謝百軍
摘要:隨著新時期的快速發(fā)展,我國新課程改的快速推推進,制定了中學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系框架,音樂學(xué)科核心素養(yǎng)得到關(guān)注。我國音樂教育從以傳授音樂知識為重點轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生音樂綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。由此,我國學(xué)校音樂教育教學(xué)呈現(xiàn)出新變化,學(xué)校音樂課取得長足發(fā)展,音樂教師教育理念得到提升,教學(xué)內(nèi)容得到優(yōu)化。本文通過對初中生課堂合唱教學(xué)實踐經(jīng)驗進行總結(jié)歸納,對初中生課堂合唱教學(xué)有了進一步的心得體會。
關(guān)鍵詞:新時代;初中音樂;課堂合唱教學(xué)
引言
合唱教學(xué)作為音樂課堂上投入較少、操作簡單的一種教育方式,越來越多地出現(xiàn)在了初中的音樂課堂。學(xué)生們更多地接觸合唱教育,從而更進一步地體會到了音樂藝術(shù)的魅力所在。音樂課中合唱教學(xué)的合理安排,可以讓學(xué)生真正地喜歡音樂,對音樂產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,有利于音樂素質(zhì)的提高。
1合唱教學(xué)于初中音樂課堂的重要作用
1.1提高學(xué)生的集體意識和鑒賞藝術(shù)水平
合唱教學(xué)是促進學(xué)生養(yǎng)成集體意識的重要手段,這既是對學(xué)生歌唱細(xì)節(jié)的把控的考驗,同時也考驗著學(xué)生們之間的配合。在初中音樂課堂的教學(xué)中教師合理地應(yīng)用合唱教學(xué)技能,提升學(xué)生的音樂素養(yǎng),同時增強著學(xué)生之間的合作配合能力,讓學(xué)生懂得將個體融入整體,共同參與相互配合從而產(chǎn)生集體意識。由于合唱具有寬廣的音域和豐富的音色這樣的特點,在初中音樂合唱的過程中同學(xué)們要根據(jù)不同的音色、音調(diào)進行相應(yīng)的配合,在這樣音樂技術(shù)與聲音協(xié)調(diào)之間的相互訓(xùn)練,學(xué)生的音樂素養(yǎng)也會穩(wěn)步提升。
1.2促進優(yōu)良班級風(fēng)貌的建設(shè)
在教學(xué)中教師采用合唱教學(xué)模式呼吁全體學(xué)生共同參與其中,間接培養(yǎng)了學(xué)生們的團體合作意識。在合唱的過程中學(xué)生逐漸地認(rèn)識到集體對于個人的重要作用,真切地體會到集體的力量。同時也會讓學(xué)生們慢慢地去主動地維護班集體,自覺地遵守班級的秩序規(guī)則,服從班主任或班干部的教育安排工作,產(chǎn)生共同維護班級榮譽的集體精神。在這樣的教學(xué)過程中學(xué)生們自我責(zé)任意識的不斷提高,促進了良好班級風(fēng)貌的形成。
2新時代初中音樂課堂合唱教學(xué)策略
2.1欣賞優(yōu)秀作品,培養(yǎng)音樂素養(yǎng)
為了讓學(xué)生認(rèn)識到合唱的重要性,教師需要組織學(xué)生進行合唱音樂的欣賞,在欣賞的過程中學(xué)習(xí)合唱種類,體會合唱中的情緒變化,同時要讓學(xué)生掌握音樂鑒賞的方法,提高自己的鑒賞能力,讓自己的音樂素養(yǎng)有所提升。比如說,在學(xué)習(xí)《黃河大合唱》的時候,教師可以通過多媒體來進行教學(xué),在欣賞音樂的時候,借助課件資料來展示與之相關(guān)的作品資料,為學(xué)生創(chuàng)造合適音樂的環(huán)境,使學(xué)生能夠在欣賞的過程中進入到意境中去,體會音樂旋律的變化,感受其中所表達(dá)的情感。之后,教師再根據(jù)這首歌曲進行專業(yè)講解,如聲部數(shù)量的差異、聲音的類別不同等等,幫助學(xué)生去尋找這周音樂中的共同點,以及哪個部分容易出現(xiàn)問題并逐一進行突破。這樣學(xué)生對于《黃河大合唱》這首歌曲會理解得更加深刻,同時也就學(xué)會了音樂鑒賞從哪些角度出發(fā)以及合唱的重點體現(xiàn)在哪些地方。最后,教師再通過多媒體播放不同類型的合唱作品,讓學(xué)生對合唱有更深刻的認(rèn)識,幫助學(xué)生綜合能力和音樂素養(yǎng)的提升。
