国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

基于OBE理念以工程設計為導向的《水污染控制工程實驗》教學改革

2022-06-18 23:12:12李偉程福龍閆斌王可洪潘杰
快樂學習報·教師周刊 2022年19期
關鍵詞:成果導向教學模式

李偉 程福龍 閆斌 王可洪 潘杰

摘要:工程教育認證對高校實踐類課程教學改革提出了新的要求,根據(jù)OBE等先進的教學理論,從學生畢業(yè)能力為導向,對水污染控制工程實驗進行改革。首先,調整水污染控制工程相關課程順序,使得課程具有系統(tǒng)性連貫性;其次,改變課程開展方式,以小組形式連貫進行,培養(yǎng)學生的團隊溝通合作能力;最后,專業(yè)技能競賽成果、職業(yè)技術證書、項目設計書、創(chuàng)新性實驗結果都可作為課程成績考核標準。以達到培養(yǎng)經(jīng)濟社會建設發(fā)展需要的工程人才目標。

關鍵詞:OBE;水污染控制工程實驗;成果導向;教學模式

成果導向是采用逆向思維的方式進行課程體系的建設,課程設計與教學要聚焦在大學畢業(yè)生在學習過程之后能達到的最終學習成果[1]。OBE作為當前公認的追求卓越教育的有效方法,對工程認證及對于學生的能力提升及就業(yè)競爭具有重要意義[2]。水污染控制工程實驗是一門理論與實踐并重、技術性強的應用性學科[3],而環(huán)境相關專業(yè)畢業(yè)要求具有動手能力、觀察分析問題能力、解決問題能力等[4]。根據(jù)成果導向,課程應該為結果服務[5],但是目前實驗教學過程中存在實驗項目簡單、缺乏科學性等問題,對于學生的能力提升意義較小,因此,我們需要對傳統(tǒng)的實驗教學環(huán)節(jié)進行改革,以促進環(huán)境相關專業(yè)學生的發(fā)展,提高學生能力及就業(yè)競爭力。

1.目前實驗教學中存在的問題

(1)實驗項目簡單

由于驗證性的水污染控制實驗單個項目時間較長,單組人數(shù)較多,學生在動手能力、實驗操作能力、觀察分析能力上得不到提升,教育公平和實驗積極性差,學生的綜合素質不能全面發(fā)展。

(2)實驗項目的設置缺乏一定的科學性

課程教學理念和思路的合理性和科學性,對于課程教學多注重以課程教學質量具有決定性作用,傳統(tǒng)的課堂教學主要以課程知識為導向,對于課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中往往缺乏深入思考,導致課程定位不清晰,課程教學設計缺乏針對性和有效性。

2.實驗教學內(nèi)容與模式

人才培養(yǎng)方案制定需要體現(xiàn)以學生為中心,遵循成果導向教育的反向設計原則,培養(yǎng)具有新時代工匠精神和良好的人文科學素養(yǎng),能夠在相關領域承擔工程設計、質量控制、經(jīng)營管理等方面的工程技術型人才[6]。

(1)項目開展順序

通過調整實驗課程的開展順序,以遞進關聯(lián)的教學模塊,通過理論知識與立體模型的參觀將理論知識三維化,在設計實訓中將理論知識系統(tǒng)化,參觀實習將設計知識現(xiàn)實化,最后通過對行業(yè)問題進行設計解決,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、創(chuàng)新工作的能力,為學生的日后發(fā)展提供了重要的支持。

(2)項目開展的方式

以水污染控制工程實驗課程為主導,聯(lián)合水污染控制工程課程、水污染控制工程設計實訓、污水處理廠參觀實習等課程,組成大型教學項目的形式進行階段式分組教學,同時,需要教師團體聯(lián)合進行,教學內(nèi)容清晰透明,避免課程內(nèi)容,增加課程效率、提高學生的學習積極性。

(3)項目考核方式

以往實驗多為課上考核的方式,學生的重視程度和專注度較低,課程的效果較低,對學生的教學深度及畢業(yè)支撐度較低。

1)以專業(yè)技能競賽為課題項目結題,通過相關的專業(yè)技能大賽能培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力,建立起相應的培訓開發(fā)體系,系統(tǒng)的培養(yǎng)學生的能力,增加學生就業(yè)競爭力。

