張永蘋

摘要：高中是英語學(xué)習(xí)的一個(gè)重要時(shí)期，英語閱讀是英語教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它是英語知識的最重要來源，也是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要來源。閱讀課程的目的，不僅在于拓展學(xué)生的詞匯量，拓展他們的知識范圍，加強(qiáng)他們的英語意識，使他們的閱讀水平得到提升;它更深遠(yuǎn)的意義在于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、欣賞別人作文的技巧，理會寫作要領(lǐng)，身臨其境去感悟語言之美，要理解一種語言的美感，就要從英文的讀物中“說”到“聽”。其實(shí)，在平時(shí)的教學(xué)中，教師都會主動地指導(dǎo)學(xué)生正確地運(yùn)用教材，并盡量通過各種方式來提高他們的語言能力。但是，在實(shí)際教學(xué)過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了很多問題，需要深入探討。在此背景下，中學(xué)英語教師在中學(xué)英語課堂上進(jìn)行了相應(yīng)的改革，使其在課堂上的閱讀能力得到了極大地提升。

關(guān)鍵詞：高中;英語;閱讀;教學(xué);策略

前言

英語作為高中主要課程之一，它在提高高中生的語言能力方面發(fā)揮著重要的作用。英語閱讀是中學(xué)生獲得知識、獲得新聞資訊的一種主要方式，它能夠拓寬學(xué)生的視野和知識面，增強(qiáng)他們的綜合素質(zhì)。英語閱讀使高中生在英語基礎(chǔ)上掌握了基礎(chǔ)的閱讀方式和閱讀技能，在一定程度上增強(qiáng)了學(xué)生的詞匯分析與探究能力，還加強(qiáng)了學(xué)生的詞匯量。讓高中生把英語的知識融入到他們的日常生活中，使他們的中學(xué)生活變得更加豐富多彩。

一、引導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)慣，合理提高基礎(chǔ)速度

在對閱讀教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化時(shí)，教師要清楚地認(rèn)識到良好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式對課堂教學(xué)的整體效果，并采取相應(yīng)的措施，指導(dǎo)學(xué)生的思考。在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方式的同時(shí)，能夠明顯地改善他們的閱讀和寫作水平，從而為以后的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。教師要引導(dǎo)學(xué)生閱讀，并合理地使用圖書進(jìn)行檢索，盡量提高閱讀的整體效率，避免出現(xiàn)生僻單詞查詞典等問題。這些問題會使學(xué)生的閱讀速度降低，并影響到他們的閱讀能力。所以，在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生從語境的角度來分析詞匯的潛在意義，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深對詞匯的認(rèn)識，從而達(dá)到提高閱讀水平的目的。通過這種方法，可以提高學(xué)生的閱讀水平，從而在持續(xù)地學(xué)習(xí)中，提高其技能。同時(shí)，還要針對目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。這樣的閱讀方法可以使傳統(tǒng)的閱讀模式發(fā)生轉(zhuǎn)變，使學(xué)生從逐字逐句的狀態(tài)中解放出來，從而有效地提高了課堂教學(xué)的效率。運(yùn)用集體思考法，能使學(xué)生更快地領(lǐng)會文章的主旨，達(dá)到有效的教學(xué)目的。另外，在中學(xué)英語閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該運(yùn)用深層閱讀指導(dǎo)的方式，以確定的目標(biāo)為指導(dǎo)，從而有效地增強(qiáng)了學(xué)生的選擇性學(xué)習(xí)傾向，并能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，從而進(jìn)一步完善中學(xué)英語的閱讀教學(xué)。

