朱湘娟

摘要：幼兒教師有效開(kāi)展德育教育工作，對(duì)幼兒身心健康的成長(zhǎng)有重要的影響。在立德樹(shù)人理念下，教師提高德育教育工作有效性，要為幼兒樹(shù)立良好典范，并注重豐富德育教育方式，使幼兒可以充分領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵，才會(huì)收獲良好教育效果。本文對(duì)幼兒教師在立德樹(shù)人理念下有效開(kāi)展德育教育的策略進(jìn)行了分析，以期可以為幼兒教師有所幫助。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;幼兒教師;德育教育;開(kāi)展

前言：

幼兒教師是幼兒成長(zhǎng)道路上重要的引路人，同時(shí)也是開(kāi)展德育教育的重要角色。在立德樹(shù)人理念下，教師需要為幼兒樹(shù)立良好典范，嚴(yán)格要求自身的言談舉止，為幼兒做好榜樣，才會(huì)達(dá)到良好的引導(dǎo)教育效果。另外，要進(jìn)一步提高德育教育的有效性，教師還需要不斷豐富教育方式，在幼兒感興趣的游戲中，讓幼兒提升體驗(yàn)感，德育教育的效果才會(huì)事半功倍。

一、結(jié)合幼兒實(shí)際情況開(kāi)展德育教育

幼兒的理解水平有限，往往教師直接說(shuō)教德育教育內(nèi)容，幼兒并不能理解。教師需要抓住實(shí)際案例，讓幼兒對(duì)自己的行為加以反思，才會(huì)讓其真正領(lǐng)悟德育教育的內(nèi)涵，從而達(dá)到良好的教育效果。教師要注重在一日活動(dòng)中，用心觀察幼兒的表現(xiàn)，找好教育契機(jī)，才可以進(jìn)一步落實(shí)德育教育。另外，教師也可以積極利用表現(xiàn)良好的實(shí)例，讓幼兒相互之間積極學(xué)習(xí)對(duì)其加以引導(dǎo)，也會(huì)使德育教育收獲良好的教育效果。

如，當(dāng)幼兒午睡時(shí)，部分幼兒會(huì)出現(xiàn)打鬧、大聲喧嘩現(xiàn)象。此時(shí)，教師不僅要注重引導(dǎo)幼兒安靜，還要抓住教育契機(jī)，對(duì)幼兒加以耐心的引導(dǎo)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的行為，可以有效提升幼兒的思想認(rèn)知?；蛘?，教師也可以讓其觀察表現(xiàn)良好的幼兒，讓其換位思考，也可以使其懂得自己的行為會(huì)打擾到別人，從而積極配合教師，并使其形成公德心。教師在此基礎(chǔ)上再給予幼兒足夠信任和鼓勵(lì)，幼兒就會(huì)更積極約束自己，并且會(huì)懂得為他人著想，從而良好滲透德育教育。又如，在幼兒自由活動(dòng)時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)幾名幼兒玩趣味的游戲，有其他幼兒想要加入時(shí)，卻遭到了拒絕。此時(shí)，教師就需要及時(shí)對(duì)幼兒加以教育，讓其要團(tuán)結(jié)幼兒，與同伴建立友誼，并讓幼兒積極融入到游戲中，就會(huì)使德育教育進(jìn)一步落實(shí)，從而使幼兒形成團(tuán)結(jié)意識(shí)。

二、開(kāi)展趣味游戲豐富德育教育方式

教育方式是開(kāi)展德育教育的重要因素，要想達(dá)到更理想的教育效果，教師要注重結(jié)合幼兒的認(rèn)知能力，并不斷豐富教育方式，以及提高教育過(guò)程的趣味性，才會(huì)使幼兒對(duì)德育教育內(nèi)容加深理解。在設(shè)計(jì)擁有德育教育內(nèi)涵的游戲活動(dòng)時(shí)，教師要注重把握好游戲的環(huán)節(jié)，不僅要讓幼兒在游戲中體會(huì)德育教育內(nèi)容，還要游戲結(jié)束后，加強(qiáng)對(duì)幼兒的引導(dǎo)，才會(huì)拓展德育教育深度，使幼兒得到良好改變。

