張高輝

摘要：新世紀(jì)的來臨，不但改變了人民的生活，而且也對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求。拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識(shí)，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。因此，在新高考的指導(dǎo)下，應(yīng)結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，在新高考的指導(dǎo)下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)教學(xué)。文章從新高考理論出發(fā)，闡述了在新高考下如何有效地指導(dǎo)高中數(shù)學(xué)的重要意義和實(shí)施新高考的實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：新高考;高中;數(shù)學(xué)

一、新高考對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的影響

新的教育體系允許學(xué)生們選擇自己喜歡的學(xué)科。這樣可以最大限度地利用學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，降低他們的學(xué)習(xí)困難。在新高考時(shí)代，教師在高中教學(xué)與學(xué)生的有效教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生自主探究的愿望，使他們能夠更好地了解新高考環(huán)境。通過這種方法，可以使學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率得到提升，同時(shí)也能獲得與之相乘的數(shù)學(xué)知識(shí)。

此外，在新高考背景下，以大學(xué)生為目標(biāo)，開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，可以幫助學(xué)生探索自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路，增強(qiáng)學(xué)生的能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考能力。培養(yǎng)和提高自主探究數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，降低學(xué)生的自主學(xué)習(xí)困難，建立起對(duì)新高考數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的自信。在新高考的大環(huán)境下，有效的數(shù)學(xué)課堂，可以讓同學(xué)們更好地發(fā)揮課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而縮小師生間的距離，讓學(xué)生聆聽老師的意見。為學(xué)生以后在數(shù)學(xué)上的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。請(qǐng)把你對(duì)高中數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)再次改觀。高中的數(shù)學(xué)課不是那種需要邏輯的枯燥課程，但是高中的數(shù)學(xué)課是活潑、好玩、迷人的。要培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，從內(nèi)心深處去探究數(shù)學(xué)，推動(dòng)高中數(shù)學(xué)課堂的有效發(fā)展。

二、基于新高考的高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的具體策略

（一）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，尊重學(xué)生在學(xué)科中的位置

新一輪的高考是新時(shí)期教育的一種選擇，高中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)很容易被以往的應(yīng)試教育思想所左右。從而使學(xué)生喪失了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，從而使高中生在學(xué)習(xí)過程中迷失自我，從而使數(shù)學(xué)思維陷入困境。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分尊重學(xué)生主體的主體地位，并對(duì)其進(jìn)行主動(dòng)的引導(dǎo)。

比如，在“隨機(jī)抽樣”教學(xué)中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生自主思考，讓他們有足夠的時(shí)間和空間去思考。其次，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行主動(dòng)的觀察，并對(duì)其進(jìn)行監(jiān)控。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到無法解答的問題時(shí)，教師會(huì)提醒他們，讓他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，加深對(duì)課堂上的知識(shí)的記憶，從而使他們獲得突如其來的學(xué)習(xí)效果，從而增強(qiáng)他們的自主性。與此同時(shí)，在學(xué)生的自我反思中，社會(huì)也逐漸了解了數(shù)學(xué)的真諦，給他們一個(gè)很好的動(dòng)力去參與課堂，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)意識(shí)。經(jīng)過這一課程的學(xué)習(xí)，許多學(xué)生會(huì)在新高考大環(huán)境下，對(duì)高中的數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。他們不再認(rèn)為高中數(shù)學(xué)只能提升他們的學(xué)習(xí)成績，但是他們也認(rèn)為，學(xué)數(shù)學(xué)的真正目的是要改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們意識(shí)到，在數(shù)學(xué)課堂上，數(shù)學(xué)才是主角，要努力學(xué)習(xí)，不但要為自己的文化貢獻(xiàn)負(fù)責(zé)，更要讓學(xué)生在課堂上更好地理解和記住。

（二）運(yùn)用多媒體技術(shù)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)想象能力

在以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)模式下，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式、老師教的方式也逐漸增多，而多媒體教學(xué)方式則是最流行的。本課程旨在將多媒體教學(xué)中的數(shù)學(xué)理論知識(shí)直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，同時(shí)也能豐富學(xué)生的想象能力。同時(shí)，為學(xué)生營造一個(gè)更加輕松、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)記憶，增強(qiáng)和拓展新高考條件下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的作用。

