李?lèi)?ài)輝

摘要：在新課改的教育背景下，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)優(yōu)等生，教師需要堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到新課改的基本內(nèi)涵，在培養(yǎng)優(yōu)等生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，提升優(yōu)等生的學(xué)習(xí)效果與質(zhì)量，從多角度教學(xué)出發(fā)，為優(yōu)等生的終身學(xué)習(xí)以及全面發(fā)展考慮，培養(yǎng)優(yōu)等生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，從而為優(yōu)等生的健康成長(zhǎng)以及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文基于當(dāng)前初中培養(yǎng)優(yōu)等生的現(xiàn)狀，闡述了詳細(xì)的培養(yǎng)策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：新課改;初中數(shù)學(xué);優(yōu)等生培養(yǎng)策略

引言

在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，有些學(xué)生的天賦是較高的，教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)天賦，并采用恰當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)方法，這樣才能促進(jìn)數(shù)學(xué)優(yōu)等生的培養(yǎng)。因此，新課改的背景下，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)優(yōu)等生，教師要了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，采用適合的教學(xué)方法，這樣可以促進(jìn)學(xué)生高效的學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)教學(xué)效率的提高，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)有很好的作用。

一、數(shù)學(xué)優(yōu)等生的概念

數(shù)學(xué)優(yōu)等生是指在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上具有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生，他們?cè)跀?shù)學(xué)方面往往表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，能夠快速掌握教師傳授的數(shù)學(xué)知識(shí)，他們也往往是學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。

二、數(shù)學(xué)優(yōu)等生的性格特點(diǎn)及培養(yǎng)原則

數(shù)學(xué)優(yōu)等生，從小有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心，這樣的學(xué)生在起初對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，有特別主動(dòng)的表現(xiàn)。這是一種內(nèi)驅(qū)力，不斷驅(qū)動(dòng)他對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行探索，在好奇心的驅(qū)使下，學(xué)生可以對(duì)于問(wèn)題一究到底，直到水落石出。學(xué)生如果在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面成績(jī)突出，可以判斷其為優(yōu)等生。而同時(shí)也導(dǎo)致了優(yōu)等生自身有優(yōu)越感，很容易看不起簡(jiǎn)單的題目，所以導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，可能在基礎(chǔ)問(wèn)題上失分，但是卻用更難的題目進(jìn)行彌補(bǔ)，有時(shí)候甚至出現(xiàn)得不償失的情況。所以在教學(xué)中也不能忽略其對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。對(duì)于優(yōu)等生而言，他們自身能力比較強(qiáng)，好奇心比較強(qiáng)，對(duì)于學(xué)習(xí)中遇到的疑惑，他們的鉆研性比一般學(xué)生要高。在這種好奇心的驅(qū)動(dòng)下，激勵(lì)他們不斷的奮進(jìn)，提升自己的綜合能力。

初中數(shù)學(xué)優(yōu)等生的培養(yǎng)并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，雖然他們本身對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)比較感興趣，考試成績(jī)很好，但國(guó)家與社會(huì)也對(duì)他們提出更高的要求，要求他們?cè)诳汲龊贸煽?jī)時(shí)，還需要具有良好的創(chuàng)新意識(shí)與良好心理素質(zhì)等，這就需要初中數(shù)學(xué)教師通過(guò)各種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，只有這樣才能為國(guó)家培養(yǎng)更多的數(shù)學(xué)優(yōu)秀人才。

三、初中數(shù)學(xué)優(yōu)等生培養(yǎng)現(xiàn)狀

盡管數(shù)學(xué)優(yōu)等生遍布全國(guó)，各個(gè)學(xué)校也重視對(duì)他們的培養(yǎng)，但鮮有能夠在國(guó)際數(shù)學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生，通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，在我國(guó)絕大多數(shù)初中學(xué)校對(duì)數(shù)學(xué)優(yōu)等生的培養(yǎng)只停留在快速解題與提升他們的反應(yīng)速度上，這樣一來(lái)便導(dǎo)致他們的解題能力較強(qiáng)，準(zhǔn)確性較高，但卻難以發(fā)明與創(chuàng)造與數(shù)學(xué)相關(guān)的知識(shí)[1]?？梢?jiàn)，現(xiàn)階段絕大多數(shù)初中學(xué)校對(duì)數(shù)學(xué)優(yōu)等生的培養(yǎng)僅限于提升數(shù)學(xué)成績(jī)，并沒(méi)有將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力納入其中，而國(guó)際數(shù)學(xué)大賽的考察點(diǎn)與評(píng)價(jià)點(diǎn)更傾向于對(duì)數(shù)學(xué)的創(chuàng)造與發(fā)明，這也是導(dǎo)致中國(guó)學(xué)生無(wú)法在國(guó)際數(shù)學(xué)大賽中脫穎而出的重要因素。

