鐘和濱

摘要：隨著教育事業(yè)的不斷改革，2022版新課標(biāo)也已經(jīng)發(fā)布，新課標(biāo)設(shè)置藝術(shù)課程在小學(xué)到初中九年總課時比例占百分之九到百分之十一，中小學(xué)教育中越來越注重音樂課程的教學(xué)，音樂進中考就是一個最好的體現(xiàn)。音樂要進行合格性考試就要求老師積極改變教學(xué)方式，運用新式教學(xué)理念，要培養(yǎng)學(xué)生的文化知識，也要培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提升綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中音樂教學(xué);課堂教學(xué);培養(yǎng)歌唱能力

引言：在初中音樂教學(xué)中，老師們要多注重學(xué)生們歌唱能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生們審美能力的培養(yǎng)，這樣才能夠進一步的實現(xiàn)素質(zhì)教育。要達到這個目標(biāo)就需要音樂老師們改進教學(xué)方式，不斷探索培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為初中生打造高品質(zhì)的音樂課堂。

一 初中音樂課堂中常出現(xiàn)的問題

（一）學(xué)生缺乏對歌唱學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)習(xí)和興趣有非常大的關(guān)系，只有學(xué)生們對音樂產(chǎn)生興趣，他們才能化被動為主動的去學(xué)習(xí)音樂，增加他們音樂學(xué)習(xí)的主觀能動性。但就目前情況來看，大多數(shù)初中音樂教學(xué)過程中，學(xué)生對歌唱教學(xué)缺乏興趣，這是多方面因素所導(dǎo)致的，其中最主要的就是學(xué)生一直注重文化和知識學(xué)習(xí)，從而忽略音樂課程的學(xué)習(xí)。從小學(xué)到初中沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過歌唱，在小學(xué)沒有遇到教唱歌專業(yè)的老師，到了初中甚至唱譜的能力都很薄弱，不能在歌唱上找到正確的操作方法，不能有效的參與到歌唱中來，久而久之學(xué)生們就會在歌唱學(xué)習(xí)中產(chǎn)生不自信、厭煩等不良情緒。

（二）歌唱教學(xué)方式落后

從目前情況來看，多數(shù)音樂課堂仍舊采用傳統(tǒng)式的歌唱教學(xué)理念和教學(xué)方式來進行，老師教一句學(xué)生唱一句這種強加硬塞式的觀念進行教學(xué)，老師在前面唱，學(xué)生在后面跟唱;這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式缺少學(xué)生的課堂自主性，不能夠滿足現(xiàn)代化的教學(xué)需求。而隨著新課程的不斷推進，老師在教學(xué)當(dāng)中也應(yīng)當(dāng)注重以學(xué)生為教學(xué)主體，改變單一的教學(xué)方式，采用多元化教學(xué)方式。這就需要老師在教學(xué)過程中，能夠積極的采用一些新穎的教學(xué)理念，重視學(xué)生的個性化發(fā)展，能夠激發(fā)學(xué)生們對歌唱學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的審美能力和歌唱能力。

二 初中音樂課堂中培養(yǎng)歌唱能力的策略

（一）以學(xué)生為教學(xué)主體，注重多面教學(xué)活動的開展

隨著新課改的不斷推進，老師在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注重多元化教學(xué)課堂的開展，同時也要以學(xué)生為教學(xué)主體，拓寬學(xué)生們的知識、技能學(xué)習(xí)道路，不斷地改進教學(xué)方式，以此來打造全新的音樂教學(xué)課堂，讓學(xué)生們能夠在課堂當(dāng)中充分發(fā)揮自身的主動性和積極性，讓他們在課堂當(dāng)中敢于發(fā)言，積極發(fā)言，樂于發(fā)言，讓學(xué)生們在課堂上能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。同時，老師也要注重開展多種教學(xué)活動。

1.老師在教學(xué)過程當(dāng)中可以實施每周一歌的活動。老師組織授課班級在上正課前五分鐘學(xué)唱一首歌曲，在歌曲選擇上多注重音樂主題積極向上，陽光，適合中學(xué)生，老師提前編配好手語操，讓學(xué)生們能夠根據(jù)教學(xué)視頻來進行手指的舞動以及音樂節(jié)奏的把控，讓學(xué)生們能夠融入班級活動當(dāng)中。

2.學(xué)校每天下午開設(shè)經(jīng)典歌曲播放欄目時間。同學(xué)們的成長不能缺少經(jīng)典歌曲的影響，每周設(shè)置播放主題，以及在重要節(jié)日期間播放相關(guān)的歌曲都能讓同學(xué)們感受到濃郁的校園氛圍。

3.用經(jīng)典音樂做上課鈴聲，每天上下課的鈴聲是一個學(xué)校的特色，可以挑選比較合適的經(jīng)典作品片段作為鈴聲，并在學(xué)生入校時講解給同學(xué)們聽，作為一種文化傳承。

（二）結(jié)合實際教學(xué)情況，打造高品質(zhì)歌唱教學(xué)課堂

老師在制定教學(xué)計劃之前，一定要了解班級內(nèi)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，這就需要老師在開展課堂活動之前，深入了解學(xué)生們的知識學(xué)習(xí)情況，進而設(shè)計科學(xué)合理的教學(xué)計劃。同時在教學(xué)過程中，老師也應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)內(nèi)容的動態(tài)實施，了解班級實際接受情況，避免教學(xué)內(nèi)容和班級實際情況脫軌，這就需要老師積極地進行引導(dǎo)，讓學(xué)生們不斷地去進行音準練習(xí)，鍛煉他們的音樂歌唱能力。

1.鍛煉音準的方法。說到音準的訓(xùn)練每個老師都不同，我的操作是用兩條練習(xí)：1、唱音階。2、唱長音。

2.鍛煉節(jié)奏的方法。我用的方法是做數(shù)學(xué)題。用數(shù)學(xué)的方式來精準計算音符的時值，然后給同學(xué)們講解操作方法：畫V字。

3.鍛煉氣息的方法。用唱si這個音來練習(xí)長音，用唱

hi ha hi ha 來練習(xí)頓音。

（三）結(jié)合信息化教學(xué)工具，豐富教學(xué)內(nèi)容

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，各種先進的現(xiàn)代化設(shè)備也逐漸走進教學(xué)課堂，成為了老師很好的教學(xué)輔助工具。比如老師們通過多媒體一體機來進行教學(xué)，利用多媒體的聲音、圖片、視頻、動畫等方式，來直觀地向?qū)W生們展現(xiàn)音樂中的知識，同時也為學(xué)生們構(gòu)建良好的歌唱環(huán)境，讓學(xué)生可以模仿多媒體中的音樂播放來進行歌唱練習(xí)。舉個例子，廣東省東莞市音樂教研室2020年上半年疫情期間每周為線上音樂課教學(xué)準備一個音樂課視頻，從小學(xué)到高中都有，每次課20分鐘，課程時間長短適合不會讓孩子分心，同學(xué)們跟著唱歌，做動作，在家學(xué)習(xí)也不會尷尬，效果很好。

結(jié)束語：老師們要注重因材施教，避免教學(xué)課堂過度局限于音樂知識教學(xué)也要多注重歌唱能力的教學(xué)，老師要多了解班級內(nèi)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，以便結(jié)合教材內(nèi)容來進行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，既能夠讓學(xué)生們通過豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界來進行知識學(xué)習(xí)，又能夠因材施教，制定科學(xué)合理的歌唱學(xué)習(xí)目標(biāo)，循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生們的歌唱能力。

參考文獻：

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