2)職業(yè)技術證書可作為課程成績核算,技能證書是按照企業(yè)實際工作任務設置的,與畢業(yè)學位證書、終身學習與職業(yè)教育緊密銜接,實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)與企業(yè)工作對接的最好方式,增強學生滿足企業(yè)實踐需求的能力。

3)大型項目設計為課題結題,項目設計能夠培養(yǎng)學生解決實際問題的能力,推動學生提高以CAD繪圖技能、設計計算能力、項目規(guī)劃能力為核心的專業(yè)技能,

4)創(chuàng)新型設計方案結題,通過在解決問題過程中專業(yè)知識的深入探究以及最新行業(yè)知識的學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力,為學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供機遇。

參考文獻:

[1]劉佩,韓肖華,李文玲.論OBE理念的內(nèi)涵和實踐[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐,2021,4(10):132-4.

[2]劉景軍,史寶玉,楊長龍.基于OBE理念工科專業(yè)賽課結合教學模式探建[J].高分子通報,2021,12):93-9.

[3]陳雪松,郝飛麟,梅瑜.基于OBE理念為導向的《水污染控制工程》實驗考核指標體系的構建和探討[J].廣東化工,2017,44(11):292-4.

[4]殷峻,沈東升,呂黎.基于OBE的“水污染控制工程實驗”教學改革研究[J].人才培養(yǎng)與教學改革-浙江工商大學教學改革論文集,2019,00):147-50.

[5]王艷玲,鞏慧玲,李志忠, et al.基于工程認證OBE理念生物化學混合式教學改革與探索[J].生命的化學,2021,41(11):2512-8.

[6]吳紅梅,郭宇,張志華, et al. OBE理念推動化工設備機械基礎課程的改革實踐[J].化學教育(中英文),2021,42(20):16-20.

基金項目:重慶三峽學院高等教育教學改革研究項目“雙碳”目標下環(huán)境科學專業(yè)的課程體系建設,JGQN2206。

作者簡介:

1.李偉(1994-),男,重慶三峽學院環(huán)境與化學工程學院,助教,研究方向:水生態(tài)修復。

2.程福龍(1993-)男,重慶三峽學院環(huán)境與化學工程學院,講師,研究方向:水污染控制技術。

3.閆彬(1989-)男,重慶三峽學院環(huán)境與化學工程學院,助教,研究方向:水污染控制技術。

4.王可洪(1988-)男,重慶三峽學院環(huán)境與化學工程學院,講師,研究方向:生態(tài)學。

5.通訊聯(lián)系人:潘杰,男,重慶三峽學院環(huán)境與化學工程學院,副教授,研究方向:水污染控制技術。C28BE3B3-A308-40E1-BDC7-F2DBF567F19D

猜你喜歡
成果導向教學模式
群文閱讀教學模式探討
“思”以貫之“學、練、賽、評”教學模式的實踐探索
體育教學(2022年4期)2022-05-05 21:26:58
“以讀帶寫,以寫促讀”教學模式的實踐探索
甘肅教育(2020年12期)2020-04-13 06:25:48
工程教育認證的發(fā)展與創(chuàng)新及其對我國工程教育的啟示
高校概率統(tǒng)計課程OBE教學方法研究
基于成果導向教育理念引導高職計算機教育
亞太教育(2016年31期)2016-12-12 22:02:38
軟件技術專業(yè)成果導向課程設計
基于高職成果導向教育的行動學習模式構建
職教論壇(2016年24期)2016-11-14 08:48:12
“一精三多”教學模式的探索與實踐
基于成果導向教育的工科生競爭力培養(yǎng)路徑研究
科教導刊(2015年20期)2015-08-05 16:38:31
小金县| 汾阳市| 蓬莱市| 右玉县| 馆陶县| 敦煌市| 堆龙德庆县| 茌平县| 南昌市| 曲松县| 五指山市| 嘉定区| 玉溪市| 青铜峡市| 临湘市| 连州市| 千阳县| 库车县| 峨眉山市| 霍州市| 晋中市| 治多县| 西安市| 仁怀市| 彭州市| 怀化市| 荣昌县| 怀宁县| 阿拉善盟| 彩票| 崇义县| 临夏县| 庐江县| 枣强县| 龙口市| 常宁市| 娱乐| 义乌市| 余干县| 清丰县| 吉安县|