周才

中圖分類號：G845? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）05-174-02

摘? 要? 在高校網(wǎng)球教學(xué)的實(shí)踐過程中，為全面提升學(xué)生的網(wǎng)球素養(yǎng)，也為了提升學(xué)生的網(wǎng)球能力，教師要注重創(chuàng)新以及變革網(wǎng)球教學(xué)方法，積極創(chuàng)新網(wǎng)球教學(xué)模式，科學(xué)全面地提升學(xué)生的網(wǎng)球能力，以更好地促進(jìn)學(xué)生的成長發(fā)展。

關(guān)鍵詞? 高校? 網(wǎng)球教學(xué)? 教學(xué)方法? 改革? 創(chuàng)新

隨著全民健身運(yùn)動的深入發(fā)展，網(wǎng)球運(yùn)動以其獨(dú)特魅力受到高校學(xué)生的青睞，并成為高校體育教學(xué)的重要課程。但因?yàn)榫W(wǎng)球運(yùn)動的開展相對比較遲，部分教師在網(wǎng)球教學(xué)的過程中仍然習(xí)慣采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，這不僅影響著網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量，也難以提升學(xué)生的網(wǎng)球?qū)W習(xí)素養(yǎng)。為此，在高校網(wǎng)球教學(xué)的實(shí)踐過程中，教師要注重深入全面地把握好網(wǎng)球教學(xué)的特色，積極運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法與教學(xué)思路，全面系統(tǒng)地增強(qiáng)網(wǎng)球教學(xué)實(shí)效，更好地推廣網(wǎng)球運(yùn)動。不可否認(rèn)，學(xué)生才是網(wǎng)球?qū)W習(xí)的關(guān)鍵主體，教師在網(wǎng)球教學(xué)的進(jìn)程中，要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特征，要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，積極采用科學(xué)且精細(xì)化的網(wǎng)球教學(xué)方法，真正保障學(xué)生的網(wǎng)球?qū)W習(xí)實(shí)效。

一、高校網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀

網(wǎng)球作為一種重要的健身運(yùn)動，它促進(jìn)了人體的身心健康，培養(yǎng)了人們的堅(jiān)強(qiáng)意志，但網(wǎng)球在高校的開展卻沒有取得理想的效果?，F(xiàn)階段，高校在推動網(wǎng)球運(yùn)動發(fā)展與創(chuàng)新的過程中，尚存在著較為突出的問題與不足，這無疑會在很大程度上影響和制約著學(xué)生的發(fā)展實(shí)效，也難以保障學(xué)生的網(wǎng)球?qū)W習(xí)質(zhì)量。高校網(wǎng)球教學(xué)的現(xiàn)狀集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，教材質(zhì)量整體不高。在高校網(wǎng)球教學(xué)的過程中，教材是重要的立足點(diǎn)。但現(xiàn)階段，高校網(wǎng)球教學(xué)的實(shí)踐中，教材質(zhì)量參差不齊，教材質(zhì)量整體不強(qiáng)，這無疑會影響著網(wǎng)球教學(xué)成效。第二，課程設(shè)置不夠合理。在高校網(wǎng)球教學(xué)的過程中，為全面系統(tǒng)地增強(qiáng)網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量，教師要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特征，科學(xué)全面地建構(gòu)完善系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)課程體系。但現(xiàn)階段，高校網(wǎng)球課程資源整合性不強(qiáng)，網(wǎng)球課程內(nèi)容存在著較大的問題，這不僅難以保障網(wǎng)球教學(xué)的深入發(fā)展，也影響著學(xué)生的網(wǎng)球?qū)W習(xí)實(shí)效。第三，師資力量相對不足。網(wǎng)球在高校體育課程中的開展時(shí)間相對比較短，在網(wǎng)球教學(xué)的過程中，高校可能更傾向于讓體育教師來進(jìn)行兼任，并沒有科學(xué)配置專職化的網(wǎng)球教師，這無疑難以保障網(wǎng)球教學(xué)的整體成效。第四，教學(xué)方法相對比較單一。在高校網(wǎng)球運(yùn)動的教學(xué)實(shí)踐中，為提升教學(xué)質(zhì)量，也為了全面夯實(shí)教學(xué)力度，教師要注重創(chuàng)新以及變革教學(xué)方法，以學(xué)生感興趣的方式來實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新。但現(xiàn)階段，教師在網(wǎng)球教學(xué)的實(shí)踐中，仍習(xí)慣采用傳統(tǒng)單一的授課模式，試圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械化的練習(xí)，這無疑會在很大程度上影響著網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量。第五，網(wǎng)球教學(xué)評價(jià)方式單一。在網(wǎng)球教學(xué)的過程中，受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響和制約，教師可能將教學(xué)著力點(diǎn)放在了提升學(xué)生的網(wǎng)球技術(shù)以及認(rèn)知能力等方面，并不關(guān)注學(xué)生的全面化發(fā)展。尤其是在教學(xué)評價(jià)的過程中，教師習(xí)慣采用單一化的評價(jià)方式，并沒有創(chuàng)新運(yùn)用多元化的評價(jià)手段，這同樣會影響著網(wǎng)球教學(xué)實(shí)效。

