劉偉雄

摘要：在初中階段的各項運動項目中，足球項目作為一門強健體能的競技運動，受到很多學生的喜愛，隨著教育的不斷進步和發(fā)展，學生的學習壓力也相應增大，一方面適當?shù)倪\動能夠增強學生的身體素質(zhì)，迎合素質(zhì)教育的基本要求理念，全面促進學生的各項能力素養(yǎng)，在德智體美勞中，體能是學生外在健康成長的重要因素。另一方面作為一門競技類運動，對于學生勇敢、堅韌等珍貴德育品質(zhì)也有著積極促進作用，同時也緩解了面臨的中考壓力。為了更好發(fā)揮足球運動在初中體能活動中發(fā)揮的作用，教師要針對課程中足球運動項目進行模式創(chuàng)設，并結(jié)合家庭、學校和社會各方支持和資源利用，利用課余時間將初中足球訓練原有作用的意義最大限度發(fā)揮出來。本文以家庭學校社會三位一體初中課余足球訓練模式實踐探索為課題進行深入探究，期望可以得出一些具有幫助性的想法和建議。

關鍵詞：家庭學校社會;三位一體;初中課余足球訓練;模式探索

足球運動是深受青少年喜愛的，一直以來都作為教育各個階段中的體育教學中的重要選擇項目，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，無論是在生活和學習上都在一定程度上促進了人們對于效率的追求，初中生的學習壓力較大，教師要善于利用碎片化時間來引導學生提升體能愉悅身心，初中足球運動是一項對技巧和體力要求比較嚴格的運動課程，剛步入初中的學生對于足球運動不陌生，但系統(tǒng)的利用課余時間學習足球運動還是第一次，所以需要教師通過訓練模式以引導進行深入教學。下面分別對初中課余足球訓練現(xiàn)狀和相應改善和解決對策進行詳細分析。

一、初中課余足球訓練現(xiàn)狀

雖然足球運動對初中生的身體健康發(fā)展又很大的好處，但是在學校教學中，足球?qū)儆隗w育課程的一部分，學校對于體育課程并不是很重視，這就導致體育中的足球運動也受到一定的限制。學校最關注的是球隊是否能出成績，精力也只集中訓練上，忽略了課堂教學，更何況初中生在訓練時間難以保證的情況下，訓練的效果也會大打折扣。所以導致學生對足球的訓練熱情不高，無法形成健康的訓練環(huán)境。同時校園足球隊的建立雖然在一定程度上激發(fā)了學生的訓練主動性，但由于名額有限，無法讓覆蓋到所有學生，并且足球隊的訓練時間往往是集中的，課余碎片化時間并沒有被科學利用。

二、初中課余足球訓練模式實踐探究具體內(nèi)容

1.家庭成員對足球運動的認知和支持。在一定程度上足球校園訓練能否順利有效開展，其決定權往往在于學生家長，因為年齡的關系，孩子很難有做出決定的能力和機會，換而言之，足球訓練的訓練主題雖然是學生，但家長才是決定者，家長的決定也會左右孩子的興趣愛好，有許多學生明明喜歡足球運動，但是由于家長的不支持，導致學生不能參與其中，這就給校園足球訓練的開展造成阻礙。為此，要消除家長的顧慮，保證學生參與足球訓練的同時，加強學生的學業(yè)指導，建立足球隊學生成績跟蹤檔案，按照檔案內(nèi)人員的參加比賽次數(shù)、質(zhì)量和獲得榮譽等進行正向評價;同時完善學生訓練及比賽的保險制度，確保學生在安全有保障的情況下進行課余訓練和比賽。此外激發(fā)學生參與足球訓練的積極性和熱情，進而影響到家長，為學生的興趣愛好提供護航，有效的引導家庭成員對于校園足球訓練的認可和支持的。

2.學校訓練環(huán)境及設施和活動組織的支持。?訓練場地器材對于訓練進度和效果都起到重要作用，尤其是初中校園足球訓練，如果缺少了趣味性的訓練器材，那么訓練對于學生來講就失去了主動性和好奇心，影響學生訓練的熱情，訓練器材可以根據(jù)場地大小、環(huán)境的不同，在訓練課程中加以滲透，如在一對一對抗訓練中，可以設置兩個足球門，然后統(tǒng)計進球數(shù)量，在帶球訓練課程中，可以設置排樁，按順序逐一過樁，器材的完善和趣味性可以加快初中足球訓練的進度。同時學校通過組織具體的足球比賽可以從一定程度上提高學生對足球的愛好。足球比賽首先要選拔合適的運動員，在選拔過程中，學?？梢詫⑦x擇權交給所有學生，通過學生對自己身邊同學的了解程度來選出最佳人選;其次要對運動員進行專業(yè)的指導，學?？梢宰屪顚I(yè)的足球老師進行專業(yè)指導，讓運動員們感受專業(yè)的不同和魅力，激發(fā)其他學生的興趣;最后，在進行比賽的過程中，組織一定規(guī)模和數(shù)量的啦啦隊，對參加比賽的雙方進行專業(yè)的加油助威，使比賽場面更加激烈，這樣，能不斷激發(fā)學生的集體榮譽感，進而激發(fā)學生對足球的愛好。

3.社區(qū)足球活動的聯(lián)動。足球活動是聯(lián)誼的健康渠道，一方面由于足球項目本身就是鼓勵人勇敢團結(jié)堅持等珍貴品質(zhì)的競技項目，另一方面也是體現(xiàn)學校精神風貌的重要途徑。學校可以聯(lián)合當?shù)厣鐓^(qū)進行友誼賽，組織社區(qū)內(nèi)有足球基礎的居民參與進來，既能交流足球技術心得，又能拓展學生的人際溝通和交往能力，同時也可以和一些周邊校園或者足球俱樂部進行聯(lián)動，豐富校園足球的比賽形式，并給予相應的物質(zhì)和精神獎勵。

【結(jié)語】?在世界體育舞臺上，我國一直是以奮進拼搏、自強不息的精神向別國展示，少年強則國強，少年弱則國弱，只有將體育競技精神從小灌輸給孩子，才能為我國培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的運動員，在這其中，初中足球訓練利用課余時間對青少年身心體質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉，對于學生今后的健康成長具有不可忽視的積極作用，總體來看，初中課余足球訓練的開展是一件具有多重積極促進意義的好事，尤其對于體育教育事業(yè)的發(fā)展有深遠影響，我國自2009年就開始確立了關于青少年校園體育運動的號召，實際上經(jīng)過多年的發(fā)展，現(xiàn)在的校園體育活動已經(jīng)越來越豐富和專業(yè)化，然而由于社會在發(fā)展，世界各國的體育項目在進步，所以我們必須要緊跟形勢，在對青少年的優(yōu)秀運動員的培養(yǎng)上不能松懈，亞洲人的體質(zhì)與歐美人的體質(zhì)本身就有差距，所以我們更應該付出更多的努力去縮小差距并努力超越，最終引導學生德智體美勞的同步發(fā)展和進步！

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