比如：在學(xué)習(xí)“平面矢量線性操作”課程時(shí)，老師要認(rèn)真地為學(xué)生提供教育資源。在精心準(zhǔn)備教學(xué)資源的同時(shí)，教師還可以在教學(xué)中加入一些趣味性的要素，使教學(xué)氛圍活躍起來，并將有效的教學(xué)知識(shí)灌輸?shù)浇虒W(xué)中，從而使教學(xué)資源更加有效。其次，以多媒體為媒介，讓學(xué)生在課堂上可以自己觀看。老師們?cè)诤线m的時(shí)機(jī)，暫停教學(xué)資源，細(xì)心地講解，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，得到更多的畫面。兩者的學(xué)習(xí)效果是互補(bǔ)的。在本課程的教學(xué)中，除了要讓同學(xué)們了解到更加抽象的數(shù)學(xué)原理外，更要讓他們?cè)谡n堂上體會(huì)到課堂上的快樂。在數(shù)學(xué)課堂上，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為目的，可以激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。上完這堂課，許多同學(xué)都不再覺得枯燥乏味了，學(xué)生們從上到下都在談數(shù)學(xué)。其次，對(duì)數(shù)學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行有效的吸收與學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，利用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)到不同的數(shù)學(xué)世界，激發(fā)他們參與數(shù)學(xué)課堂的熱情。

（三）強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力

要使學(xué)生更好地適應(yīng)高考，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，是一種很好的改革方法。數(shù)學(xué)是一門非常復(fù)雜的學(xué)科，如果很難理解，就會(huì)讓人厭煩。而在數(shù)學(xué)問題上，也有一些人有著很強(qiáng)的技巧。如果你的數(shù)學(xué)思維不夠好，你就會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間去發(fā)問，而在現(xiàn)實(shí)生活中，在有限的時(shí)間內(nèi)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)關(guān)于答案的探究是非常困難的。高考的進(jìn)程直接關(guān)系到學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。所以，在教學(xué)實(shí)踐中，以此為目的，要使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維得到真正的發(fā)展，就必須主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)具體的問題進(jìn)行階段性的分析，從而使他們的思維能力得到全面的提高。

（四）改進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制，制定科學(xué)的改進(jìn)方案

在高中階段，評(píng)價(jià)是很重要的。這是由于在這一時(shí)期，學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)之一就是希望被教師和同學(xué)所了解。所以，教師要給學(xué)生上一堂有效的數(shù)學(xué)課，掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，完善數(shù)學(xué)教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，給學(xué)生提供科學(xué)的提高，使他們能夠客觀地分析自己，掌握正確的學(xué)習(xí)方式。發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自身的不足，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。在老師建議完善評(píng)價(jià)機(jī)制、科學(xué)改善方案時(shí)，老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，建立自信，使其有較好的自我提升動(dòng)力。比如，在“古典概觀”的教學(xué)中，老師會(huì)為學(xué)生布置相應(yīng)的問題，讓他們逐一上臺(tái)，討論自我學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)感受。這門課對(duì)學(xué)生進(jìn)行測驗(yàn)、研究的結(jié)果。完成后，老師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行最客觀的評(píng)價(jià)，并指導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行相互間的評(píng)價(jià)。

三、結(jié)語

因此，在新高考條件下，教師應(yīng)從自身的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行改革，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在新高考改革中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，尊重學(xué)生的學(xué)科地位，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自主性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃雄偉試論新高考模式下的高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)I高考，2016（12）

[2]陸燕燕新高考模式下高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)淺探[].數(shù)學(xué)教學(xué)通訊，2018（3）

[3]朱爽.新課程背景下高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].理科考試研究：高中版，2017（8）

[4]王高波新高考背景下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)原則與策略[J].中學(xué)課程輸導(dǎo)（ 教學(xué)研究） ，2020，014（ 0060） ：136.

[5]易正蓮.探討新高考模式下高中數(shù)學(xué)的有效教學(xué)策略[J].數(shù)理化解題研究，2020，000（006）：3-4.