文| 陳曦 晏漢姣

改革開放以來，我國經(jīng)濟社會發(fā)展取得了舉世矚目的成就，創(chuàng)造了一個又一個的“中國奇跡”。隨著中國日益接近世界舞臺的中央，部分西方國家開始居心叵測地歪曲和抹黑中國，不僅層出不窮地制造“中國威脅論”“中國崩潰論”等一系列論調(diào)，并且進行了大量失實報道，導(dǎo)致中國在全球范圍內(nèi)遭遇信任赤字、形象危機等問題。尤其在新冠肺炎疫情暴發(fā)后，西方國家部分政客為轉(zhuǎn)移其國內(nèi)矛盾，更是頻頻甩鍋中國，使得這一問題愈發(fā)嚴(yán)重。為了更好地樹立大國形象，習(xí)近平總書記在多個重要場合明確強調(diào)要堅定文化自信，要講好中國故事。因此，在這一時代背景下，如何講好中國故事，讓世界看到真實、立體、全面的中國，顯得尤為重要。

截至2018年，來華留學(xué)生總?cè)藬?shù)已達(dá)49.22萬，52.4%為學(xué)歷生。其中，醫(yī)學(xué)類專業(yè)留學(xué)生規(guī)模居各專業(yè)來華留學(xué)學(xué)歷生之首。如何發(fā)揮留學(xué)生群體優(yōu)勢，引導(dǎo)他們用自己國家的語言講好中國故事，成為一個亟需探討的重要課題。

一、留學(xué)生講好中國故事的優(yōu)勢

中國故事是指包含中國元素、體現(xiàn)中國特征、與中國相關(guān)的故事。換句話講，一切與中國傳統(tǒng)文化、經(jīng)濟社會發(fā)展相關(guān)的內(nèi)容，都屬于中國故事的內(nèi)容范疇。來華留學(xué)生群體，在講好中國故事方面具備以下顯著優(yōu)勢：

1．受眾對象廣。他們來自全球不同的國家和地區(qū)，在本國具有完整的社交網(wǎng)絡(luò)和親友資源，這些都可以成為來華留學(xué)生講述中國故事的受眾對象。

2．潛在影響大。來華留學(xué)生絕大部分屬于青年學(xué)生，思想和性格都具有可塑性，對自己本國的發(fā)展具有潛在未來影響力；醫(yī)科留學(xué)生占來華留學(xué)生群體比例高，受學(xué)制影響在中國學(xué)習(xí)生活時間較長，對中國經(jīng)濟社會發(fā)展感觸較深。更重要的是，醫(yī)科留學(xué)生回國后從事醫(yī)生相關(guān)職業(yè)，社會地位較高，言語傳播具有更大的影響力。

3．更具說服力。留學(xué)生在正式踏入社會之前，不遠(yuǎn)萬里來到中國求學(xué)，對中國具有一定的感情，通過他們講述的中國故事，屬于自發(fā)性的柔性宣傳，相對官方媒體的宣傳更有說服力、滲透力和影響力，也更容易獲得情感支持和價值認(rèn)同。

4．留學(xué)生在中國求學(xué)、生活，對中國的發(fā)展有直接的認(rèn)識和感受。以中國的移動支付為例，在習(xí)慣使用信用卡的西方國家，普通老百姓很難想象，在既不用現(xiàn)金也不用銀行卡的情況下，消費者如何完成支付行為，商戶又如何接收到最終的資金。來華留學(xué)生在中國求學(xué)期間，親眼見證了中國移動支付的使用和普及。除移動支付外，還有高鐵等具有中國特色的文化名片，這些都是中國經(jīng)濟社會快速發(fā)展的縮影，來華留學(xué)生對此也都有親身體會。

