童健

中圖分類號：G846? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）04-151-02

摘? 要? 科學(xué)技術(shù)在人們的學(xué)習(xí)和生活中扮演著日益重要的角色?？萍疾粌H可以豐富人們的知識面，還能促進人們高效學(xué)習(xí)知識與技能。乒乓球運動作為學(xué)校體育課程重要的內(nèi)容，也是學(xué)生感興趣的課程之一。有了科技的滲透和作用，更有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。本文圍繞多媒體技術(shù)在乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用分析，根據(jù)當(dāng)前乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀分析，從教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化、教學(xué)方式創(chuàng)新、個性化動作演示、動畫解析等方面深入探究乒乓球教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞? 多媒體技術(shù)? 乒乓球教學(xué)? 教學(xué)模式? 動畫解析

結(jié)合新課程標準要求，多媒體技術(shù)與教育教學(xué)的聯(lián)系日益加深，促進多媒體技術(shù)與學(xué)科課程的融合，逐步改變了教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)策略以及師生互動的方式。越來越多的學(xué)校認識到多媒體技術(shù)引入學(xué)科教學(xué)過程中的優(yōu)勢，讓多媒體技術(shù)成為學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)和豐富課堂教學(xué)內(nèi)容以及創(chuàng)設(shè)有感染力的教學(xué)環(huán)境的重要教學(xué)工具。相比傳統(tǒng)教學(xué)方式，多媒體技術(shù)可以更好地輔助教師開展教學(xué)，以生動形象的“圖、文、聲、音”等形式營造乒乓球教學(xué)氛圍，以便學(xué)生清晰地了解乒乓球動作，明確學(xué)習(xí)重點。

一、多媒體技術(shù)在乒乓球課堂教學(xué)中的現(xiàn)狀分析

（一）教師對多媒體技術(shù)的應(yīng)用意識薄弱

一些乒乓球教師的教學(xué)方式受制于傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)模式的影響，通常采用的“理論講解+示范指導(dǎo)”的教學(xué)方式。在示范指導(dǎo)過程中，教師雖然對動作技巧、揮拍姿勢等方面內(nèi)容講解比較詳細，但是也只是讓學(xué)生跟著教師的動作進行模仿練習(xí)，一定程度上限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。長此以往，這種機械化教學(xué)模式無法提起學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的興趣，無法讓學(xué)生真正掌握乒乓球的關(guān)鍵技巧，在實踐運用中學(xué)生也只能模仿“形”而不能發(fā)揮“質(zhì)”，實戰(zhàn)能力還是比較薄弱。為此，應(yīng)該從意識上轉(zhuǎn)變，教師要將多媒體技術(shù)融入實訓(xùn)課程教學(xué)中，解決課堂教學(xué)的問題。

（二）對多媒體技術(shù)應(yīng)用方式缺少創(chuàng)新

雖然部分學(xué)校乒乓球教師具備應(yīng)用多媒體技術(shù)的教學(xué)意識，但是在實際乒乓球教學(xué)過程中，仍然存在應(yīng)用方式單一、缺少創(chuàng)新的問題。比如，教師在圍繞乒乓球技巧教學(xué)時，搜集的資料不夠多元，在制作的多媒體課件內(nèi)容比較有限，而且多數(shù)內(nèi)容為課本上的理論概念，并穿插幾張圖片。這種缺少新意的多媒體教學(xué)方式并不能提高學(xué)生對乒乓球?qū)W習(xí)的興趣，也無法充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在實訓(xùn)教學(xué)中的功能優(yōu)勢。

二、多媒體技術(shù)應(yīng)用于乒乓球教學(xué)中的功能優(yōu)勢

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

傳統(tǒng)體育教學(xué)模式滯后，課堂教學(xué)中都是采用“理論講解+示范指導(dǎo)+隨堂練習(xí)”的模式，教師在課堂教學(xué)中如何提效？如何有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性？這些問題并沒有全面考慮到位。雖然通過示范指導(dǎo)讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了一些乒乓球的打法和實戰(zhàn)技巧，但是僅僅通過模仿學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生的乒乓球的運用能力還停留在基礎(chǔ)階段，學(xué)生只能學(xué)到皮毛，并不能有質(zhì)的提升。而且教師的教學(xué)方式單一，但是有了多媒體技術(shù)的融入，可以借助技術(shù)圖文并茂、影音錄像、動畫視頻等傳播方式，直觀地為學(xué)生呈現(xiàn)乒乓球?qū)W習(xí)內(nèi)容。這對于在互聯(lián)網(wǎng)背景下成長起來的學(xué)生來說有很大的吸引力，可以使他們更高效地學(xué)習(xí)，加深動作記憶和理解。

