寫(xiě)話(huà)就是鼓勵(lì)學(xué)生將想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)，想到什么就寫(xiě)什么，讓學(xué)生在自由的寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練中，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師要立足于激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話(huà)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)話(huà)欲望，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出心里話(huà)，多給予學(xué)生肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生獲得自信。這樣才能讓學(xué)生在個(gè)性化的體驗(yàn)中逐步提高寫(xiě)作能力，并將真實(shí)的情感融入寫(xiě)作當(dāng)中。

一、學(xué)會(huì)觀(guān)察 建設(shè)寫(xiě)話(huà)基礎(chǔ)

教師要有意識(shí)地給學(xué)生必要的指引，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察生活，進(jìn)而提高學(xué)生的寫(xiě)話(huà)思維能力，并要求學(xué)生正確地使用觀(guān)察方法。從整體到局部，從上到下，從外觀(guān)到內(nèi)在，抓住寫(xiě)話(huà)教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行逐步觀(guān)察。例如，在寫(xiě)貓的眼睛時(shí)，讓學(xué)生觀(guān)察貓?jiān)谕砩稀滋煅劬︻伾淖兓?。只有通過(guò)認(rèn)真觀(guān)察，才能夠?qū)?xiě)話(huà)的內(nèi)容表現(xiàn)得更加生動(dòng)有趣。

二、利用圖畫(huà) 開(kāi)展寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練

小學(xué)階段的學(xué)生思維相對(duì)具體，學(xué)生思維在由具體思維向抽象思維的方向轉(zhuǎn)變，在寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練中，要對(duì)現(xiàn)實(shí)事物進(jìn)行分析思考，將其作為參考，才能夠?qū)懗龈鼮楹侠淼木渥?。但是在教學(xué)中，學(xué)生的詞匯積累相對(duì)有限，經(jīng)常出現(xiàn)病句，因此教師要關(guān)注同學(xué)語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力的鍛煉。很多文章中都有豐富的文字與插圖，學(xué)生也很喜歡這些圖畫(huà)，所以教師可以借助這些插圖素材，設(shè)置主題，對(duì)學(xué)生開(kāi)展寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練。

三、創(chuàng)設(shè)情境 組織寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練

寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練是指在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造特定場(chǎng)景，讓學(xué)生在豐富的場(chǎng)景中認(rèn)識(shí)外界客觀(guān)的事物，通過(guò)對(duì)文本或觀(guān)察到的現(xiàn)象的思考與想象，代入情感，也能夠激發(fā)同學(xué)們對(duì)寫(xiě)話(huà)的興趣。創(chuàng)造教學(xué)場(chǎng)景，給同學(xué)們提供豐富素材，讓同學(xué)們將更多的想法寫(xiě)出來(lái)，避免出現(xiàn)無(wú)話(huà)可寫(xiě)的狀況。同學(xué)們可以將自己的思緒引入其中，克服細(xì)化問(wèn)題上常見(jiàn)的空洞雷同的現(xiàn)象，結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景。我們還可以借助游戲教學(xué)方式，例如角色扮演，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與寫(xiě)話(huà)活動(dòng)的積極性，提高教學(xué)的效果。例如，在口語(yǔ)交際教學(xué)活動(dòng)中，教師將課文中的有趣動(dòng)物講解給同學(xué)們，然后在課堂創(chuàng)造動(dòng)物園的教學(xué)場(chǎng)景，利用多媒體設(shè)備在課堂上向同學(xué)們展示一些動(dòng)物的圖片。教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)場(chǎng)景，帶領(lǐng)學(xué)生走入動(dòng)物世界，讓學(xué)生觀(guān)察小動(dòng)物。觀(guān)察時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生按照從頭到尾的順序，利用從整體到局部的觀(guān)察方式，抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)。如圖片中的小白兔眼睛是紅的，小鴨子腳掌像蒲扇，在課堂教學(xué)中，讓同學(xué)們先進(jìn)行口頭表達(dá)，介紹動(dòng)物外形，再講解一些有趣的事情，最后說(shuō)說(shuō)自己的心理感受，這些充分的前期鋪墊，為正式寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、聯(lián)系生活 進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練

我們要增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)情感，這也體現(xiàn)出了寫(xiě)話(huà)教學(xué)與學(xué)生生活的緊密關(guān)聯(lián)。引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，才能夠讓學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)作，表達(dá)出真情實(shí)感。例如，在母親節(jié)時(shí)，教師給同學(xué)們布置幫助媽媽打掃衛(wèi)生的任務(wù)，體會(huì)媽媽的辛苦。也可以在周末時(shí)讓學(xué)生走進(jìn)自然，欣賞美麗的風(fēng)景，再將自己的親身體驗(yàn)寫(xiě)出來(lái)?？傊寣W(xué)生在生活中去感悟，增加學(xué)生的情感體驗(yàn)。