二、高校網(wǎng)球教學(xué)的基本原則

在高校體育教學(xué)實(shí)踐中，網(wǎng)球運(yùn)動是一種新的體育項(xiàng)目?？紤]到高校網(wǎng)球教學(xué)的時(shí)間相對比較短，缺乏系統(tǒng)化的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，缺乏科學(xué)化的教學(xué)方法，缺乏全面化的教學(xué)技術(shù)運(yùn)用，這些都會在很大程度上影響和制約著網(wǎng)球教學(xué)實(shí)效。為深入全面地提升網(wǎng)球教學(xué)實(shí)效，教師在開展網(wǎng)球教學(xué)的過程中，有必要科學(xué)全面地把握好關(guān)鍵的原則，以此來全面提升網(wǎng)球教學(xué)水平。高校網(wǎng)球教學(xué)的基本原則主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）健康為主原則

在高校網(wǎng)球教學(xué)的過程中，教師要注重把握好健康第一的科學(xué)原則。尤其是在網(wǎng)球教學(xué)創(chuàng)新以及變革的過程中，任何新方法或者新技術(shù)的運(yùn)用都應(yīng)該以保障學(xué)生的身體健康以及生命安全為基礎(chǔ)。基于此，教師要注重科學(xué)合理地運(yùn)用網(wǎng)球教學(xué)新方法，積極運(yùn)用清晰化的網(wǎng)球教學(xué)新思路，積極引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)球?qū)W習(xí)的過程中，進(jìn)一步強(qiáng)化身體素質(zhì)，進(jìn)一步優(yōu)化意志品質(zhì)。

（二）循序漸進(jìn)原則

在高校網(wǎng)球教學(xué)的進(jìn)程中，教師還應(yīng)該注重把握好循序漸進(jìn)的科學(xué)原則。學(xué)生的網(wǎng)球素養(yǎng)參差不齊，他們在最開始接觸網(wǎng)球運(yùn)動的過程中，可能缺乏正確的認(rèn)知，可能缺乏良好的習(xí)慣，若教師盲目進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)，或者沒有注重網(wǎng)球運(yùn)動的強(qiáng)度，不僅難以提升學(xué)生的發(fā)展質(zhì)量，也不利于學(xué)生的健康發(fā)展。為此，在高校網(wǎng)球教學(xué)的實(shí)踐過程中，教師要注重把握好循序漸進(jìn)的科學(xué)原則，充分遵循學(xué)生的成長發(fā)展規(guī)律，率先從簡單的動作或者內(nèi)容等方面開展教學(xué)，待學(xué)生獲得一定的經(jīng)驗(yàn)以后，教師再逐步增加教學(xué)難度，以此來確保學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)高效學(xué)習(xí)。

（三）學(xué)生主體原則

在高校網(wǎng)球教學(xué)的實(shí)踐過程中，教師要注重全面把握好新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極結(jié)合新課程理念的特征，科學(xué)全面地突出學(xué)生的主體性地位，一切以學(xué)生為中心，積極為學(xué)生提供精細(xì)化的教學(xué)指導(dǎo)。尤其是在網(wǎng)球教學(xué)方法變革以及創(chuàng)新的進(jìn)程中，教師要充分結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)習(xí)興趣等，綜合運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，科學(xué)創(chuàng)設(shè)多元化的實(shí)踐教學(xué)情境，以此來全面系統(tǒng)地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)效。