（二）體現(xiàn)教學(xué)重難點

學(xué)生想要掌握乒乓球運動技巧需要經(jīng)常練習(xí)，強化身體記憶，在日積月累學(xué)習(xí)中形成學(xué)習(xí)經(jīng)驗，掌握運動技能。相比傳統(tǒng)教學(xué)模式，課堂教學(xué)時間固定，課堂實踐方式有限，學(xué)生在無法深入理解和記憶的情況下一堂課就結(jié)束了。而且部分學(xué)校受傳統(tǒng)應(yīng)試觀念的影響，注重對主課教學(xué)工作的發(fā)展，在體育課程規(guī)劃中雖然有意識地倡導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。但是在轉(zhuǎn)型和變革發(fā)展階段，體育課程教學(xué)總體上還是存在不足。所以，學(xué)生想要掌握動作技巧需要花費更多時間。而運用多媒體技術(shù)進行乒乓球教學(xué)，可以基于興趣引導(dǎo)下激發(fā)學(xué)生的瞬時記憶和短期記憶，幫助學(xué)生快速抓住學(xué)習(xí)的重難點。通過視頻指導(dǎo)、動畫分析，對動作進行解構(gòu)，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的重難點一目了然，因此學(xué)生就可以圍繞視頻講解反復(fù)練習(xí)，加深記憶。

三、多媒體技術(shù)在乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用分析

（一）利用多媒體技術(shù)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

在乒乓球教學(xué)時，教師可以利用多媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)平臺中搜集國內(nèi)外關(guān)于乒乓球的教學(xué)視頻、動畫、紀錄片以及在各種比賽中的場景片段。通過下載資源或在線觀看方式，教師一邊講解運動員使用的乒乓球技巧，一邊讓學(xué)生學(xué)習(xí)和體會乒乓球動作，掌握專業(yè)知識。同時，教師還可以融入網(wǎng)球動畫片段，通過網(wǎng)球與乒乓球的對比分析，以動畫視頻作為吸引學(xué)生的方式，讓學(xué)生深入體會乒乓球的學(xué)習(xí)方法。比如，動畫《網(wǎng)球王子》中都有各種解析技巧和方法的片段，教師可以將其與乒乓球教學(xué)結(jié)合起來，基于動畫的生動形象特征激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的主動性。然后通過解析讓學(xué)生體會這兩種運動在發(fā)球、攻球等技術(shù)方面的共同點和不同點。如乒乓球中的弧圈球和網(wǎng)球中的上旋球，擊球時都有一個提拉的動作，二者在空中的運動軌跡都呈現(xiàn)出一道弧形。不同的是弧圈球旋轉(zhuǎn)強烈，而上旋球質(zhì)重。但是并非乒乓球運動和網(wǎng)球運動可以等同，這兩種運動各自的擊球技術(shù)分為好幾類，而且每一類又蘊含多種技術(shù)。所以，建立二者聯(lián)系只是作為一種教學(xué)手段，通過多媒體技術(shù)引起學(xué)生的興趣，并讓原本喜歡網(wǎng)球運動的學(xué)生也喜歡上乒乓球運動，讓課堂教學(xué)不再枯燥乏味，教學(xué)內(nèi)容也不局限于教學(xué)課本。

（二）優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)方式，建立網(wǎng)絡(luò)信息化體育平臺

建立網(wǎng)絡(luò)信息化體育平臺，可以充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的多功能作用，采用圖片、文字、音像、動畫等相結(jié)合的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，向?qū)W生展示乒乓球技術(shù)動作要領(lǐng)和運動技巧。這樣學(xué)生在觀看視頻時可以更加投入，突出課堂中學(xué)生的主體性地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。而且建立網(wǎng)絡(luò)信息化體育平臺可以改變傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)中在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、時間與空間等方面相對局限的問題，通過網(wǎng)絡(luò)和多媒體為教師教學(xué)和學(xué)生高效學(xué)習(xí)提供更多體育專業(yè)知識和訓(xùn)練方法，加強動作指導(dǎo)，促進了師生互動。比如：通過微信、QQ等多種平臺可加強師生交流。在多媒體技術(shù)應(yīng)用下，教師可以及時更新并為學(xué)生提供多元的教學(xué)資料，讓學(xué)生的知識學(xué)習(xí)得到延伸和拓展。在學(xué)生自主練習(xí)中遇到問題可以運用線上方式與教師溝通。同時，教師還可以定期開展線上教學(xué)，將多媒體課件、學(xué)習(xí)資料等共享到網(wǎng)絡(luò)平臺，便于學(xué)生集中學(xué)習(xí)，并根據(jù)需要將視頻和學(xué)習(xí)資料下載、保存下來。學(xué)生可以直接根據(jù)下載下來的資料進行自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，并且通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進行查閱、分享和評價，從教師和其他同學(xué)的評價中明確自身存在的短板，以此針對性提升技能。

