肖儼

摘要：大學(xué)生來自全國四面八方，受不同家庭教育的影響，他們產(chǎn)生的價值觀也會有一定差異。本文以問卷調(diào)查的形式對某高校音樂教育專業(yè)生的價值觀現(xiàn)狀進行了調(diào)查，對調(diào)查數(shù)據(jù)做出分析并提出進步建議，進一步推動當(dāng)代大學(xué)生價值觀的向上發(fā)展。

關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生;價值觀;發(fā)展特點

當(dāng)代大學(xué)生的價值觀發(fā)展與國家前途、民族命運息息相關(guān)。習(xí)近平總書記強調(diào)：“青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年、民族的未來在青年。”[1]高校青年在學(xué)校中的學(xué)習(xí)、生活并不像中小學(xué)生一般，教師和家長不會時刻緊盯，他們在學(xué)校中會接觸新環(huán)境，對于價值觀的建立需要依賴于自身自制力和正確的思想引導(dǎo)，因此大學(xué)生價值觀的正確導(dǎo)向顯然是十分必要的。

一、調(diào)查結(jié)果與分析

本調(diào)查的對象為某高校音樂教育專業(yè)生，發(fā)放問卷427份，回收394份，有效問卷，388份。

1.人生奮斗的主要目標

對于人生目標的設(shè)立，將為國家做貢獻作為人生目標的同學(xué)占40%，將事業(yè)成功、家庭幸福、賺很多錢作為人生目標的同學(xué)各占20%。大部分同學(xué)的人生目標是為國家做貢獻，這意味著大學(xué)生對于國家的使命感和責(zé)任感是飽滿的。少量同學(xué)則傾向于為自己的事業(yè)、家庭及財富奮斗。

2.學(xué)生對自己的定位

調(diào)查得知，內(nèi)心有抱負、人生目標、樂觀態(tài)度的學(xué)生占比60%，其余學(xué)生在對于未來嚴峻的就業(yè)環(huán)境中不知如何自處。學(xué)生在對于自己現(xiàn)狀的認知中由于個體環(huán)境、生活水平、家庭影響等多方差異存在著各種差異。在家庭、教師、同學(xué)朋友的多方支持下，學(xué)生也許會明確目標并且向著目標前進，但若是身邊沒有這一類的支持，只是一人“孤軍奮戰(zhàn)”，極有可能陷入迷茫中。

3.關(guān)于大學(xué)生擇業(yè)標準

在訪談得知，在職業(yè)中想要獲得的不只是薪資。在全面小康的社會主義社會中，大學(xué)生對于工作職位今后的晉升程度也十分重視。在企業(yè)或?qū)W校等地方任職，自然是從最基礎(chǔ)的職位做起，但在基礎(chǔ)職位就職一段時間后，能否升職或能否去到更重要的崗位為單位或是個人貢獻力量與自我價值，成為了他們最關(guān)心的話題之一。

4.對當(dāng)代大學(xué)生價值觀形成的影響因素

在本題的調(diào)查中，大部分調(diào)查對象認為價值觀與家庭成長環(huán)境息息相關(guān)，部分則認為其與自身的社交、學(xué)校環(huán)境有更大關(guān)系。在與父母的接觸中，兒童很容易被父母的行為、言語進行影響，甚至成為他們的“影子”，因此在個人價值觀的構(gòu)造中，家庭環(huán)境的影響的確占據(jù)了很大部分。從青少年到成人的階段，思想逐步走向成熟，對于社會環(huán)境的體驗也變得敏感，可能會了解到一些“榜樣”人物，并將他們帶給自己的力量轉(zhuǎn)化為價值觀中的某些部分。

5.大學(xué)生所向往的生活方式

在此題的選項中，其中兩個選項分別是“平靜穩(wěn)定的生活”和“物質(zhì)極大豐富，可以無盡享樂的生活”均無人選擇，在調(diào)查范圍內(nèi)，大學(xué)生們選擇了“在一定經(jīng)濟能力的基礎(chǔ)上盡可能地追求個性張揚和風(fēng)格獨立的生活”。由此可得，當(dāng)代大學(xué)生在日益更新的世界中似乎更傾向于去選擇有別于他人的個性生活。

6.大學(xué)生判斷人生價值的標準

在這一選項中，更多大學(xué)生傾向于將人生價值的判定建立在“對社會所付出的貢獻多少”的基礎(chǔ)上，少量大學(xué)生選擇將人生價值歸結(jié)于“社會地位”，而“金錢”這一選項幾乎沒有人選擇。當(dāng)代大學(xué)生作為中國特色社會主義道路的未來，應(yīng)為國家付諸更多的力量，需秉持著對祖國、社會、人民的奉獻精神，一同建設(shè)更美好的社會主義社會。

7.當(dāng)代大學(xué)生的婚戀價值觀

當(dāng)代大學(xué)生的婚戀價值觀所影響的不僅僅只是個人婚戀行為，更會成為影響到整個社會的婚戀觀念及社會和諧的重要因素。隨著時代、科技發(fā)展，西方文化思想逐漸傳入中國，大學(xué)生對于婚戀的看法也與從前大相徑庭。部分調(diào)查對象對“婚姻”興趣較小，認為“獨身”也是一種生活方式。也有一部分大學(xué)生堅持中國傳統(tǒng)思想中的“在什么時候干什么事”，到了適婚年齡再結(jié)婚。部分大學(xué)生并不贊同早婚早育，認為結(jié)婚是和自己有一定時間距離的事。甚至少數(shù)大學(xué)生受拜金主義等消極思想的影響，認為一定要與有優(yōu)渥物質(zhì)條件的人擁有婚姻。

