◇哈爾濱體育學(xué)院研究生院 郭奎林
在新農(nóng)村建設(shè)和校園足球發(fā)展的雙重背景下,通過實(shí)地考察、走訪等方式深入東營市利津縣農(nóng)村小學(xué),從足球文化建設(shè)的角度,調(diào)查掌握目前農(nóng)村小學(xué)足球文化建設(shè)發(fā)展?fàn)顩r,梳理和探討目前農(nóng)村小學(xué)校園足球文化建設(shè)中的問題,分析原因,并提出相應(yīng)改進(jìn)意見,從而對農(nóng)村小學(xué)校園足球文化發(fā)展提供借鑒。
《中國足球改革發(fā)展總體方案》和《國家中長期足球發(fā)展規(guī)劃》的頒布實(shí)施,為中國足球的發(fā)展指明了新的發(fā)展方向。校園足球發(fā)展被列入教育綜合改革規(guī)劃的重點(diǎn)項(xiàng)目,全國校園足球改革發(fā)展全面實(shí)施,校園足球發(fā)展要從校園足球文化建設(shè)為突破口,強(qiáng)抓校園足球文化內(nèi)涵建設(shè),在物質(zhì)條件滿足校園足球發(fā)展的基本基礎(chǔ)上,突出校園足球精神文化、制度文化和行為文化的全面發(fā)展,綜合提升校園足球健康發(fā)展。本研究在這樣的背景下,選取農(nóng)村小學(xué)的校園足球文化建設(shè)為研究對象,調(diào)查分析目前農(nóng)村小學(xué)校園足球發(fā)展現(xiàn)狀,探討分析存在的問題,尋求合理地發(fā)展。通過校園足球文化建設(shè)這一個(gè)面的調(diào)查,反映現(xiàn)階段農(nóng)村小學(xué)教育的基本概況。
目前利津縣農(nóng)村小學(xué)在全國積極開展校園足球建設(shè)的大環(huán)境下,足球?qū)I(yè)教師情況有了較好的改善,目前60%的學(xué)校配備了專業(yè)足球教師,沒有配備專業(yè)足球教師的學(xué)校也在積極的采取措施引進(jìn)足球?qū)I(yè)師資,力爭盡快完善足球師資,推動(dòng)農(nóng)村校園足球的開展。通過實(shí)地走訪,目前被調(diào)查的10所學(xué)校共有足球?qū)I(yè)教師15名。大部分是剛剛畢業(yè)的年輕教師,從表2的數(shù)據(jù)也可看出,目前利津縣農(nóng)村小學(xué)足球?qū)I(yè)師資的年齡結(jié)構(gòu)小于30歲的有7人,30-40歲之間的6人,超過40歲的有2人,沒有超過50歲的足球?qū)I(yè)教師。這說明,目前利津縣農(nóng)村小學(xué)的足球師資主要是以年輕教師為主,年齡結(jié)構(gòu)不合理。這可能與近幾年校園足球開展有關(guān),在相關(guān)政策的督促下,個(gè)小學(xué)開始積極引進(jìn)足球?qū)I(yè)教師,也就造成目前年輕教師居多的局面。
表2 利津縣農(nóng)村小學(xué)足球?qū)I(yè)教師年齡結(jié)構(gòu)分析(n=15)
利津縣農(nóng)村小學(xué)擁有足球場的學(xué)校占總數(shù)的63.6%,有36.4%的學(xué)校沒有足球場地。目前利津縣農(nóng)村小學(xué)比較重視足球運(yùn)動(dòng)的開展,在經(jīng)費(fèi)不足的情況下,大部分學(xué)校都建設(shè)了足球場地,為學(xué)校開展足球文化建設(shè)提供場地條件,但是通過走訪發(fā)現(xiàn),有的農(nóng)村小學(xué)確實(shí)條件比較艱苦,學(xué)校的校舍建設(shè)都沒有完全齊全,更沒有經(jīng)費(fèi)建設(shè)足球場地,可見農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展離不開財(cái)政的大力支持。
在場地大部分學(xué)校都建成的前提下,通過調(diào)查走訪,目前利津縣農(nóng)村小學(xué)其它的足球訓(xùn)練裝備比較匱乏,從表4的數(shù)據(jù)可以看出,基本滿足足球訓(xùn)練開展的僅占34.1%,滿足開展條件的占8.2%,有57.7%認(rèn)為目前的足球訓(xùn)練的裝備條件不能滿足正常訓(xùn)練,嚴(yán)重阻礙了校園足球文化的開展和建設(shè)。
表3 利津縣農(nóng)村小學(xué)足球場地情況調(diào)查表(n=11)
表4 利津縣農(nóng)村小學(xué)足球訓(xùn)練基礎(chǔ)裝備情況調(diào)查表(n=1050)
(1)校園足球思想教化與塑造品質(zhì)目標(biāo)文件制定情況。