如，要滲透紅色教育，就可以結(jié)合幼兒喜歡繪畫(huà)的特征，開(kāi)展趣味的“涂色游戲”。教師可以準(zhǔn)備紅軍長(zhǎng)征的畫(huà)卷，讓幼兒以小組的方式對(duì)畫(huà)卷進(jìn)行涂色。教師可以利用信息技術(shù)將畫(huà)卷打印成黑白顏色，并且在不同的位置標(biāo)注上顏色名稱(chēng)，讓幼兒加以涂色。哪個(gè)小組涂色最準(zhǔn)確就可以取勝?；蛘?，教師也可以將影視作品中解放軍保家衛(wèi)國(guó)的視頻剪輯成多媒體課件，讓幼兒扮演不同的角色，重現(xiàn)課件中的內(nèi)容。并且，在游戲結(jié)束后，滲透紅色教育，使幼兒認(rèn)知到現(xiàn)今的和平生活的來(lái)之不易，就會(huì)達(dá)到良好的德育教育效果。另外，教師要注重準(zhǔn)備不同的游戲服裝、道具，讓角色游戲的氛圍更加逼真，幼兒在表演時(shí)，才會(huì)加深體驗(yàn)感，對(duì)德育教育內(nèi)容深深體會(huì)。

三、樹(shù)立典范引導(dǎo)幼兒主動(dòng)進(jìn)步

在立德樹(shù)人理念下，幼兒教師要注重為幼兒樹(shù)立良好榜樣，為其做出典范，才會(huì)更有效感染幼兒，讓其思想受到良好教育。這就需要教師不僅要嚴(yán)格要求自己，還要增強(qiáng)對(duì)幼兒的引導(dǎo)，才會(huì)進(jìn)一步提高教育教育的有效性。另外，教師要注重多關(guān)心幼兒及其感受，使幼兒喜歡與教師相處，幼兒才會(huì)積極接受教師引導(dǎo)，并主動(dòng)將教師當(dāng)作榜樣，規(guī)范其言行，才會(huì)使幼兒主動(dòng)進(jìn)取，并身心健康的茁壯成長(zhǎng)。

如，幼兒教師要注重自身的禮貌行為，在每日幼兒來(lái)到園中后，主動(dòng)微笑迎接幼兒，并與其問(wèn)好;當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)教師的筆掉在地上，主動(dòng)幫助教師拾起，教師要說(shuō)“謝謝”等。另外，部分幼兒在教師感染下，仍然缺乏禮貌意識(shí)，教師與其問(wèn)好后，并不回應(yīng)教師，教師也需要耐心了解幼兒內(nèi)心的想法，并滲透禮貌教育，在幼兒做到后，積極夸獎(jiǎng)幼兒，就會(huì)有效使幼兒轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤的思想，從而養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣，讓德育教育收獲理想的教育效果。或者，教師也可以開(kāi)展禮貌競(jìng)賽活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察教師的言行，并積極加以學(xué)習(xí)。并且，制定評(píng)價(jià)機(jī)制。如，當(dāng)教師與幼兒?jiǎn)柡煤?，幼兒積極回應(yīng)教師，就可以得2分。當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)教師，在得到別人幫助后主動(dòng)說(shuō)“謝謝”，就可以得3分。或者是在墻面上建立光榮榜，將積極學(xué)習(xí)教師的幼兒名字呈現(xiàn)其中，為其貼上花朵。當(dāng)下午放學(xué)時(shí)，對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪名幼兒得分最多或是得到的花朵越多，可以得到公開(kāi)表?yè)P(yáng)，也會(huì)使幼兒主動(dòng)改變思想意識(shí)，使教師發(fā)揮更大的作用。

總結(jié)：

在立德樹(shù)人理念下，幼兒教師有效開(kāi)展德育教育，要立足幼兒的認(rèn)知能力，在幼兒的日?；顒?dòng)中，抓住良好的教育契機(jī)，使幼兒充分理解德育教育內(nèi)涵，才會(huì)達(dá)到教育目的。而且，教師還需要豐富教育方式，讓其德育教育融入到不同的游戲中，使幼兒加強(qiáng)認(rèn)知，并重視發(fā)揮榜樣作用，為幼兒樹(shù)立良好典范，幼兒對(duì)德育教育內(nèi)涵才會(huì)深刻領(lǐng)悟，從而積極糾正錯(cuò)誤的思想，形成優(yōu)秀的思想品質(zhì)和良好的行為舉止。

參考文獻(xiàn)：

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