（四）實(shí)事求是原則

在高校網(wǎng)球教學(xué)的實(shí)踐過程中，全面增強(qiáng)網(wǎng)球教學(xué)實(shí)效，進(jìn)一步夯實(shí)網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量，教師還應(yīng)該注重把握好實(shí)事求是的原則[1]。網(wǎng)球運(yùn)動是一項(xiàng)新穎的運(yùn)動項(xiàng)目，在各個(gè)高校的開展都相對比較晚，且開展的成熟度也存在著較大的差異。為全面系統(tǒng)地推動網(wǎng)球教學(xué)的深入發(fā)展，也為了全面提升學(xué)生的網(wǎng)球素養(yǎng)，教師應(yīng)該注重把握好實(shí)事求是的原則。所謂實(shí)事求是，就是指教師要結(jié)合學(xué)校網(wǎng)球運(yùn)動的發(fā)展特色，積極整合優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)球教學(xué)資源，多措并舉全面形成發(fā)展合力，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)球?qū)W習(xí)質(zhì)量，全面促進(jìn)學(xué)生的成長發(fā)展。

三、高校網(wǎng)球教學(xué)創(chuàng)新策略

在高校網(wǎng)球教學(xué)的實(shí)踐過程中，現(xiàn)階段網(wǎng)球教學(xué)中存在著較為突出的問題與不足。為全面系統(tǒng)地增強(qiáng)網(wǎng)球教學(xué)成效，教師要注重深入全面地把握好科學(xué)的教學(xué)原則，積極運(yùn)用創(chuàng)新化的教學(xué)策略，切實(shí)提升網(wǎng)球教學(xué)實(shí)效，更好地增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)球?qū)W習(xí)質(zhì)量。

（一）優(yōu)化教材質(zhì)量，編訂校本教材

在高校網(wǎng)球教學(xué)的實(shí)踐過程中，科學(xué)全面地推動網(wǎng)球教學(xué)的深入發(fā)展，學(xué)校應(yīng)該注重全面系統(tǒng)地優(yōu)化教材內(nèi)容，積極開展校本教材的研究。教材是教學(xué)工作的重要立足點(diǎn)，是提升學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)質(zhì)量的重要載體。為切實(shí)推動網(wǎng)球教學(xué)的變革與創(chuàng)新，教師應(yīng)該率先在教材內(nèi)容方面來進(jìn)行變革。比如教師可以將教材中的理論內(nèi)容進(jìn)行全面的梳理與整合，形成一定的教學(xué)板塊，行之有效地將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)等充分結(jié)合起來，以此來更好地提升教材的整體適用性。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重校本教材的研發(fā)與設(shè)計(jì)，積極舍棄不必要或者過時(shí)的內(nèi)容，積極增加新穎的內(nèi)容。

（二）優(yōu)化課程設(shè)置，實(shí)現(xiàn)專項(xiàng)教學(xué)

在高校網(wǎng)球教學(xué)的實(shí)踐過程中，深入高效地推動網(wǎng)球教學(xué)的變革與創(chuàng)新，教師還應(yīng)該注重全面優(yōu)化課程設(shè)置，積極實(shí)現(xiàn)專項(xiàng)化教學(xué)。現(xiàn)階段，高校網(wǎng)球課程方面存在著一定的不合理性，不僅難以保障學(xué)生的發(fā)展實(shí)效，也不利于提升學(xué)生的網(wǎng)球?qū)W習(xí)能力。為此，在高校網(wǎng)球教學(xué)的進(jìn)程中，教師要注重把握好網(wǎng)球教學(xué)的特色，積極結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)校的發(fā)展特色，科學(xué)全面地優(yōu)化課程設(shè)置，積極調(diào)整理論課程與實(shí)踐課程的比重。特別是在網(wǎng)球教學(xué)的進(jìn)程中，高校要注重科學(xué)運(yùn)用好專項(xiàng)教學(xué)方法。所謂專項(xiàng)教學(xué)，就是指教師要結(jié)合高校網(wǎng)球的課時(shí)安排，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要等，將課程內(nèi)容調(diào)整為若干個(gè)教學(xué)專項(xiàng)板塊，以此來實(shí)現(xiàn)科學(xué)的項(xiàng)目教學(xué)。實(shí)踐證明，在高校網(wǎng)球教學(xué)創(chuàng)新的進(jìn)程中，項(xiàng)目教學(xué)法的高效化運(yùn)用始終具有重要的現(xiàn)實(shí)作用，其既能夠提升學(xué)生的網(wǎng)球素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)能力，又能夠全面增強(qiáng)學(xué)生的發(fā)展素養(yǎng)。