新冠肺炎疫情暴發(fā)后，為了阻斷病毒傳播途徑，武漢——這座具有千萬人口的中部省會城市，以壯士斷腕的決心，于2020年1月23日實行封城，取消了包括國外航班在內(nèi)的一切外出交通途徑。全國人民自覺遵守?zé)o必要不外出的防疫措施，這種“我為人人，人人為我”的行為，是人類命運共同體這一價值觀最為直接的體現(xiàn)。在中國，尤其是武漢市內(nèi)經(jīng)歷過這一特殊時段的留學(xué)生，都會有不一樣的體悟：春節(jié)前夕，中國政府迅速調(diào)動四面八方的醫(yī)護人員馳援武漢，以生死時速建設(shè)火神山醫(yī)院、雷神山醫(yī)院和方艙醫(yī)院，堅持生命至上，不惜一切代價護佑人民，迅速控制疫情同時穩(wěn)步恢復(fù)經(jīng)濟發(fā)展，多渠道分批次向超過100個國家援助新冠疫苗，這些都會讓他們深刻具象地意識到，什么是中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，什么是人類命運共同體。

當(dāng)前，全球疫情形勢仍十分嚴(yán)峻，國內(nèi)已將疫情防控常態(tài)化，醫(yī)科專業(yè)來華留學(xué)生在這一大環(huán)境下，更容易分享、傳播自己在中國的所見所聞。本文以醫(yī)科留學(xué)生作為研究對象，梳理利用這一群體的自身優(yōu)勢講好中國故事的探索和實踐。

華中科技大學(xué)同濟醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院來華留學(xué)生考察新農(nóng)村建設(shè)

二、華中科技大學(xué)同濟醫(yī)學(xué)院醫(yī)科留學(xué)生簡況

華中科技大學(xué)是教育部直屬重點綜合性大學(xué)，由原華中理工大學(xué)、同濟醫(yī)科大學(xué)、武漢城市建設(shè)學(xué)院于2000年5月26日合并成立，是首批“雙一流”建設(shè)高校。華中科技大學(xué)同濟醫(yī)學(xué)院是一所具有110余年辦學(xué)歷史的醫(yī)學(xué)名校，自2007年開始正式招收醫(yī)科留學(xué)生以來，已累計培養(yǎng)了來自巴基斯坦、泰國、韓國、伊朗、埃塞俄比亞等53個國家的768名醫(yī)科專業(yè)國際學(xué)生。

華中科技大學(xué)同濟醫(yī)學(xué)院面向留學(xué)生制定了六年制英文授課臨床醫(yī)學(xué)本科（MBBS）、五年制中文授課臨床醫(yī)學(xué)本科、四年制英文授課藥學(xué)本科、三年制醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士，以及四年制醫(yī)學(xué)專業(yè)博士等多個層次和梯度的培養(yǎng)計劃。其中，臨床醫(yī)學(xué)本科均需先在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識，然后才能進入臨床學(xué)院開始臨床知識學(xué)習(xí)和臨床實習(xí)、實踐。

以MBBS為例，本科期間開設(shè)了包括中國概況、大學(xué)計算機基礎(chǔ)等19門素質(zhì)教育通識課程，系統(tǒng)解剖學(xué)、生理學(xué)等31門學(xué)科基礎(chǔ)課程，內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)等15門專業(yè)核心課程，以及外科學(xué)實習(xí)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)實習(xí)等10門實習(xí)實踐環(huán)節(jié)，按照教育部制訂的《來華留學(xué)生醫(yī)學(xué)本科教育（英語授課）質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)暫行規(guī)定》要求，與我國醫(yī)學(xué)本科生趨同培養(yǎng)。此外還開設(shè)了與中國文化相關(guān)的課程，但數(shù)量較少，MBBS學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，還需要探索更多引導(dǎo)其講好中國故事的新途徑。

左圖：元宵節(jié)做燈籠

右圖：端午節(jié)劃龍舟

三、引導(dǎo)醫(yī)科留學(xué)生講好中國故事的策略實踐

基于上述背景，我們針對華中科技大學(xué)同濟醫(yī)學(xué)院醫(yī)科留學(xué)生群體展開了實踐，探索了以下三種方式，引導(dǎo)他們更好地講述中國故事。