校園足球思想教化與塑造品質(zhì)目標(biāo)是校園足球文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一,制定全面的思想政治計(jì)劃方針,追求校園足球塑造的品質(zhì)目標(biāo),切實(shí)落實(shí)校園足球文化建設(shè)中的精神文化要求。校園足球思想教化與塑造品質(zhì)目標(biāo)文件的制定與否,關(guān)系到校園足球全面校園文化建設(shè)的成敗,是校園足球發(fā)展的重要指導(dǎo)性文件。目前利津縣農(nóng)村小學(xué)校園足球思想教化與塑造品質(zhì)目標(biāo)制定的學(xué)校僅有兩所,9所學(xué)校沒有這方面的涉及。通過深入的查閱資料與訪談,制定了校園足球思想教化與塑造品質(zhì)目標(biāo)的兩所學(xué)校,在內(nèi)容、措施、計(jì)劃和實(shí)施等方面存在明顯的漏洞,文件的科學(xué)性、合理性有待完善。下一步應(yīng)強(qiáng)化農(nóng)村小學(xué)校園足球精神文化建設(shè)的培訓(xùn)和指導(dǎo),積極引導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)校園足球精神文化建設(shè)。
(2)農(nóng)村小學(xué)校園足球精神文化建設(shè)目標(biāo)分析。
在對校園足球思想教化與塑造品質(zhì)目標(biāo)文件的制定方面,大部分學(xué)校沒有完善的文件。在對專管校領(lǐng)導(dǎo)的訪談和調(diào)查中發(fā)現(xiàn),雖然大部分學(xué)校沒有相關(guān)政策文件的指導(dǎo),但是對校園足球精神文化建設(shè)的目標(biāo)有一定的認(rèn)知。表6數(shù)據(jù)顯示,目前利津縣農(nóng)村小學(xué)校園足球精神文化目標(biāo)主要集中在團(tuán)隊(duì)合作意識培養(yǎng),占100%,全部學(xué)校都意識到了足球校園文化的團(tuán)隊(duì)合作意識培養(yǎng)方面的作用;培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的性格也被廣泛注意,有9所學(xué)校選擇了此項(xiàng)目;另外在堅(jiān)韌的意志品質(zhì)、吃苦耐勞品質(zhì)和積極人生態(tài)度等方面都引起了大部分學(xué)校的關(guān)注。大部分學(xué)校對校園足球精神文化的建設(shè)目標(biāo)有一個(gè)較為準(zhǔn)確的認(rèn)知,能較好的把握建設(shè)的目標(biāo)。
表5 利津縣農(nóng)村小學(xué)校園足球思想教化與塑造品質(zhì)目標(biāo)文件制定情況(n=11)
表6 利津縣農(nóng)村小學(xué)校園足球精神文化建設(shè)目標(biāo)調(diào)查表(n=11)
(1)農(nóng)村小學(xué)開展校園足球活動(dòng)情況。
表7數(shù)據(jù)顯示,目前利津縣農(nóng)村小學(xué)足球活動(dòng)開展情況不甚理想,活動(dòng)開展形式較為單一,開展的活動(dòng)主要以足球技術(shù)訓(xùn)練和足球賽為主,其他足球活動(dòng)開展較少。在全面推廣校園足球發(fā)展的背景下,現(xiàn)階段利津縣農(nóng)村小學(xué)足球活動(dòng)開展的形式不利于足球運(yùn)動(dòng)的推廣與發(fā)展,相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在此方面采取措施,豐富校園足球活動(dòng)開展形式,全面提升校園足球參與度。
表7 利津縣農(nóng)村小學(xué)校園足球活動(dòng)開展情況調(diào)查表(n=11)
(2)小學(xué)生對校園足球活動(dòng)態(tài)度調(diào)查。
校園足球文化建設(shè)的開展順利與否,起到關(guān)鍵作用的事學(xué)生的態(tài)度,學(xué)生接受度高,愿意參與校園足球活動(dòng),那么與足球有關(guān)的校園活動(dòng)開展順利,取得的效果也會更好,所以學(xué)生對校園足球開展的態(tài)度將直接影響校園足球開展的效果。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn):目前利津縣農(nóng)村小學(xué)生對校園足球的態(tài)度非常積極,有85.0%的學(xué)生喜歡參與足球活動(dòng),不喜歡的只有2.0%的學(xué)生,這數(shù)據(jù)充分顯示利津縣農(nóng)村小學(xué)校園足球開展的學(xué)生基礎(chǔ)非常扎實(shí),為校園足球建設(shè)奠定了受眾基礎(chǔ)。
(3)小學(xué)校園足球活動(dòng)時(shí)間安排分析。
表8 利津縣農(nóng)村小學(xué)學(xué)生對校園足球活動(dòng)的態(tài)度調(diào)查表(n=1050)
表9數(shù)據(jù)顯示,目前利津縣農(nóng)村小學(xué)校園足球活動(dòng)形式主要以興趣班和足球社團(tuán)為主,但是從數(shù)據(jù)還可發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題,目前還有接近一半的學(xué)校也同時(shí)采取學(xué)生自發(fā)練習(xí)的方式開展足球活動(dòng),更甚有63.6%的學(xué)校沒有自己的足球隊(duì),無法進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的專業(yè)訓(xùn)練。
