何微

摘要：“十年樹木，百年樹人”，在各類教育影響中，德育應(yīng)當(dāng)是最為重要的，也應(yīng)當(dāng)被廣大教師所關(guān)注。對小學(xué)生而言，他們的思維方式和行為習(xí)慣都具有很強的可塑性，開展小學(xué)德育教育，對幫助學(xué)生樹立正確的思想態(tài)度和價值觀，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，具有重要意義。這需要廣大班主任充分了解自己的學(xué)生，結(jié)合生活實際和學(xué)生的成長規(guī)律，開展德育教育，有的放矢，對癥下藥。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;德育教育;教學(xué)策略

引言：班主任的管理是德育教育的核心，不僅影響到學(xué)生們學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，更重要的是對他們個人良好品德和行為習(xí)慣的影響。班主任的管理能夠為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，班主任本人也是學(xué)生們學(xué)習(xí)和模仿的對象。因此對于小學(xué)生的德育教育而言，班主任工作是重中之重。

一、轉(zhuǎn)變教育理念，增強學(xué)生德育意識

班主任應(yīng)該發(fā)揮積極履行自身職責(zé)，認(rèn)識到班主任在教學(xué)和班級管理中的作用。班主任除了承擔(dān)教學(xué)工作外，在班級管理中更是發(fā)揮著主要的作用，在學(xué)校與學(xué)生相處的時間也最長，班主任與學(xué)生都是班級中的一分子，在班級衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、文化等各個方面班主任都要與學(xué)生一起努力。現(xiàn)在教育推崇素質(zhì)教育，使學(xué)生在各個方面素質(zhì)都不斷提高，班主任也要不斷學(xué)習(xí)最新的教育管理、教學(xué)工作等方式，以更好地帶領(lǐng)學(xué)生在班級中成長。

班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注學(xué)生的品行、個人修養(yǎng)、衛(wèi)生等各個方面，使學(xué)生在班級中與同學(xué)友好相處，團結(jié)友愛、團結(jié)協(xié)作等。使學(xué)生的道德觀念不斷增強，并讓學(xué)生將道德觀念等應(yīng)用到自身行為上，讓學(xué)生更好地成長。班主任也要與學(xué)生處于同一位置，不讓學(xué)生感到有壓迫感，如在班級各項活動中，班主任也要參加到其中，與學(xué)生一起完成班級的各項任務(wù)，從而更好地帶領(lǐng)學(xué)生提升個人素質(zhì)，如學(xué)校運動會、班級大掃除、班級辯論會等各種活動，班主任都要與學(xué)生站在一處，更好地促使學(xué)生形成集體意識，也利于學(xué)生在這些集體活動中學(xué)會與他人相處，合作共贏，這對學(xué)生品行的培養(yǎng)也有積極作用。

二、建立平等的師生關(guān)系

對學(xué)生而言，班主任不僅僅是他們學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者和生活中的管理者，更是學(xué)生們學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。作為一個班主任，首先要熱愛尊重和欣賞自己的學(xué)生，特別是當(dāng)前獨生子女比較多，孩子們自尊心比較強，性格敏感早熟，更需要教師的關(guān)注。

在班級管理過程中，班主任應(yīng)當(dāng)以一顆愛心和責(zé)任心，與學(xué)生們建立和諧友善平等的師生關(guān)系，無論在班級管理還是教學(xué)工作中，都應(yīng)當(dāng)對學(xué)生們一視同仁，經(jīng)常和他們交流交往，融入到學(xué)生群體之中，讓他們對班主任產(chǎn)生信任和依賴感，課上是師生關(guān)系，課下大家也是好伙伴、好朋友，能夠一起玩一些有趣的游戲，拉近師生之間的距離。

另外，很多學(xué)生會在有意無意之間模仿班主任的一些言行和習(xí)慣，因此教師也應(yīng)當(dāng)努力塑造自身的良好形象，提高自身的人格魅力，使學(xué)生更樂于接受老師的教誨，并且在潛移默化中給他們施加一些積極影響。例如班主任在工作中出現(xiàn)了一些錯誤，要主動承認(rèn)，吸收同學(xué)們的意見和建議，在生活中給學(xué)生們做一個表率，例如看到地上有垃圾隨手撿起，這樣才能夠建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在班主任的引導(dǎo)下茁壯成長。

三、利用語文教學(xué)開展德育教育

德育教育的一個重要內(nèi)容，是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和文化教育。小學(xué)生的接受能力比較強，但思維能力相對較弱。教師應(yīng)當(dāng)利用語文學(xué)科的特點，合理開展教學(xué)和德育工作，在孩子們能夠接受的德育范圍之內(nèi)，不斷提高他們的文化內(nèi)涵，借助優(yōu)秀的文學(xué)作品，豐富學(xué)生的精神世界。在提高他們語文學(xué)習(xí)能力的同時，借助優(yōu)秀作品中蘊含的人文精神開展德育工作，在潛移默化中豐富學(xué)生的思想境界，提高他們的道德品質(zhì)。

比如在學(xué)習(xí)《石灰吟》這首詩時，教師在給學(xué)生們介紹完這首詩的大體意思之后，應(yīng)該著重于引導(dǎo)學(xué)生們品味于謙這種敢于拼搏和奉獻(xiàn)的精神，讓學(xué)生們從這首詩中體會古人的勇氣和信念，同時豐富自身的思想品德，讓學(xué)生們在面對困難時，也能夠勇于面對、敢于挑戰(zhàn)，不斷突破自我。由此可見，借助語文學(xué)科和傳統(tǒng)文化教學(xué)，對開展德育教育具有重要的作用。

四、創(chuàng)新德育教育活動

現(xiàn)階段，不少小學(xué)都很關(guān)注德育工作，但在開展的過程中過多地采用說教的方式，給學(xué)生輸入一些理論知識，缺乏創(chuàng)新內(nèi)容，形式較為枯燥。很多學(xué)生左耳進(jìn)、右耳出，并沒有把這些德育知識內(nèi)化于心，導(dǎo)致德育活動開展并不順利，效果不盡人意。

班主任可以采用多種創(chuàng)新方式融入到德育活動之中，以學(xué)生們更喜歡更能接受的方式開展德育教育。例如，通過給孩子們講寓言故事，來讓他們理解其中蘊含的人生道理。故事的形式更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而寓言故事也能引發(fā)學(xué)生的思考，在聽故事的過程中有所收獲，還可以順便培養(yǎng)他們熱愛讀書的好習(xí)慣。

除此之外，班主任還可以組織一些社會實踐活動，例如利用周末時間帶領(lǐng)學(xué)生們到本地的福利院、敬老院等地，去看望孤寡老人和孩子，給他們帶去溫暖和歡樂，同時聆聽他們的人生經(jīng)歷，從這些不幸的人身上獲取勇氣和信念，提高學(xué)生們面對生活的積極性，引導(dǎo)他們珍惜生活的美好，培養(yǎng)孩子們的同理心，提高道德素養(yǎng)，豐富精神世界。

德育教育對小學(xué)生而言十分重要，廣大教師應(yīng)當(dāng)十分重視，并不斷創(chuàng)新德育理念和方式，用孩子們更能接受的形式開展德育工作，注重自身良好形象的塑造，建立新型的師生關(guān)系，加強對學(xué)生多種途徑的德育教育，促進(jìn)他們良好品德的形成，豐富學(xué)生精神世界，更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。