【新聞視角】

2022年3月23日下午，第三次“天宮課堂”如約舉行，在約400公里高的環(huán)地球軌道上，神舟十三號(hào)乘組指令長(zhǎng)翟志剛和航天員王亞平、葉光富攜手開講，在近1個(gè)小時(shí)的授課過程中，不僅現(xiàn)場(chǎng)演示了豐富多彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，而且以天地連線的方式回答了地面課堂的學(xué)生提出的問題。

【選自《人民日?qǐng)?bào)（海外版）》】

【專家視角】

“拉不斷”的液橋

【現(xiàn)象】

葉光富將水分別擠在兩塊液橋板上，水球狀似倒扣著的碗。液橋板合攏，兩個(gè)水球“碗底”挨“碗底”;液橋板分開，一座中間細(xì)、兩頭粗的“橋”將兩塊板相連;王亞平再將液橋板拉遠(yuǎn)，液橋變得更細(xì)，更長(zhǎng)，仍然沒有斷開。

【解讀】

張璐介紹，微重力環(huán)境與液體表面張力是液橋得以成形的主要原因。日常生活中的液橋不易被察覺，比如洗手時(shí)兩個(gè)指尖偶然形成幾毫米液柱，再拉遠(yuǎn)一點(diǎn)就會(huì)受重力作用坍塌。而在空間站里，航天員輕松演示出比地面大數(shù)百倍的液橋，這在地面上是不可能看到的景象。

“分不開”的水和油

【現(xiàn)象】

王亞平用力搖晃一個(gè)裝有水和油的瓶子，讓水油充分混合，瓶中一片黃色。時(shí)間一分一秒過去，瓶中沒有發(fā)生任何變化，油滴仍然均勻分布在水中。葉光富前來助力，抓著系在瓶上的細(xì)繩甩動(dòng)瓶子。數(shù)圈后，水油明顯分離，油在上層，水在下層。

【解讀】

“我們都知道地面上油比水輕，平時(shí)喝湯的時(shí)候看到油花都習(xí)以為常?！敝袊?guó)科學(xué)院物理研究所研究員梁文杰說，然而在空間站中，情況卻大不一樣，水和油之所以“難舍難分”、長(zhǎng)時(shí)間保持混合態(tài)，是由于在微重力環(huán)境下密度分層消失了，也就是浮力消失了。

“水油在天上成功分離的原因是，瓶子高速旋轉(zhuǎn)時(shí)類似離心機(jī)，可以理解為離心作用使得浮力重新出現(xiàn)了。”張璐說。

翻跟頭的“冰墩墩”

【現(xiàn)象】

北京冬奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”壓軸登場(chǎng)，迎來太空之旅的“高光時(shí)刻”。王亞平水平向前拋出“冰墩墩”擺件，一向憨態(tài)可掬的“墩墩”姿態(tài)格外輕盈，接連幾個(gè)“空翻”畫出了一條漂亮的直線，穩(wěn)穩(wěn)站在了葉光富手中。

【解讀】

太空拋物實(shí)驗(yàn)展示了牛頓第一定律所描述的現(xiàn)象。在空間站中，“冰墩墩”擺件被拋出后幾乎不受外力影響，保持近似勻速直線運(yùn)動(dòng)?！疤鞂m課堂”地面主課堂授課老師、北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)物理教師張健介紹，地球人眼中物體運(yùn)動(dòng)的理想狀態(tài)，如今得以在太空中一探究竟。

【幕后視角】

如果將“天宮課堂”比作一場(chǎng)精心準(zhǔn)備的電影拍攝，那么航天員就是主演，飛控人員則是制作團(tuán)隊(duì)。為保障全過程萬(wàn)無一失，飛控人員為這次活動(dòng)制訂了大量實(shí)施方案細(xì)則，設(shè)想了各種故障預(yù)案。

課堂照明情景、地面圖像顯示、航天員走位、攝像機(jī)位設(shè)置……對(duì)于各個(gè)環(huán)節(jié)，飛控人員都要給出建議。必要時(shí)，航天員的“替身”——飛船工程師在位于地面的空間站電性艙中還會(huì)進(jìn)行全流程模擬，確保不遺漏任何一處細(xì)節(jié)。此外，“天宮課堂”在進(jìn)行過程中還可能遇到通信干擾、意外報(bào)警、燈光照度不足以及眩光現(xiàn)象等，這些都是飛控人員需要提前識(shí)別的風(fēng)險(xiǎn)。