二、注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)，提高學(xué)生的閱讀能力

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳教師，是激發(fā)學(xué)生主動閱讀的動機(jī)和先決條件，也是促進(jìn)學(xué)生自主閱讀的源泉。學(xué)生一旦有了興趣，就會事半功倍。所以，在高中英語閱讀教學(xué)中，教師要積極改變傳統(tǒng)的教育觀念，主動學(xué)習(xí)“以生為本”的教育思想和模式，才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量。新一輪的教學(xué)改革。以學(xué)生的閱讀興趣為切入點(diǎn)，以學(xué)生的閱讀興趣為出發(fā)點(diǎn)，積極地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們由“苦讀”向“快樂閱讀”過渡，由“要我閱讀”轉(zhuǎn)向“我要閱讀”。因此，在英語課堂教學(xué)中，首先，教師要充分運(yùn)用教材中的讀物，挖掘出生動有趣的內(nèi)容，選擇內(nèi)容豐富的閱讀材料，以學(xué)生感興趣的話題為切入點(diǎn)，選擇有趣、語言簡單的文章，讓他們自己去讀，從而激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)熱情，開啟他們的興趣之門。其次，在英語閱讀教學(xué)中，老師不能只看文章的內(nèi)容，一味地對文章語法進(jìn)行講解，逐字翻譯文章的意思，使閱讀課變成了一堂語法課，而是在教學(xué)之前進(jìn)行一些趣味性導(dǎo)入，引入興趣元素，通過音樂、表演、故事等方式，營造出一種生動有趣的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在課堂上能更好地發(fā)揮自己的作用。

三、給予學(xué)生閱讀自主性，培養(yǎng)語感能力

要實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的最佳化，必須確定訓(xùn)練階段的訓(xùn)練目標(biāo)，使其能根據(jù)已有的訓(xùn)練路徑來完成，從而有效地減少發(fā)生認(rèn)知問題的可能性。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合興趣教學(xué)，有效地調(diào)動了學(xué)生的主動性，防止了課堂上的走神，提高了課堂教學(xué)的效果。傳統(tǒng)的解題方式與應(yīng)試教學(xué)相適應(yīng)，而興趣型閱讀能使學(xué)生充分自主地進(jìn)行自己的思考，使自己能更好地掌握自己所感興趣的知識，從而使整體的學(xué)習(xí)效率得到明顯提升，從而實(shí)現(xiàn)最優(yōu)的學(xué)習(xí)，提高閱讀的品質(zhì)。在閱讀教學(xué)的優(yōu)化中，還要注意提高學(xué)生的英語語感，從而增強(qiáng)學(xué)生的英語閱讀能力，掌握一定的語感技巧，能夠迅速地理解生詞、新句的含義，從而加快閱讀的速度，從而使課堂教學(xué)更加活躍。在進(jìn)行最佳化的閱讀教學(xué)時(shí)，教師會發(fā)現(xiàn)，閱讀的速度與整個(gè)教學(xué)的質(zhì)量有很大的關(guān)系。為此，教師要在課堂上運(yùn)用多種手段，提高學(xué)生的閱讀能力，從而大大減少課堂所用的時(shí)間，提高英語閱讀教學(xué)的質(zhì)量。

四、完善深入思考教學(xué)，強(qiáng)化閱讀目的性

閱讀的本質(zhì)就是思考的過程。在閱讀過程中，學(xué)生若不能充分利用自己的思考方式，將會影響英語閱讀的效果。因此，要實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的最佳化，必須鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過程中充分利用深度思考，以最大限度地改善學(xué)習(xí)效果，防止過度地敷衍性學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。在閱讀教學(xué)中，教師需要對文章內(nèi)容進(jìn)行深刻地剖析，理清文章的主旨，進(jìn)而拓展其閱讀領(lǐng)域，從而達(dá)到較好的思維訓(xùn)練效果。為了取得較好的教學(xué)效果，老師還要給學(xué)生安排相關(guān)的作業(yè)，讓他們清楚地了解自己的目的，從文中找到所需要的材料，從而有效地完成自己的作業(yè)。通過這種方式，可以增強(qiáng)學(xué)生的思考能力，明確所需的各種材料，進(jìn)行有針對性的檢索，從而提高整體的閱讀效果，并能有效地訓(xùn)練他們的閱讀水平。

結(jié)語

總之，要使英語閱讀水平得到提高，首先要解決的問題是如何調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣。在學(xué)習(xí)過程中，要注重詞匯等基本知識，不要忽略學(xué)生的總體閱讀經(jīng)驗(yàn)。另外，還要引進(jìn)教科書之外的閱讀資料。在缺乏英語教學(xué)的條件下，我們只能通過課外閱讀來提高他們的閱讀能力。相信經(jīng)過全體教師的共同努力，我們的中學(xué)英語閱讀教學(xué)必將提高，對學(xué)生的發(fā)展起到積極的推動作用。

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