趙昱潔

我們是勢(shì)均力敵的對(duì)手，更是旗鼓相當(dāng)?shù)呐笥选?/p>

晚上，一個(gè)戴著眼鏡的身影沖過(guò)來(lái)，臉上洋溢著喜悅：“你知道你期末年級(jí)排名嗎？你是年級(jí)第二，恭喜你！”

然后又揉了把我的腦袋。

“第一名是誰(shuí)??？”我好奇地問(wèn)。

“是我?！?/p>

于是我當(dāng)場(chǎng)暴起想要揍他一頓，可惜身形嬌小，打上去像是貓咪一般，又被掐一把臉。

就這個(gè)人，是我最好的朋友。與我共擔(dān)悲傷，與我分享快樂(lè)，在考前安慰我焦慮的情緒。同時(shí)，也摘奪了我渴望已久的第一名。

心里會(huì)因此而泛起小小的酸意，但很快又平息，繼續(xù)向他肩上打一下，就當(dāng)作原諒了他的凡爾賽。順帶還買(mǎi)了盒泡芙，慶祝一下我們的成功。

這樣的事情不是第一次了。

我們自第一次相識(shí)，似乎就有些針尖對(duì)麥芒的意味，時(shí)政探究課上，因?yàn)橐粋€(gè)經(jīng)濟(jì)案例而在課下?tīng)?zhēng)辯起來(lái)，他還對(duì)我成為范文的作文說(shuō)了些改進(jìn)意見(jiàn)，我們彼此旗鼓相當(dāng)。自此，我們非但沒(méi)有結(jié)下梁子，反而欣賞彼此的才華，成為了朋友。

而后不知是巧合還是注定，我們兩個(gè)的長(zhǎng)處有大片交匯點(diǎn)，于是同一個(gè)競(jìng)賽名單上，總能看見(jiàn)對(duì)方的名字。更有意思的是，但凡他得獎(jiǎng)的比賽，我都得獎(jiǎng)，他失敗的比賽，我無(wú)一例外也失敗，那時(shí)我們?cè)诓賵?chǎng)上一圈一圈地走，笑著說(shuō)我們是“難姐難弟”，然后我又被反懟一句“姐姐比弟弟矮一個(gè)頭?！?/p>

這可真是，我貼心極了的好朋友??！

但似乎除去比賽與成績(jī)，我們比起勢(shì)均力敵的對(duì)手，更像是彼此扶持的朋友。我們性格都有些敏感，不喜歡被打擾，在人際交往上會(huì)遇到些許不快，然后就每日找對(duì)方傾訴一通，有時(shí)會(huì)帶些買(mǎi)來(lái)的零食甜點(diǎn)，彼此分享一日的好心情。

跌跌撞撞，打打鬧鬧，又一路彼此競(jìng)爭(zhēng)，我以他為超越的標(biāo)桿，又真心期望他不斷精進(jìn)，達(dá)到自己的目標(biāo)。我們是勢(shì)均力敵的對(duì)手，更是旗鼓相當(dāng)?shù)呐笥选?/p>

似乎，比賽是在所難免的。我們每個(gè)人都在“卷“的道路上，但又別忘了，是對(duì)手的同時(shí)，也更是彼此相伴的朋友呀。

一點(diǎn)就通：

打破常規(guī)敘述，多面塑造人物

本文沒(méi)有平鋪直敘地描寫(xiě)和朋友間的故事，而是開(kāi)篇設(shè)疑，通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)交代作者和朋友分別取得第一名和第二名這件事，由此引出二人“相愛(ài)相殺”的日常。結(jié)尾提出“對(duì)手的同時(shí)更是彼此相伴的朋友”，點(diǎn)明了文章主題，也讓讀者對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的概念產(chǎn)生了思考。而我們?cè)趯?duì)待和朋友之間的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，是不是也要像作者一樣，既全力以赴又惺惺相惜呢？