2.2選擇合適曲目,激發(fā)學(xué)生熱情
在傳統(tǒng)的教育中,教師往往是整個教學(xué)活動的主體,學(xué)生被動聽課,這樣的學(xué)習(xí)效率是非常低下的。在新課改的要求之下,我國突出學(xué)生的主體地位,這需要教師打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,把課堂的主動性交還給學(xué)生,讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮主動性和能動性,進而提升課堂學(xué)習(xí)效率。在進行合唱教學(xué)的時候,教師可以幫助學(xué)生選定教學(xué)主題,而具體合唱哪首歌曲應(yīng)該要讓學(xué)生來進行選擇,然后由教師根據(jù)學(xué)生的實際能力、歌曲的難易程度來進行篩選,這樣學(xué)生對于合唱會更加感興趣,會更踴躍地參與到合唱中來,對于提升合唱能力有很大幫助。比如說,教師在下課之前,用幾分鐘的時間來為學(xué)生進行下節(jié)課教學(xué)的提示,然后告知學(xué)生需要合唱的主題,讓學(xué)生在課下思考想要合唱的歌曲。比如,以“夢想”為主題的合唱,學(xué)生可能會推薦《明天會更好》《奔跑》《淋雨一直走》等歌曲,教師對這些歌曲進行分析,并結(jié)合學(xué)生的能力情況來幫助學(xué)生選出最適合的曲目。因為學(xué)生所要練習(xí)的曲目是自己選擇的,所以會在很大程度上對練習(xí)更感興趣,這就會讓合唱進展得更加順利。同時這樣的方式會讓學(xué)生有很強的課堂參與感,也會讓學(xué)生有比較寬松的合唱氛圍,有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),幫助學(xué)生更快地進入到合唱狀態(tài)。
2.3加強聲部練習(xí),提供合唱能力
合唱對學(xué)生歌唱能力的要求是比較高的,不僅要音量均勻,而且音色要和諧,聲部也要匹配,這樣聽起來才是舒服的。對于初中生來講,很多學(xué)生不知道合唱的標(biāo)準(zhǔn)是什么,所以很多人會認(rèn)為只要自己聲音足夠大,就能夠表現(xiàn)出色,學(xué)生之間不能夠相互配合,把團體合唱和多個人演唱混為一談,直接導(dǎo)致合唱的不和諧。作為教師,要加強學(xué)生的聲部訓(xùn)練,讓學(xué)生了解聲部配合的重要性,并且能夠給學(xué)生選出合適的曲目來進行練習(xí),教給學(xué)生科學(xué)用嗓的辦法,讓學(xué)生在合唱方面有更大的進步。比如說,在學(xué)生進行《踏雪尋梅》練習(xí)的時候,教師要先對這首歌曲進行分析,找到這首歌曲的重點和難點,然后根據(jù)重點難點來進行教學(xué)計劃的制定,這樣有助于學(xué)生提升自己的合唱能力。這首歌曲中附點音符和八分休止符使用的比較多,其展示的是人們騎驢賞花,驢兒脖子上的小鈴鐺發(fā)出聲響的一幅場景。教師在進行訓(xùn)練的時候,要注意聽學(xué)生斷音是否正確,感受不同音調(diào)的情緒表達(dá)是否飽滿,讓學(xué)生自己對這首音樂有一定的情感領(lǐng)悟。教師要先從低音部開始讓學(xué)生進行練習(xí),不斷提升聲部,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會主觀調(diào)控,學(xué)會在合唱的過程配合同學(xué)的音調(diào)和音色,不斷進行磨合,這樣才能夠讓合唱的效果更好,保證合唱作品的質(zhì)量。
結(jié)束語
初中階段是學(xué)生承上啟下的關(guān)鍵時期,也是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維養(yǎng)成的階段。在初中階段注重音樂合唱的重要性,讓學(xué)生提升對音樂的重視,可以有效地提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。通過教師不斷的引導(dǎo)與練習(xí),會讓學(xué)生的鑒賞能力得到有效提高,還會讓學(xué)生對合唱有更高的興趣,從而促進學(xué)生的綜合發(fā)展。
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