【媒體視角】

在距離地面400公里的中國(guó)空間站里，航天員們充分利用得天獨(dú)厚的科學(xué)教育資源，通過液橋演示、水油分離、太空拋物等一個(gè)個(gè)充滿趣味性和啟發(fā)性的太空實(shí)驗(yàn)，將微重力環(huán)境下液體的表面張力、離心作用、牛頓第一定律這些曾經(jīng)只在物理課本上以文字、公式形式反映的科學(xué)知識(shí)，直觀真實(shí)地展現(xiàn)在了青少年學(xué)生們的眼前。這不僅展示了科學(xué)的無窮魅力，而且拉近了我們與浩瀚星辰、神秘宇宙的距離，更是在無數(shù)青少年的心中種下了一顆“上九天攬?jiān)隆钡膲?mèng)想種子。正如在最后的“天地互動(dòng)”環(huán)節(jié)，有學(xué)生向航天員提問：“我有沒有機(jī)會(huì)成為一名在太空中做實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家呢？”在他們好奇、興奮、踴躍、充滿求知欲、散發(fā)著光芒的眼睛里，提出這個(gè)問題本身就已是答案。

（選自“荊楚網(wǎng)·東湖評(píng)論”）

【學(xué)生視角】

劉洋：我深受啟發(fā)，以后也想當(dāng)一名宇航員。但是不管我長(zhǎng)大以后能不能做宇航員，我都會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)航天員那樣堅(jiān)韌不拔的精神，然后運(yùn)用到以后我的學(xué)習(xí)上面。

羅皓：航天員真厲害，看完“天宮課堂”，我覺得我們的祖國(guó)真的很偉大。作為中國(guó)的青少年，我感到無限光榮。要是我也能去太空就好了。希望能通過努力，實(shí)現(xiàn)自己的太空夢(mèng)。

馮寶瑩：王亞平老師將冰墩墩拋出后，它并沒有像在地面上一樣掉下來，而是繼續(xù)前進(jìn)，真是太有趣了。我好想成為像王亞平老師一樣的人，能夠在太空看到地球，太酷了。

賈詩(shī)晴：航天員在太空上面做的種種實(shí)驗(yàn)，讓我感受到太空是很神秘的，這也更加地激發(fā)我對(duì)航天員這個(gè)特殊崗位的興趣。以后我要更加努力學(xué)習(xí)，用我學(xué)到的知識(shí)揭開宇宙更多的秘密。

【作文視角】

觀看“天宮課堂”有感

◎丁雨馨

今天下午，我們看到了身在天宮的王亞平老師講的一堂課，名叫天宮課堂。

聽完這節(jié)課，我感到十分神奇，為什么神奇？獨(dú)木橋、石拱橋、鋼筋混凝土橋大家都見過，“液橋”你見過嗎？液橋就是用液體搭成的橋梁，當(dāng)你洗手的時(shí)候，指間的小液柱就是“液橋”。在地球上，“液橋”通常只有幾毫米長(zhǎng)，再長(zhǎng)就會(huì)無法平衡重力而垮塌了。但在太空微重力環(huán)境中，液體表面張力能大顯神威，這強(qiáng)大的張力，足以支撐起尺寸超乎尋常的液體橋梁。

本次太空授課中的“液橋”有多大尺寸呢？——王亞平老師隨手一搭，就是五六厘米長(zhǎng)的液橋，厲不厲害？如果在地球也有大型液橋的話，那么就不用石料了，橋就變成透明的，人們走在上面，仿佛在天空中行走一樣，軟綿綿的;眼睛仿佛透視眼一樣，穿過橋，看見了橋下面的奔流不息的大河，一定十分壯觀。

王亞平老師在太空授課發(fā)出的“天宮好聲音”也正在感染著和感動(dòng)著我們所有青少年。那一刻，我明白我要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。我曾幻想過自己成為了一名航天員，我盡情地在宇宙中遨游，飛過一片片星海，飛過一顆顆美麗的星球，盡情地領(lǐng)略那洋溢著神秘氣息的宇宙中無限奧秘和風(fēng)采，我就能去探索宇宙無窮的奧秘：黑洞真的是無邊無際的嗎？火星能住的下人類嗎？外星人真的存在嗎？……這些問題都需要我去探索這些奧秘。

人有擔(dān)當(dāng)，國(guó)有夢(mèng)。星海、宇宙，等著我，總有一天我會(huì)實(shí)現(xiàn)我的航天夢(mèng)！

【作者系安徽懷寧縣一德實(shí)驗(yàn)學(xué)校503班學(xué)生，指導(dǎo)老師：李國(guó)學(xué)】55A2BB35-64DE-48F3-85EE-789E8ED302F9