王燕茹

摘要：現(xiàn)階段，游戲教學(xué)是最有效的教育形式之一，幼兒教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的游戲興趣，提高幼兒的綜合能力。游戲教學(xué)特色盡顯，教學(xué)過(guò)程精彩紛呈，給予幼兒個(gè)性化發(fā)展、身心健康成長(zhǎng)多重保障，使幼兒養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并且積累一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富生活經(jīng)驗(yàn)，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，本文特意從幾個(gè)方面出發(fā)，關(guān)于幼兒教育中有效開展游戲教學(xué)的具體措施，展開了相關(guān)分析。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;游戲教學(xué);具體措施;探析

引言：在幼兒教育中，游戲既是一種特色的娛樂(lè)形式，也是非常重要的教學(xué)形式，教師摒棄傳統(tǒng)教學(xué)觀念，對(duì)于游戲教學(xué)的價(jià)值、意義、重要性、有效策略等有著正確認(rèn)識(shí)，把握合適的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒積極參與，給予他們綜合實(shí)踐的機(jī)會(huì)和條件，更容易揭開素質(zhì)教育的嶄新篇章。教師要提高游戲教學(xué)的質(zhì)量，要堅(jiān)持以生為本、寓教于樂(lè)的原則，持續(xù)改進(jìn)游戲教學(xué)的不足，深入挖掘幼兒的內(nèi)在潛能，優(yōu)質(zhì)完成教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)，使幼兒們得到更好地發(fā)展。

1、游戲教學(xué)對(duì)于幼兒成長(zhǎng)的積極影響

在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中，組織游戲教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)，可以有效提高孩子的主動(dòng)探究積極性，增強(qiáng)他們的實(shí)踐意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，充分保障他們的身心健康成長(zhǎng)，可謂一舉多得。游戲教學(xué)對(duì)于幼兒成長(zhǎng)的積極影響，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：其一，游戲教學(xué)可以促進(jìn)幼兒的身體發(fā)育。幼兒階段的孩子年齡都非常小，無(wú)論是骨骼肌肉還是神經(jīng)系統(tǒng)都還處于成長(zhǎng)發(fā)育的狀態(tài)。在幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程中合理地應(yīng)用游戲教學(xué)能夠有效地鍛煉幼兒的骨骼肌肉以及神經(jīng)系統(tǒng)，促進(jìn)幼兒身體的成長(zhǎng)發(fā)育[1]。其二，游戲教學(xué)可以促進(jìn)幼兒的心理發(fā)展。幼兒階段的孩子心理還不夠成熟，因?yàn)槠湓诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中所接觸到的人十分有限，而一般情況下接觸到的家人只關(guān)注孩子的身體健康以及衣食住行狀況，并不太關(guān)心幼兒的心理狀況。在游戲教學(xué)的過(guò)程中，幼兒能夠有效地融入不同的游戲情節(jié)中，進(jìn)而更好地體會(huì)不同的社會(huì)情境，了解一些社會(huì)規(guī)則以及與人交往的能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)交往能力的有效提升，促進(jìn)幼兒心理的發(fā)展。其三，游戲教學(xué)可以促進(jìn)幼兒的能力提升。在游戲教育的過(guò)程中，幼兒能夠接觸到各種不同的游戲情境，進(jìn)而能夠在游戲中產(chǎn)生不同的心理狀態(tài)，這樣有助于幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育。在游戲的過(guò)程中，幼兒會(huì)與其他的孩子產(chǎn)生直接的接觸，這樣其能夠有效地提升自己的交際能力以及語(yǔ)言溝通能力，在游戲的過(guò)程中為了順利地完成游戲，其需要不斷地去思考去分析，還要按照游戲規(guī)則去運(yùn)動(dòng)，這樣能夠有效地提升幼兒的運(yùn)動(dòng)能力以及思考能力。由此可見，游戲教學(xué)能夠促進(jìn)幼兒綜合能力的提升，有利于幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育。

2、幼兒教育中開展游戲教學(xué)的具體措施

2.1從幼兒的興趣入手

在開展幼兒教育游戲教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，幼教工作者要根據(jù)幼兒的興趣愛好以及認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，選擇合適的游戲形式，要確保游戲形式符合幼兒的年齡特征、興趣愛好、發(fā)展特點(diǎn)。游戲難度不宜太大，還要考慮游戲的安全性，一切要以幼兒的安全為主，做好對(duì)幼兒的保護(hù)措施[2]。同時(shí)，游戲要有探索或者冒險(xiǎn)的部分，幼兒置身于游戲中能夠激發(fā)他們的探索熱情，達(dá)到游戲教學(xué)的最終目的。如在“兩人三足”游戲中，要讓幼兒探究如何在最短時(shí)間內(nèi)提高兩者的合作能力，正確處理內(nèi)部合作與外部競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。在音樂(lè)教學(xué)中，組織幼兒按照音樂(lè)的旋律打節(jié)拍，手舞足蹈，提高幼兒的節(jié)奏感。