（一）豐富育人模式

引導(dǎo)醫(yī)科留學(xué)生講好中國故事的前提，是通過潤物細(xì)無聲的方式，讓學(xué)生了解中國，對中國有感情。只有具備這個基礎(chǔ)，在西方媒體顛倒黑白、污名化中國的背景下，來華留學(xué)生對中國的描述才會有自己獨立的思考見解，愿意盡可能地講好中國故事。與進修生和其他專業(yè)的學(xué)歷生相比，醫(yī)科留學(xué)生在中國學(xué)習(xí)時間較長，學(xué)校是他們主要的生活場所，上課是他們與學(xué)校和中國發(fā)生聯(lián)系互動最為密切的方式。因此，為了引導(dǎo)醫(yī)科留學(xué)生講好中國故事，我們應(yīng)從以下幾方面入手：

1.強化專業(yè)課程的育人目標(biāo)。在中國概況這類與中國國情相關(guān)的課程基礎(chǔ)上，其他專業(yè)課程也要突出“課程育人”，做好“課程思政”，引導(dǎo)學(xué)生知華、友華、親華、愛華。以基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院王建枝教授為例，她在給留學(xué)生講述病理生理學(xué)課程時，鼓勵學(xué)生要懷有遠(yuǎn)大理想，為解除人類之病痛奮斗終生。她號召學(xué)生要打好醫(yī)學(xué)知識基礎(chǔ)，為共同構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體作出自己的應(yīng)有貢獻。

2.提供豐富的傳統(tǒng)文化活動。在做好課程育人的前提下，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院以中國傳統(tǒng)節(jié)日為突破口，通過文化講座、茶話會等形式，幫助學(xué)生進一步了解中國、感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。來華留學(xué)生背井離鄉(xiāng)來到中國求學(xué)，容易產(chǎn)生孤獨、失落、焦慮等情緒。如果能利用好中國傳統(tǒng)節(jié)日，不僅可以給予他們實際的溫暖陪伴，而且也能幫助其了解節(jié)日背后的深層文化內(nèi)涵。2019年，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院先后舉行春節(jié)、元宵節(jié)和端午節(jié)等文化活動共7場，活動中，來自五湖四海的醫(yī)科留學(xué)生歡聚一堂，由輔導(dǎo)員老師講述節(jié)日歷史和傳統(tǒng)習(xí)俗，配合帶有節(jié)日元素的互動環(huán)節(jié)，如掛燈籠、包粽子、寫對聯(lián)等，寓教于樂，讓學(xué)生在動手、動口、動腦的過程中記住這些中國傳統(tǒng)節(jié)日。來自牙買加的李紅（Naomi Redway）在體驗了端午文化講座后興奮地表示，她終于知道端午節(jié)為何會被翻譯為“the Dragon Boat Festival”了，這是因為當(dāng)時人們搶著劃船去救投江的偉大愛國詩人屈原。

3.舉辦文體活動增進中外學(xué)生融合。以文體作為切入口，讓醫(yī)科留學(xué)生和中國學(xué)生一起參與體育競賽和文藝晚會，同時選拔優(yōu)秀醫(yī)科留學(xué)生擔(dān)任學(xué)院學(xué)生會文藝部、體育部副部長，切實加強中外學(xué)生的交流融合互動。文藝體育沒有國界，醫(yī)科學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，醫(yī)科留學(xué)生參加這些文體活動，和中國同學(xué)一起同臺競技，不僅能結(jié)識中國朋友，也可以展示自己、放松身心，從而以更加飽滿的精神姿態(tài)投入到緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