（三）配備專職教師，加強(qiáng)培訓(xùn)教育

教師是網(wǎng)球教學(xué)的重要引導(dǎo)者，是學(xué)生成長發(fā)展的重要引航者。為切實(shí)增強(qiáng)網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量，高校要注重充分把握好自身的發(fā)展特色，充分全面地整合優(yōu)質(zhì)的教育資源，積極配置專職化的網(wǎng)球教師。網(wǎng)球運(yùn)動本身就是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的特色運(yùn)動，在網(wǎng)球教學(xué)的過程中，若教師缺乏專業(yè)素養(yǎng)，或者教師的教學(xué)組織能力不強(qiáng)，自然會影響著網(wǎng)球教學(xué)的整體質(zhì)量。為此，高校要注重全面系統(tǒng)地配置專職網(wǎng)球教師。同時(shí)，在網(wǎng)球教學(xué)的進(jìn)程中，高校還應(yīng)該全面系統(tǒng)地提升網(wǎng)球教師的專業(yè)素養(yǎng)以及整體能力，積極建立健全精細(xì)化、全面化的培訓(xùn)體系，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)課程內(nèi)容，全面推動培訓(xùn)工作的深入發(fā)展[2]。

（四）創(chuàng)新教學(xué)方法，以俱樂部開展教學(xué)

在高校網(wǎng)球教學(xué)的過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式相對比較單一。為切實(shí)提升網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量，教師要注重科學(xué)全面地創(chuàng)新變革教學(xué)方法，要積極更新教學(xué)思路。比如高校教師可以采用情境教學(xué)法，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中來認(rèn)知網(wǎng)球技能[3]。再比如高校教師還可以采用競賽游戲法。為強(qiáng)化提升學(xué)生的網(wǎng)球技戰(zhàn)術(shù)能力，也為了夯實(shí)學(xué)生的網(wǎng)球素養(yǎng)，教師可以創(chuàng)設(shè)競爭游戲環(huán)節(jié)，科學(xué)發(fā)揮好以賽代練的作用，在真實(shí)的比賽情境中來強(qiáng)化提升學(xué)生的網(wǎng)球?qū)W習(xí)質(zhì)量。當(dāng)然，在網(wǎng)球教學(xué)的過程中，高校還可以采用俱樂部的模式。網(wǎng)球本身就是一項(xiàng)專項(xiàng)化的運(yùn)動，在網(wǎng)球教學(xué)的過程中，高?？梢試L試采用小班授課的方式，并成立校園網(wǎng)球俱樂部，引導(dǎo)學(xué)生真正參與到系統(tǒng)性的網(wǎng)球訓(xùn)練中。

（五）創(chuàng)新教學(xué)評價(jià)方法，實(shí)施多元評價(jià)

在高校網(wǎng)球教學(xué)的實(shí)踐中，學(xué)生才是關(guān)鍵性的學(xué)習(xí)主體。為全面增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)球?qū)W習(xí)能力，也為了更好地優(yōu)化學(xué)生的網(wǎng)球素養(yǎng)，教師要注重創(chuàng)新以及變革教學(xué)評價(jià)模式，積極采用多元評價(jià)的科學(xué)方法。所謂多元評價(jià)，就是指教師要在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)時(shí)不僅僅要關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)球?qū)W習(xí)能力以及網(wǎng)球技戰(zhàn)術(shù)能力，更要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度生成以及意志品質(zhì)等。同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生參與到自主評價(jià)的過程中，真正全面地衡量以及研判學(xué)生的整體素養(yǎng)以及全面能力。

四、結(jié)語

在高校體育教學(xué)的實(shí)踐過程中，網(wǎng)球是非常重要的體育項(xiàng)目。為全面系統(tǒng)地增強(qiáng)網(wǎng)球教學(xué)實(shí)效，也為了全面改良網(wǎng)球教學(xué)方法，教師要注重把握好科學(xué)的教學(xué)原則，積極運(yùn)用科學(xué)且精細(xì)化的教學(xué)創(chuàng)新，最大程度增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)球?qū)W習(xí)質(zhì)量，更好地保障學(xué)生的網(wǎng)球認(rèn)知能力。

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