四、新課改背景下的初中數(shù)學(xué)優(yōu)等生培養(yǎng)策略

（一）基于課本內(nèi)容進(jìn)行設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生課下積極探索

課堂教學(xué)是向?qū)W生傳授知識(shí)的主要途徑。只有在課堂教學(xué)中打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)，才能在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上學(xué)有特長(zhǎng)。所以，教師要特別重視課內(nèi)的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)打好扎實(shí)基礎(chǔ)的重要性，消除學(xué)生好高騖遠(yuǎn)的心理。這樣既照顧到了全體學(xué)生，又培養(yǎng)了尖子生的良好態(tài)度，使他們明白基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，根除“輕敵”的壞毛病。當(dāng)然，課內(nèi)教學(xué)也不能照本宣科，簡(jiǎn)單的內(nèi)容少講、略講，當(dāng)學(xué)生掌握了課本內(nèi)容后，引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生積極思索現(xiàn)象后的本質(zhì)問(wèn)題，使學(xué)生“知其然，而又知其所以然”，享受探索樂(lè)趣，保持學(xué)習(xí)積極性。

（二）樹(shù)立優(yōu)等生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀(guān)，強(qiáng)化優(yōu)等生的心理素質(zhì)

在培養(yǎng)初中數(shù)學(xué)優(yōu)等生的過(guò)程中，應(yīng)幫助他們樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀(guān)，鼓勵(lì)他們充分展現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，面對(duì)未接觸的數(shù)學(xué)知識(shí)，任何人都會(huì)遇到困難，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)信心。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)做好引導(dǎo)，在提升他們的自信心的同時(shí)，也要增強(qiáng)他們的耐挫能力，幫助他們及時(shí)走出思想困境，重新調(diào)整心態(tài)開(kāi)始學(xué)習(xí)。

（三）引導(dǎo)優(yōu)等生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)優(yōu)等生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

由于數(shù)學(xué)優(yōu)等生本身的數(shù)學(xué)成績(jī)較好，對(duì)已有數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握較為透徹，為培養(yǎng)他們的自主探究學(xué)習(xí)能力，教師可以鼓勵(lì)他們預(yù)習(xí)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并自主探究解題方法。在日常教學(xué)與測(cè)驗(yàn)中，教師可以根據(jù)優(yōu)等生實(shí)際學(xué)習(xí)情況適當(dāng)出一些略有難度的數(shù)學(xué)題，這些數(shù)學(xué)題可以超出現(xiàn)有數(shù)學(xué)知識(shí)范圍，絕大多數(shù)數(shù)學(xué)優(yōu)等生面對(duì)這樣的題目會(huì)認(rèn)為是一種有趣的挑戰(zhàn)，為了解題往往會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，在學(xué)生獲得正確答案以后，教師給予及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，若沒(méi)有解出正確答案，教師也可根據(jù)學(xué)生的探究情況給予鼓勵(lì)，告知錯(cuò)誤原因，調(diào)動(dòng)他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性。

（四）教師需要加強(qiáng)自身職業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)優(yōu)等生的學(xué)習(xí)興趣

想要讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，喜歡老師是第一位的。讓學(xué)生信服，才能讓學(xué)生喜歡上教師的數(shù)學(xué)課。學(xué)生作為學(xué)習(xí)知識(shí)的主體，教師必須有真本事，課堂需要精彩漂亮，對(duì)于學(xué)生的疑問(wèn)，能夠給予合理的解釋。一個(gè)聰明的教師需要認(rèn)識(shí)到，教師的本職工作，就是需要把課堂講授的精彩。這是教師的基本功，課堂這個(gè)地方，是教師展示的舞臺(tái)。俗話(huà)說(shuō)的好，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。教師的教學(xué)功底是練出來(lái)的，不是說(shuō)出來(lái)的。只有腳踏實(shí)地，才能在課堂上一展風(fēng)采。贏(yíng)得學(xué)生的掌聲。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，新課改背景下，初中數(shù)學(xué)優(yōu)等生的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要教師群體的團(tuán)結(jié)和長(zhǎng)期的努力。需要各學(xué)科之間的配合;需要學(xué)生和教師的共同努力。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，通過(guò)教師針對(duì)他們的特點(diǎn)有目的、有步驟的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)科知識(shí)、思維方式、學(xué)習(xí)方法、意志品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面得到提高和完善，為今后的學(xué)習(xí)和工作的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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