4.開展深入了解中國的實地考察。學(xué)院積極引導(dǎo)學(xué)生走出校門，去校外開展豐富多彩的實地考察等學(xué)習(xí)實踐活動。2020年12月，學(xué)院組織了孝昌縣實踐之旅活動，這次活動讓留學(xué)生們切實感受了新農(nóng)村建設(shè)的現(xiàn)實成果，親身體會到脫貧攻堅絕不是喊喊口號，而是實實在在地讓群眾過上美好幸福的生活。引導(dǎo)過程中，學(xué)院還特別關(guān)注了中國政府獎學(xué)金生這一群體。作為經(jīng)歷重重選拔最終脫穎而出的優(yōu)秀留學(xué)生，中國政府獎學(xué)金生本身帶有一定的外交屬性，對中國有一定的好感度。通過抓住這一特性，對其進行針對性的引導(dǎo)，使他們一同經(jīng)歷美好的中國故事，讓他們對中國產(chǎn)生深厚的感情，從而為講好中國故事奠定基礎(chǔ)。

（二）樹立優(yōu)秀榜樣

新冠肺炎疫情暴發(fā)后，留在校內(nèi)的醫(yī)科留學(xué)生無懼風(fēng)險，紛紛要求上戰(zhàn)場，希望能為抗擊疫情作出自己的貢獻，其中有未滿20歲、來自伊拉克的臨床醫(yī)學(xué)本科生杜旺迪（Abdullah Wadi Saleh Dulaim），也有臨近30歲、來自毛里求斯的醫(yī)學(xué)博士生庫什（Kush Dhoomun），這些主動請纓的醫(yī)科留學(xué)生來自全球不同的國家，他們看到中國醫(yī)護人員面對當(dāng)時未知的新冠病毒，毫不退縮地日夜奮戰(zhàn)，他們也想用實際行動，為構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體作出自己的貢獻。雖然最后考慮到安全因素，學(xué)生們的請戰(zhàn)申請未被批準(zhǔn)，但他們也并未氣餒，而是主動承擔(dān)起服務(wù)校內(nèi)留學(xué)生的工作。這是課程思政、引導(dǎo)教育的成功案例，如果留學(xué)生對中國沒有感情，就不可能冒著危險主動要求前往抗疫一線。這些優(yōu)秀來華留學(xué)生的中國故事，被華中科技大學(xué)新聞網(wǎng)報道，并在全校師生中流傳開來。

（三）創(chuàng)造講述平臺

除了主動講述優(yōu)秀來華留學(xué)生的中國故事，還應(yīng)努力搭建各種平臺，讓來華留學(xué)生講述自己的中國故事。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院結(jié)合醫(yī)科留學(xué)生學(xué)業(yè)、文藝、體育等方面的表現(xiàn)，選拔了一批優(yōu)秀醫(yī)科留學(xué)生，并舉行了頒獎典禮，讓獲獎學(xué)生與在場其他同學(xué)分享自己的中國故事。來自斯里蘭卡的李亞蘭（Sachini Dissanayake）參加了包括校園十大歌手、學(xué)院春華秋實晚會等在內(nèi)的近20場文藝比賽，被授予“文藝之星”榮譽稱號。在頒獎典禮上，她作為學(xué)生代表上臺發(fā)言。她感慨地說，剛來中國時她很害怕，連一句中文都不會說，感覺很孤單也很焦慮。但她從小喜歡唱歌，偶然參加了一次唱歌比賽，認(rèn)識了一群非常棒的中國朋友。在朋友的推薦下，她參加了越來越多的歌唱比賽，結(jié)交了更多的中國朋友。現(xiàn)在她的中文已經(jīng)說得非常流利，也變得更加自信。因此，她十分感謝基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，感謝華中科技大學(xué)，并且熱愛中國。除了頒獎典禮，還可以組織與中國故事相關(guān)的征文比賽，利用包括微信、微博、抖音等在內(nèi)的新媒體，通過舉辦中文展示比賽、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、演講比賽、辯論會、攝影大賽等諸多活動，為留學(xué)生講好中國故事搭建講述平臺。