2.2營(yíng)造良好游戲環(huán)境

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，教學(xué)質(zhì)量的高低與教學(xué)環(huán)境有直接關(guān)系，良好的教學(xué)環(huán)境不僅能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且還能正確引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，在開展幼兒游戲活動(dòng)過(guò)程中，教師要為幼兒營(yíng)造良好的游戲環(huán)境，使孩子快速融入游戲中，學(xué)習(xí)新知識(shí)。如在鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力過(guò)程中，可以組織幼兒到大自然中，欣賞大自然的美景，并簡(jiǎn)單介紹大自然中的最令人難忘的事物。在繪畫教學(xué)中，教師要組織幼兒到課外寫生，選取動(dòng)物、植物或者其他自然景物，用不同的畫筆繪制不同的作品，提高幼兒的審美能力與色彩調(diào)和能力，進(jìn)而提高幼兒的創(chuàng)作力。

2.3生活教學(xué)的游戲化

組織游戲活動(dòng)中，教師應(yīng)把握教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行有效的滲透，可引入反映生活現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)，體現(xiàn)游戲主體的獨(dú)特性、豐富性以及新穎性，并可令孩子們通過(guò)游戲活動(dòng)豐富生活經(jīng)驗(yàn)，消化吸收所學(xué)知識(shí)[3]。如為培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作精神，可講授兩只小羊一同過(guò)河，由于互不謙讓最終雙雙掉進(jìn)河里的故事。而后可組織搬家的游戲，通過(guò)不同小組搬著積木過(guò)橋的競(jìng)技比賽，令幼兒明確，如果在獨(dú)木橋上雙方互不相讓，最終將無(wú)法完成搬家，還會(huì)掉下獨(dú)木橋。幼兒在教師細(xì)心引導(dǎo)下改變搬家的戰(zhàn)術(shù)，明確了協(xié)同合作的必要性，最終成功的完成了搬家。通過(guò)該類充滿生活性的游戲活動(dòng)，令幼兒掌握了教學(xué)內(nèi)容，并豐富了經(jīng)驗(yàn)，在今后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中將更好的和睦相處、共同配合，實(shí)現(xiàn)共進(jìn)提升。

2.4重視幼兒個(gè)體差異

盡管在設(shè)計(jì)幼兒教育游戲時(shí)，教師都會(huì)綜合分析幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，但是不同的幼兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中因?yàn)樽陨斫?jīng)歷的不同，那么最終個(gè)體與個(gè)體之間必然會(huì)存在較大的差異性，在這種情況下，教師必須要結(jié)合游戲策略對(duì)幼兒因材施教，優(yōu)化游戲的開展過(guò)程，確保每個(gè)幼兒能夠較好地適應(yīng)游戲，在游戲的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)有效地學(xué)習(xí)。為了確保教師能夠有效地開展游戲教學(xué)，在正式地開展游戲教學(xué)之前一定要加強(qiáng)對(duì)幼兒地觀察，充分地了解不同幼兒之間的差異，對(duì)幼兒的認(rèn)知水平、性格心理等進(jìn)行綜合分析，進(jìn)而在后續(xù)的游戲教學(xué)中展開針對(duì)性地引導(dǎo)教學(xué)。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在幼兒教育中更好地開展游戲教學(xué)至關(guān)重要，對(duì)于幼兒身心的健康成長(zhǎng)起到很大促進(jìn)作用，也是提高幼兒綜合能力及綜合素質(zhì)的關(guān)鍵所在。因此，在后續(xù)的教學(xué)實(shí)踐中，教師要繼續(xù)深入游戲教學(xué)措施的總結(jié)研究，通過(guò)研究具體的措施，實(shí)施多樣化方法，提供針對(duì)性的教學(xué)服務(wù)，充分滿足幼兒的活動(dòng)需求，使幼兒愛上游戲，樂(lè)于學(xué)習(xí)，走向成熟。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮海娟.幼兒園學(xué)前教育中如何開展游戲教學(xué)法[J].家長(zhǎng)（上旬刊），2021（02）121-122.

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[3]朱倩文.淺談?dòng)變簣@教育中開展游戲教學(xué)的具體措施[J].好日子，2021（20）125-125.