劉益

摘要：隨著新課改的深入推進(jìn)，完善小學(xué)體育教學(xué)，聚焦“教會(huì).勤練.常賽”教學(xué)模式，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果，培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的小學(xué)生有重要意義。這種具有創(chuàng)新特點(diǎn)的教學(xué)模式，學(xué)校教師在正式應(yīng)用的過程中投入更多思考。在此基礎(chǔ)上，引領(lǐng)體育教學(xué)變革，本文結(jié)合筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)展開論述，希望可以給更多教育工作者提供幫助。

關(guān)鍵詞：“教會(huì).勤練.常賽”;小學(xué)體育;教學(xué)變革

前言：

小學(xué)體育是素質(zhì)教育推行背景下全面貫徹落實(shí)我國育人思想的一門重要學(xué)科，在整個(gè)小學(xué)教育中都占據(jù)極其重要的位置。尤其是新課改推進(jìn)之后，越來越多的體育教師將體育教學(xué)作為培育學(xué)生多方能力引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展的重要學(xué)科，“教會(huì).勤練.常賽”模式能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也可以為體育課堂增添趣味。

一、教會(huì)：利用媒體設(shè)備豐富教學(xué)

體育教學(xué)工作開展過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)，貫徹落實(shí)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教學(xué)育人思想，教師應(yīng)該重視教學(xué)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生聽教師講解一遍知識(shí)就能學(xué)會(huì)體育技巧。最好能夠達(dá)到教師簡(jiǎn)單教學(xué)，學(xué)生輕松聽講的教學(xué)效果。不過，實(shí)際的教學(xué)工作開展過程中，體育教學(xué)也面臨一些問題，教師可以利用今天的媒體技術(shù)，打造更完善的體育教學(xué)過程。

例如，講解“籃球運(yùn)球”很多學(xué)生搞不清楚籃球運(yùn)球和籃球拍球之間的差別，教師需要將運(yùn)球和拍球之間的細(xì)節(jié)性差別給學(xué)生講清楚，在這個(gè)過程中，教師就可以利用媒體設(shè)備。比如，教師會(huì)將室內(nèi)的多媒體屏幕利用起來，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀看運(yùn)球動(dòng)作和拍皮球之間的顯著差異，或者教師也可以準(zhǔn)備好平板電腦等設(shè)備，拿到戶外帶領(lǐng)學(xué)生一起觀看。直觀的圖片或者視頻對(duì)比，能夠讓學(xué)生對(duì)這部分體育動(dòng)作有更清醒、更直觀的認(rèn)識(shí)。另外，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣設(shè)計(jì)一些巧妙的教學(xué)環(huán)境，比如教師使用媒體設(shè)備，在操場(chǎng)上播放音樂，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教師的指揮學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球的技巧。在音樂的幫助下，課堂上的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)更加出色，有利于提升課堂教學(xué)的效果，也能夠讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中感受到更鮮明的樂趣。相比文化課課堂上的講解方式，體育教師在講解體育技巧時(shí)，會(huì)采用更靈活，更多彩的教學(xué)方法。有利于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)與壓力，也可以從多個(gè)角度出發(fā)，幫助學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生更全面的認(rèn)識(shí)。

二、勤練：利用合作教學(xué)激發(fā)興趣

練習(xí)是體育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是關(guān)系到體育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，雖然我國推行素質(zhì)教育很多年，但是體育課堂上的練習(xí)環(huán)節(jié)卻很難融入趣味性的元素，教師在現(xiàn)實(shí)生活中引領(lǐng)學(xué)生練習(xí)體育技巧，學(xué)習(xí)體育動(dòng)作總是采用比較單一的教學(xué)方法。在此背景下，教師可以嘗試著通過改變練習(xí)的模式，豐富練習(xí)趣味性，讓學(xué)生在其他同學(xué)的幫助下，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的練習(xí)，完善“勤練”環(huán)節(jié)。

