣。這本來很貼切，卻被編輯改掉，還特地加了批語“世界上根本沒有鬼，哪里有鬼哭”，真讓人哭笑不得。針對這種類型的改稿，王笠耘頗痛心疾首地說，“一個作家最心痛的莫過于自己最有光彩、最得意的警句，被編輯認為‘不通’而砍掉，或者改成一句四平八穩(wěn)的普通話。這和牙科大夫把壞牙給你留下，把好牙給你拔掉一樣令人痛心。”[6]所以，從這個角度說，兒童小說編輯也要有較好的形象思維能力，不能死板地以語法邏輯、常規(guī)思維來審改小說，往往從語法邏輯角度看不合情理的，在文學里可能是精彩生動的。

五、掌握一些兒童心理學知識，了解兒童的生活

兒童小說是為兒童創(chuàng)作的小說，以塑造兒童形象為主，其主人公形象既要符合兒童的年齡特征、心理特點、興趣愛好等，又要貼合兒童的生活。兒童心理發(fā)展的特點是兒童小說創(chuàng)作必須關(guān)注的因素之一。因此，兒童小說編輯要了解兒童的生活，學習一定的兒童心理學知識，了解兒童的心理發(fā)展規(guī)律，這樣在審讀加工兒童小說時才能有的放矢，知道作者所寫的內(nèi)容是否符合兒童的年齡、心理、性格特點，是否脫離了兒童的生活，從而把握小說內(nèi)容和語言的深淺度，出版真正適合兒童閱讀、受兒童喜愛的小說作品。

六、對讀者負責的責任心

由于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)站資源、數(shù)據(jù)庫資源眾多，現(xiàn)在的編輯比以往的編輯查閱資料要方便很多，不一定非要有特別廣博的知識，上知天文下知地理（當然，編輯本身知識面廣，對審改稿件更有利），只要有心、細心，不懂就多查多問，稿件的審改也能做得很不錯。在這樣的情況下，編輯的責任心就顯得尤其重要。如果缺乏責任心，對小說中的錯誤尤其是知識性、常識性錯誤，不查不問，匆匆掠過，小說中可能就會出現(xiàn)夏季開花的植物在春季開花、水鳥生活在沙漠里等違反常識的東西。這樣的審稿對讀者是不負責任的，對處于吸收學習知識旺盛期的少年兒童，兒童小說中的錯誤甚至會影響他們一生。

七、結(jié)語

兒童小說編輯的審讀和編輯加工素養(yǎng)培養(yǎng)不是一蹴而就的事，需要平時多學習并在工作實踐中不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗，兩者缺一不可。只有不斷充實自己，擁有扎實的專業(yè)素養(yǎng)，才能成為合格的兒童小說編輯。

參考文獻：

[1] 出版管理條例（2016修正本）[EB/OL].國家新聞出版署，http：// www.nppa.gov.cn/nppa/contents/769/76489.shtml，2017-12-26.

[2] 中華人民共和國未成年人保護法[EB/OL].中華人民共和國教育部，http：//www.moe.gov.cn/jyb_sjzl/sjzl_zcfg/zcfg_qtxgfl/202110/ t20211025_574798.html，2020-10-17.

[3] 王泉根.兒童文學要高揚以善為美的美學大旗[N].文藝報，2004-03-16（2）.

[4] 韋君宜.老編輯手記[M].成都：四川人民出版社，1985：8，86.

[5] 楊旭村.明察秋毫析正誤：關(guān)于校稿·文學編輯札記之四[J].編輯之友，1988（6）：42.

[6] 王笠耘.編輯加工十忌：在人民文學出版社編輯月會上的發(fā)言[J].出版工作，1979（6）：27.

作者簡介？張運玲，本科，編輯，研究方向：編輯出版。