二、對于當(dāng)代大學(xué)生價值觀正向發(fā)展的相關(guān)建議

（一）以“思政教育”融入校園生活，把握大學(xué)生思想風(fēng)向。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該對自己的人生理想及人生價值觀有明確的定位，在人生理想和人生價值觀形成的過程中，不能缺失的是對于大學(xué)生心理的正確引導(dǎo)，但大學(xué)課程中對于心理健康建設(shè)有一定缺失。大學(xué)校園與社會活動只有一墻之隔，剛走進大學(xué)，生活期間學(xué)生們也會接觸社會，處于人生的十字路口。在學(xué)校的教學(xué)過程中，不僅是傳授知識，更重要的是教會大學(xué)生如何樹立正確的人生理想、健全的人生價值觀。因此，高校應(yīng)以正確的校風(fēng)建設(shè)、思政課程引導(dǎo)大學(xué)生的價值觀，把握大學(xué)生的思想風(fēng)向標，為他們尋覓出屬于自己的人生目標、人生理想，從而確定人生計劃。

（二）成立高校內(nèi)心理咨詢室，增強對于學(xué)生心理建設(shè)的重視。調(diào)查發(fā)現(xiàn)有許多高校對于心理咨詢室過于輕視，即使成立了也無人問津，甚至都沒有安排每日當(dāng)值老師，這對于大學(xué)生的心理發(fā)展極其不負責(zé)的表現(xiàn)。而教師作為學(xué)校教育活動的主導(dǎo)者，更應(yīng)保證教師擁有積極健康的心理狀況，在授課過程中才能保障傳授知識的陽光向上。學(xué)校應(yīng)成立心理咨詢室，為教師和學(xué)生提供心靈棲息的港灣。

（三）重視實踐的重要性，帶領(lǐng)大學(xué)生在實踐中出真知。實踐是檢驗真理的唯一標準，如果僅僅只是課堂、講座、心理咨詢這幾個途徑，對于大學(xué)生的心理建設(shè)都只停留在理論層面。學(xué)校應(yīng)該加強課程中的實踐活動，如讓大學(xué)生下鄉(xiāng)支教，在與當(dāng)?shù)厝嗣竦南嗵幹懈惺荜柟夥e極的生活態(tài)度;在校慶、學(xué)校文藝比賽等多方面踐行社會主義核心價值觀，讓學(xué)生們在無形中被社會主義所滋養(yǎng);組織學(xué)生前往多種單位、機構(gòu)實習(xí)，感受社會的多元氣氛，在實踐中確立屬于自己的方向。

（四）合理使用科技資源，多方導(dǎo)正心理健康。第44次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，20-29歲網(wǎng)名群體占比最高，達24.6%。[2]如今時代，科技不斷發(fā)展，“網(wǎng)上沖浪”成為當(dāng)代大學(xué)生生活中必不可少的環(huán)節(jié)之一。當(dāng)代大學(xué)生若將這一工具使用得當(dāng)，對于他們的價值觀教育可以起到很好的推動作用。如使用自媒體拍攝關(guān)于心理健康建設(shè)、正確人生目標樹立、價值觀建立導(dǎo)向等相關(guān)話題的視頻并且發(fā)送給大學(xué)生觀看，可以有效幫助他們形成健康向上的價值觀取向。其次，設(shè)立公眾號，進行有關(guān)話題的定期更新并推送到微信群、QQ群，并設(shè)置留言板，利用互聯(lián)網(wǎng)工具進行宣傳。

（五）建成和諧環(huán)境，促進社會大家庭進步。調(diào)查報告中提及“對當(dāng)代大學(xué)生價值觀形成的影響因素”中，占比最大的是家庭環(huán)境影響，父母成長發(fā)育中有著至關(guān)重要的地位。家長需改正刻板思想，關(guān)心成長而非成績，在家庭環(huán)境中應(yīng)改變“小家”風(fēng)氣，才能推動“大家”社會風(fēng)氣的改變。在社會環(huán)境中，我們應(yīng)該秉持社會主義核心價值觀中提及“友善”一點，對于他人要充滿關(guān)愛、善良、責(zé)任。人與人之間足夠的友善是促進社會良好風(fēng)氣發(fā)展的第一步，是促成“友善”社會的前提。大學(xué)生應(yīng)明確自身在在社會中的定位，為和諧的社會環(huán)境貢獻自己的一份力。

結(jié)語

當(dāng)代大學(xué)生沐浴在中國特色社會主義的春風(fēng)里，更應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)，將自我價值與社會價值聯(lián)系在一起，在實現(xiàn)社會價值的同時使自我價值得到體現(xiàn)與深化。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)樹立正確的價值觀導(dǎo)向，用自己的力量為國家和社會真誠奉獻，為人民群眾盡心盡力，從而實現(xiàn)自己的人生價值。

參考文獻：

[1]習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議講話[N].人民日報.2016-12-09（1）.

[2]李祖超、楊柳青.新時代大學(xué)生價值觀發(fā)展現(xiàn)狀與特征透視[J]學(xué)校黨建與思想教育.2019（24）.833658C6-FA08-413B-B27F-E58587A9E3AD