例如，講解“廣播體操”相關(guān)知識(shí)教師在課堂上給學(xué)生演示了廣播體操的動(dòng)作和一些關(guān)鍵細(xì)節(jié)，學(xué)生可以在這個(gè)過程中對(duì)廣播體操有相對(duì)整體的認(rèn)識(shí)。但要實(shí)現(xiàn)全方面的掌握，還需要學(xué)生勤加練習(xí)。為了讓練習(xí)環(huán)節(jié)充滿趣味性，教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，共同研究廣播體操的動(dòng)作技巧。比如教師本節(jié)課講解的是最后一節(jié)整理運(yùn)動(dòng)，有些學(xué)生老是把握不準(zhǔn)廣播體操的節(jié)奏，念到第二個(gè)八拍時(shí)，會(huì)出現(xiàn)搶拍或漏拍的情況，忘記一些關(guān)鍵動(dòng)作，教師很難做到挨個(gè)給學(xué)生指導(dǎo)。所以就讓學(xué)生以小組為單位，組內(nèi)同學(xué)在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下共同研究廣播體操的動(dòng)作技巧。不僅有利于提升課堂教學(xué)的效率，也能夠豐富課堂練習(xí)環(huán)節(jié)的趣味性，讓學(xué)生在自覺自愿的心態(tài)下完成練習(xí)，提升體育教學(xué)的整體效果，當(dāng)學(xué)生具備出色的體育學(xué)習(xí)意愿時(shí)，整節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量也能相應(yīng)提升。

三、常賽：利用課堂比賽營(yíng)造氛圍

所謂的“常賽”其實(shí)就是將體育運(yùn)動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)元素融入到課堂上，針對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生展開體育教學(xué)，教師要明確讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，產(chǎn)生基本的體育思維，也是完善體育教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。常賽的目的有兩個(gè)，一是為了檢驗(yàn)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果，二是為了激發(fā)學(xué)生進(jìn)階提升體育技能的積極性。

例如，教學(xué)“田徑”，面對(duì)這樣一個(gè)嚴(yán)重消耗學(xué)生體力的體育項(xiàng)目，在教學(xué)過程中，一旦沒有把握好教學(xué)的“度”，學(xué)生體力消耗過多，可能就會(huì)對(duì)田徑項(xiàng)目喪失興趣。為了避免這種情況出現(xiàn)，教師可以將一些趣味性的田徑比賽引入課堂，比如教師會(huì)讓學(xué)生分為不同的組別，男生一組、女生一組或者個(gè)子較高的學(xué)生一組、個(gè)子較矮的學(xué)生一組，根據(jù)學(xué)生的體育實(shí)際能力，構(gòu)建課堂比賽。學(xué)生先進(jìn)行小組賽，小組內(nèi)部取得冠軍的學(xué)生可以進(jìn)入總決賽，每一次上課，教師都會(huì)在課堂上構(gòu)建一些趣味性的體育競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。這樣一來，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣就會(huì)更高，有利于提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，更重要的是在比賽過程中，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生樸素的運(yùn)動(dòng)精神。教師也可以嘗試著將友誼第一，比賽第二的體育理念滲透在體育德育之中，培養(yǎng)多個(gè)方面協(xié)調(diào)發(fā)展的小學(xué)生需要注意的是，小學(xué)階段教師的言行對(duì)學(xué)生有著很深遠(yuǎn)的影響。所以應(yīng)該關(guān)注體育課上的德育環(huán)節(jié)，這也有利于完善體育課的教學(xué)工作。

總結(jié)：

小學(xué)體育教學(xué)，是針對(duì)小學(xué)生在校期間的基本體育知識(shí)和基本技能進(jìn)行初步培養(yǎng)和引導(dǎo)的室外課堂教學(xué)活動(dòng)，小學(xué)體育教學(xué)對(duì)于提高兒童身心健康發(fā)展具有積極促進(jìn)作用。在體育教學(xué)中滲透多種教育理念是體育教學(xué)改革中的重要課題，其對(duì)于提高兒童的全面發(fā)展以及成長(zhǎng)進(jìn)步都具有重要作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]翟建東.“教會(huì)、勤練、常賽”——體育教學(xué)新模式[J].新課程，2021（37）：167.

[2]讀者QQ群.體育課堂教學(xué)中如何落實(shí)“教會(huì)”“勤練”“常賽”[J].中國學(xué)校體育，2021，40（01）：72-75.