摘要：對大學(xué)物理中典型的變質(zhì)量的3道習(xí)題進行了解析，列舉了解答變質(zhì)量物理題的思路，強調(diào)了高等數(shù)學(xué)在大學(xué)物理中的應(yīng)用，旨在啟發(fā)學(xué)生用好高等數(shù)學(xué)和大學(xué)物理知識規(guī)范解題.

關(guān)鍵詞：大學(xué)物理;變質(zhì)量;習(xí)題解析

大學(xué)物理教學(xué)中常常忽視習(xí)題教學(xué)，課堂上著重講物理知識、推導(dǎo)公式，缺少對物理習(xí)題解答技巧的示范.其實，習(xí)題教學(xué)也應(yīng)該是大學(xué)物理課堂的重要環(huán)節(jié).習(xí)題教學(xué)既能鞏固物理知識、反饋課堂效果，又能對剛進入大學(xué)所學(xué)的微積分知識靈活運用.筆者就大學(xué)物理習(xí)題中有變質(zhì)量情形時，靈活運用微積分知識解題略舉三例.

可見，宇宙飛船在塵埃中飛行的時間越長，其速度值就越小.另外，在解本題時，高等數(shù)學(xué)中的微積分知識也顯然發(fā)揮了巨大作用.通過對本題的解答，也進一步鞏固了數(shù)學(xué)知識和靈活利用高等數(shù)學(xué)中微積分知識解決科學(xué)研究和生產(chǎn)生活中的物理問題的能力.

總之，除了相對論中變質(zhì)量問題之外，在解答大學(xué)物理經(jīng)典習(xí)題中的變質(zhì)量問題時，根據(jù)所涉及的物理概念和基本定律，再利用好高等數(shù)學(xué)這一工具求解，將會思路清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)果準(zhǔn)確.

參考文獻：

[1]馬文蔚，周雨青.物理學(xué)教程：上冊[M].3版.北京：高等教育出版社，2016.

[2]馬文蔚，周雨青，解希順.物理學(xué)教程：下冊[M].3版.北京：高等教育出版社，2016.

項目所屬單位：教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目，項目編號：202102227001，項目名稱：憶阻器件的制備及機理研究

作者簡介：黃勇，1975年10月，性別：男，民族：漢，籍貫：江蘇如皋人，南京理工大學(xué)材料科學(xué)與工程專業(yè)，學(xué)歷：博士，工作單位：金陵科技學(xué)院，職稱：副教授，研究方向：憶阻器、大學(xué)物理教學(xué)等。C88FAD73-1DA0-49ED-AF23-E62BE8778E58