五、閱讀經(jīng)典 積累寫(xiě)話(huà)素材

閱讀是學(xué)生打開(kāi)外部世界的鑰匙，也是了解外部世界的窗口。通過(guò)閱讀，學(xué)生能夠積累豐富的知識(shí)，拓寬思維，還可以積累豐富的寫(xiě)作素材。因此，教師要關(guān)注學(xué)生的閱讀，鼓勵(lì)他們多閱讀，同時(shí)在閱讀的過(guò)程中注意積累詞匯語(yǔ)句，將那些優(yōu)美經(jīng)典的篇章摘抄出來(lái)，嘗試背誦記憶，這樣才能夠循序漸進(jìn)地增加詞匯儲(chǔ)備量，進(jìn)而厚積薄發(fā)地將其應(yīng)用到寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練中。例如，學(xué)生在學(xué)完拼音之后，教師就可以給他們推薦有拼音的讀物，并提出閱讀要求。為了培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣，教師可以在教學(xué)中成立閱讀小組，與同學(xué)們分享讀書(shū)心得。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就可以積累很多寫(xiě)作素材，為以后寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。

六、快樂(lè)閱讀 增加語(yǔ)言?xún)?chǔ)備

多讀書(shū)對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作會(huì)起到巨大的作用，結(jié)合當(dāng)前學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)，教師要鼓勵(lì)同學(xué)們多讀書(shū)、讀好書(shū)，背誦自己喜歡的詞句。老師可以在班級(jí)內(nèi)設(shè)置圖書(shū)角，鼓勵(lì)將自己家中的書(shū)籍拿到教室與同學(xué)們分享。在班級(jí)里挑選專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理圖書(shū)角，每?jī)芍芨鼡Q一次管理人員，圖書(shū)角定期開(kāi)放，在班級(jí)內(nèi)每天開(kāi)設(shè)30分鐘讀書(shū)課，學(xué)生可以自由到圖書(shū)角選擇自己喜歡的讀物。這樣學(xué)生就可以日積月累，積少成多，他們的記憶力和思維能力就會(huì)得到提升，為他們的寫(xiě)作建立良好的基礎(chǔ)，既豐富了學(xué)生的內(nèi)心，也增加了語(yǔ)言?xún)?chǔ)備。

七、循序漸進(jìn) 寫(xiě)話(huà)從簡(jiǎn)單入手

1.從造句入手

用一個(gè)詞來(lái)寫(xiě)一句話(huà)，要求將話(huà)說(shuō)完整。例如，教師讓學(xué)生以書(shū)包為主題來(lái)造句。有的同學(xué)寫(xiě)：“我有一個(gè)書(shū)包?！比缓笤诖嘶A(chǔ)上去細(xì)致地描述什么顏色書(shū)包，書(shū)包外表有什么圖案。讓學(xué)生以這個(gè)來(lái)造句，能夠讓學(xué)生的寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練變得更加深入，可以逐步提高他們的寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練質(zhì)量。

2.堅(jiān)持寫(xiě)日記

教師在每天放學(xué)之前可以要求學(xué)生回家寫(xiě)日記，可以將課下看到的、聽(tīng)到的內(nèi)容都寫(xiě)下來(lái)，哪怕只寫(xiě)一句話(huà)也行。要求日記中沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，完整連貫。讓學(xué)生堅(jiān)持天天寫(xiě)，寫(xiě)完之后進(jìn)行反思，這樣可以循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的寫(xiě)作質(zhì)量。

3.開(kāi)展主題訓(xùn)練

學(xué)生將幾句話(huà)寫(xiě)通順之后，此基礎(chǔ)上，教師便可以布置其他訓(xùn)練主題，例如描寫(xiě)一幅畫(huà)，以問(wèn)答的形式進(jìn)行，畫(huà)中有什么人、在什么地方、在做什么、天氣有什么變化？通過(guò)這樣具有針對(duì)性和指導(dǎo)性的訓(xùn)練方式，學(xué)生能夠?qū)?nèi)容與主題聯(lián)系起來(lái)，展現(xiàn)為一個(gè)主題。

4.寫(xiě)話(huà)與說(shuō)話(huà)有機(jī)結(jié)合

開(kāi)展實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)的訓(xùn)練，能夠訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)辨別周邊的事物，讓學(xué)生去留心觀(guān)察生活細(xì)節(jié)，積累寫(xiě)作素材，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)興趣，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話(huà)的能力。教師可以每天都抽出一些時(shí)間來(lái)讓學(xué)生展示自己說(shuō)話(huà)的能力，讓學(xué)生享受寫(xiě)話(huà)。日常生活中，幫助他人是一種美德，學(xué)生可以將幫助他人的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，將自己做的好人好事分享給大家。在寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練中，可以融入學(xué)生的日常游戲，讓學(xué)生將自己的游戲過(guò)程記錄下來(lái)，進(jìn)而鍛煉他們的寫(xiě)話(huà)能力。

寫(xiě)話(huà)就是鼓勵(lì)同學(xué)們將自己的想說(shuō)的話(huà)都寫(xiě)出來(lái)，讓同學(xué)們?cè)谡n堂上自由去寫(xiě)話(huà)，這樣能夠鍛煉同學(xué)們口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，減少同學(xué)對(duì)寫(xiě)作教學(xué)的畏懼感。教師要根據(jù)同學(xué)們對(duì)于外界事物的興趣來(lái)提出寫(xiě)作的話(huà)題，讓同學(xué)們?cè)趯?xiě)話(huà)中暢所欲言，讓同學(xué)們寫(xiě)出自己心里話(huà)，這樣才能夠使之輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)，還可以使學(xué)生在個(gè)性化的環(huán)境下逐步提高寫(xiě)作能力，并且也會(huì)將他們真實(shí)的情感融入到寫(xiě)作教學(xué)中來(lái)。

（張小軍 舟曲縣大峪鎮(zhèn)中心小學(xué)）