（三）個性化指導(dǎo)動作，進行動作分解和演示

在乒乓球教學(xué)中，尤其是圍繞某一動作技能的實訓(xùn)教學(xué)階段，以往教師都會采用反復(fù)進行動作演示的方式，通過不斷重復(fù)演示來加強學(xué)生的肢體記憶，讓學(xué)生通過觀察進行模仿。但是實際上這種教學(xué)方法并不能產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果，而且部分學(xué)生還會因為觀察不仔細，無法準確掌握動作要領(lǐng)，給學(xué)生進行模仿練習(xí)帶來了一定的困難。而且教師在示范教學(xué)中也并不會對每個動作以及整個乒乓球技巧練習(xí)都示范規(guī)范，因課堂教學(xué)時間是有限的，學(xué)校對課時設(shè)置也是固定的。所以，教師進行示范只會圍繞整個學(xué)科的重點內(nèi)容講解，無法對每個動作都進行解構(gòu)和演示教學(xué)。為了解決這一問題，教師應(yīng)運用多媒體教學(xué)思維開展教學(xué)活動，不僅可以為學(xué)生提供豐富的圖像和音像內(nèi)容，還可以通過調(diào)節(jié)，減弱播放速度，以慢速、暫停等功能讓學(xué)生看清楚每個動作以及動作細節(jié)，能夠突出學(xué)習(xí)的重難點，讓學(xué)生針對動作難點、重點以及容易出現(xiàn)動作錯誤等細節(jié)進行反復(fù)觀看與分析。通過動作定格讓學(xué)生一邊觀看視頻，一邊訓(xùn)練，跟著視頻講解，學(xué)生進行模仿。在這過程中，教師要做好巡查工作，觀察學(xué)生在訓(xùn)練和模仿中存在動作不規(guī)范的地方，提供針對性指導(dǎo)，再重新觀看一遍剛才播放的內(nèi)容，并在教師的指導(dǎo)和分析下，加深學(xué)生對要領(lǐng)和細節(jié)的掌握。比如：乒乓球的發(fā)側(cè)旋球教學(xué)，由于這種方法會讓球速旋轉(zhuǎn)較快，如果通過“教師示范、學(xué)生模仿”的方式，容易造成學(xué)生看不清，使學(xué)生不易掌握動作技術(shù)。而通過多媒體技術(shù)中的慢放功能，可以讓學(xué)生反復(fù)觀看，針對細節(jié)掌握技術(shù)。

（四）運用動畫功能，解析動作難點

多媒體技術(shù)可以在動畫視頻播放中圍繞關(guān)鍵技術(shù)進行動作定格、慢放、回放、循環(huán)等操作。學(xué)生也可以基于動畫剪輯視頻，到網(wǎng)絡(luò)信息化體育平臺去搜集相關(guān)資源，以此進行乒乓球練習(xí)。由于多數(shù)學(xué)生缺少乒乓球訓(xùn)練基礎(chǔ)，對乒乓球技術(shù)的重難點很難把握，運用動畫剪輯視頻可以對具體動作進行分解，并圍繞操作方法、訓(xùn)練過程、肢體動作等進行詳細解說。但是教師在實際教學(xué)中需要注意兩方面問題：一是教師需要讓學(xué)生仔細觀察，將注意力集中到課堂中，結(jié)合視頻講解，指導(dǎo)學(xué)生正確掌握乒乓球訓(xùn)練技巧。二是視頻播放時，要督促學(xué)生的實踐能力，尤其是在講解乒乓球重難點時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生展現(xiàn)該動作，抓住動作要領(lǐng)。一般對于剛接觸乒乓球的學(xué)生，需要先掌握基本技術(shù)，即正手攻球技術(shù)，以動畫詳細解說功能，讓學(xué)生打好基礎(chǔ)。正手攻球技術(shù)主要是以肘關(guān)節(jié)為軸，上臂、前臂擺臂驅(qū)動，彎曲內(nèi)旋，前臂橫擺，收至額前左上方，在接觸到球的一瞬間前臂和手腕協(xié)同發(fā)力并向前上方向帶。但是很多初學(xué)者存在不會運用手腕發(fā)力、握拍過緊、擊球時動作不靈活等問題，無法有效加強球的旋轉(zhuǎn)，導(dǎo)致?lián)羟驎r效果與預(yù)期不符，無法達到最佳訓(xùn)練結(jié)果。所以，以動畫解析可以對每一個動作、存在不理解的地方反復(fù)觀看和分析，著重把握好動作的重點和難點。

四、結(jié)語

綜合上述分析，在乒乓球教學(xué)中，運用多媒體技術(shù)可以高效促進課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生對乒乓球訓(xùn)練的熱情和興趣，改變傳統(tǒng)單一化教學(xué)方式，以“有聲有色”、“圖文并茂”的形式呈現(xiàn)出豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生以良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和訓(xùn)練的積極性，以期使他們能正確掌握動作要領(lǐng)。

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