表9 利津縣農(nóng)村小學(xué)校園足球活動(dòng)開展形式調(diào)查表(n=11)
校園足球制度文化在校園足球發(fā)展過程中起到綱領(lǐng)性指導(dǎo)作用,保障校園足球開展的物質(zhì)條件實(shí)現(xiàn),督促校園足球精神文化的傳達(dá)、貫徹和實(shí)現(xiàn),是校園足球文化建設(shè)的關(guān)鍵。每個(gè)學(xué)校的校園足球制度制定存在區(qū)別,制度的制定應(yīng)綜合考慮相關(guān)教育政策和學(xué)校實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r,保障制度的合理性和科學(xué)性。制度在校園足球?qū)嵤┓桨?、?guī)程和要求等方面做出明確說明,從而保障校園足球規(guī)范、有效的開展。表10數(shù)據(jù)顯示,目前利津縣農(nóng)村小學(xué)在校園足球制度建設(shè)方面存在明顯的缺陷,只有45.5%的學(xué)校建設(shè)了部分規(guī)章制度,而54.5%的學(xué)校沒有明確的校園足球制度。這說明利津縣農(nóng)村小學(xué)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對校園足球的發(fā)展缺乏科學(xué)合理的了解,對校園足球發(fā)展缺乏科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃,校園足球發(fā)展存在盲目開展的情況,這有違于校園足球開展的初衷,不利于校園足球目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
表10 利津縣農(nóng)村小學(xué)校園足球制度文化建設(shè)調(diào)查表(n=11)
(1)農(nóng)村小學(xué)目前大力引進(jìn)足球?qū)I(yè)教師,但師資力量仍然比較缺乏,現(xiàn)有的足球教師大多是剛畢業(yè)的年輕教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力有待提升,中年老師比較少,教師年齡結(jié)構(gòu)不合理,沒有形成以老帶新,中年為主的教師結(jié)構(gòu)體系。
(2)農(nóng)村小學(xué)足球場地和裝備比較缺乏,還不能滿足學(xué)校正常足球活動(dòng)開展。
(3)目前農(nóng)村小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對校園足球精神文化建設(shè)重視不足,基本沒有制定專門的校園足球精神為文化培養(yǎng)的制度,并且培養(yǎng)目標(biāo)比較模糊,不利于校園足球精神文化的長遠(yuǎn)發(fā)展。
(4)目前農(nóng)村小學(xué)學(xué)生對開展校園足球活動(dòng)態(tài)度非常積極,學(xué)生的參與積極性高,但是由于經(jīng)濟(jì)條件和學(xué)校硬件設(shè)施的限制,校園足球活動(dòng)開展形式較少,學(xué)生參與足球?qū)W習(xí)的機(jī)會缺乏。
(5)目前農(nóng)村小學(xué)對校園足球的發(fā)展基本沒有一個(gè)完善的開展規(guī)劃,關(guān)于校園足球的開展缺乏制度化的管理和約束。
(1)繼續(xù)加大足球?qū)I(yè)師資的引進(jìn),滿足基本的足球活動(dòng)開展需要,再就是開展校際間的交流合作,通過與城鎮(zhèn)學(xué)校建立校園足球共建的模式,在師資、場地、經(jīng)驗(yàn)和制度上形成共享幫扶,促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)校園足球快速發(fā)展。
(2)通過校企合作、校校合作等模式,爭取校園足球建設(shè)資金,盡量完善利津縣農(nóng)村小學(xué)足球場地設(shè)備條件。
(3)成立校園足球發(fā)展辦公室,分配校領(lǐng)導(dǎo)專門主抓校園足球建設(shè),增加外出學(xué)習(xí)考察,借鑒優(yōu)秀學(xué)校的做法,盡快制定出符合自己學(xué)校發(fā)展的校園足球發(fā)展規(guī)劃和制度。
(4)豐富校園足球開展形式,通過多媒體、宣傳欄、黑板報(bào)、觀看足球節(jié)目等形式,給學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的學(xué)習(xí)足球知識的機(jī)會。
(5)成立中小學(xué)足球比賽,教育部門主辦,各級學(xué)校參與,帶動(dòng)農(nóng)村小學(xué)足球隊(duì)的建設(shè),以點(diǎn)帶面促進(jìn)校園足球文化發(fā)展。
(6)聘請足球?qū)I(yè)人士,走進(jìn)校園,開展足球推廣活動(dòng),豐富校園足球文化氛圍。