張愛蘭

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們的生活水平在逐漸地提升，目前為了滿足人們的生活需求，相關(guān)技術(shù)人員研發(fā)了電子商務(wù)平臺(tái)，為了使購物更加方便，提高人們的生活質(zhì)量。目前大部分高校開通了電子商務(wù)學(xué)科，但是在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的過程中也存在一定的問題，因此教師需要對(duì)電子商務(wù)課程教學(xué)進(jìn)行改革，進(jìn)而為企業(yè)提供高質(zhì)量人才。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù);課程教學(xué);改革路徑

引言：隨著我國社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們的生活節(jié)奏越來越快，沒有大量的時(shí)間進(jìn)行過線下購物，因此大多數(shù)都會(huì)選擇在電子商務(wù)平臺(tái)進(jìn)行購物，目前電子商務(wù)市場交易已經(jīng)成為了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可缺少的一部分?，F(xiàn)在大部分學(xué)校也開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)，但是現(xiàn)在課程教學(xué)的隨意性比較大，無法為企業(yè)提供綜合性人才，因此對(duì)電子商務(wù)課程進(jìn)行教學(xué)改革已經(jīng)成為刻不容緩的問題。

一、教學(xué)目標(biāo)改革

在傳統(tǒng)教學(xué)之中，其教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生掌握大量的理論知識(shí)，但是卻忽視了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，但是電子商務(wù)課程最大的特點(diǎn)就是實(shí)用性以及綜合性，而且傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)無法滿足當(dāng)前企業(yè)發(fā)展得到需求，因此需要對(duì)目標(biāo)進(jìn)行改革。經(jīng)過大量的數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，電子商務(wù)課程教學(xué)的主要目標(biāo)需要轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，同時(shí)也需要幫助學(xué)生培養(yǎng)相應(yīng)的工作能力，這樣才能為學(xué)生今后的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也可以提升自身的競爭優(yōu)勢。而這種教學(xué)目標(biāo)要貫穿在整體的課程教學(xué)之中，對(duì)于教學(xué)大綱、教學(xué)方法、教學(xué)考核以及教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都需要以此為基礎(chǔ)。

二、教學(xué)大綱改革

教學(xué)大綱屬于開展教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備階段，因此在對(duì)電子商務(wù)課程教學(xué)進(jìn)行改革的過程中，一定要意識(shí)到教學(xué)大綱改革的重要性。在進(jìn)行教學(xué)大綱改革的過程中可以根據(jù)技術(shù)與繼續(xù)教育的大綱模式并結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況設(shè)計(jì)教學(xué)大綱，但是在這個(gè)過程中也需要考慮到電子商務(wù)行業(yè)各崗位的需求。通常來講，教學(xué)大綱由多個(gè)單元組成，每個(gè)單元是單獨(dú)的主體，但是又與其他單元之間存在一定的關(guān)聯(lián)性，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)大綱的過程中，需要對(duì)于每個(gè)單元標(biāo)注出其重點(diǎn)內(nèi)容以及相關(guān)的知識(shí)要點(diǎn)，同時(shí)也需要合理規(guī)劃課時(shí)，并按照計(jì)劃展開教學(xué)，保證教學(xué)進(jìn)度，除此之外也需要收集相關(guān)教學(xué)資源，并設(shè)計(jì)良好的教學(xué)活動(dòng)。在規(guī)劃課時(shí)的過程中，教師需要增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，將理論知識(shí)巧妙地與動(dòng)手實(shí)踐結(jié)合在一起，這樣才能將學(xué)生培養(yǎng)成為實(shí)用型人才，同時(shí)也可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平^[1]。

三、教學(xué)方法改革

教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中通常會(huì)使用到多種教學(xué)方法，但是比較常見的還是“填鴨式”教學(xué)方法，但是這種教學(xué)方法已經(jīng)不是當(dāng)前時(shí)代人才培養(yǎng)的要求。因此為了滿足時(shí)代的發(fā)展以及企業(yè)的需求，需要不斷地改革創(chuàng)新教學(xué)方法，對(duì)于電子商務(wù)課程教學(xué)而言，可以在進(jìn)行教學(xué)的過程中將多種教學(xué)方法進(jìn)行融合完整課堂教學(xué)。

（一）案例分析法

電子商務(wù)課程教學(xué)更注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，且其實(shí)用性更強(qiáng)，需要學(xué)生了解當(dāng)前電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展的情況。案例分析法主要是在進(jìn)行教學(xué)的過程中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容搭設(shè)教學(xué)情境，并突出學(xué)生的主體地位，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，進(jìn)而展開相應(yīng)的討論，更強(qiáng)調(diào)在“做中學(xué)，學(xué)中做”，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解理論知識(shí)，同時(shí)也可以提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，在實(shí)踐的過程中加深、鞏固理論知識(shí)，同時(shí)也可以提升學(xué)生解決問題的能力。應(yīng)用案例分析法，教師需要注意的是案例的選擇以及如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，案例分析法主要目的是讓學(xué)生了解電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展情況，并且了解具體的工作流程等^[2]。在選擇案例的過程中需要根據(jù)課程內(nèi)容進(jìn)行選擇，可以積極利用信息技術(shù)，查找可以應(yīng)用的教學(xué)資源以及文獻(xiàn)。

（二）企業(yè)參觀法

電子商務(wù)課程教學(xué)更注重學(xué)生的應(yīng)用能力，但是紙上得來終覺淺，還可能出現(xiàn)紙上談兵的情況，而且即使應(yīng)用案例分析法也存在一定的局限性，因此院?？梢越M織學(xué)生到電子商務(wù)企業(yè)中進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，這也是一項(xiàng)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，時(shí)間一般是半天左右，因此教師需要進(jìn)行考察設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)企業(yè)的經(jīng)營、業(yè)務(wù)情況等進(jìn)行觀察，并且回學(xué)校之后需要完成考察報(bào)告，說明自身的體會(huì)和認(rèn)知等。

四、教學(xué)輔助方法改革

目前我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)在不斷的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)手段也越來越先進(jìn)，因此在教育行業(yè)之中也可以應(yīng)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)以及信息技術(shù)。而且電子商務(wù)課程教學(xué)更加貼近實(shí)際，傳統(tǒng)的教學(xué)方法無法滿足當(dāng)前教學(xué)的需求，因此在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的過程中需要積極利用多媒體技術(shù)，其不僅可以豐富教學(xué)資源，同時(shí)也可以提升教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。除此之外多媒體技術(shù)的應(yīng)用也可以在一定程度上解決在教學(xué)過程中出現(xiàn)的難點(diǎn)，營造輕松的課堂氛圍。

結(jié)語：綜上所述，電子商務(wù)課程教學(xué)改革是其專業(yè)發(fā)展的必然趨勢，這樣才能在最大程度上提升學(xué)生應(yīng)用能力，為企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)型且具備良好的專業(yè)技能以及綜合素質(zhì)的人才，因此在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，需要對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)大綱、教學(xué)方法進(jìn)行改革，同時(shí)也需要積極利用多媒體技術(shù)，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：[1]鄭丹.新商科背景下電子商務(wù)類課程教學(xué)改革路徑探索[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2021，（41）：154-155.