摘?要：大學(xué)生軍訓(xùn)在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著重要的作用，但其中也仍有較大提升空間。因此，必須真對當(dāng)下大學(xué)學(xué)生軍訓(xùn)隊列訓(xùn)練中存在的問題加以解決，并找到切實(shí)可行的提升隊列訓(xùn)練效果的策略才能更好地發(fā)揮其作用。本文就主要對此展開探討，希望能夠?yàn)榇髮W(xué)生隊列訓(xùn)練提供參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生軍訓(xùn);隊列訓(xùn)練;軍訓(xùn)效果;策略探討

軍訓(xùn)對于每一位學(xué)生都有深刻的意義，它不僅能使學(xué)生感受到軍人的魅力，而且能為學(xué)生提供一個吃苦耐勞、磨練意志力的機(jī)會，使學(xué)生受益匪淺。增強(qiáng)了學(xué)生們的憂患意識和民族責(zé)任感，培養(yǎng)了學(xué)生們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提升了學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，同時也培養(yǎng)了學(xué)生們樂觀向上的積極態(tài)度。但是，目前的軍訓(xùn)體制而存在很多的不足之處，對于未來如何發(fā)展也缺乏思想認(rèn)識，所以解決當(dāng)下大學(xué)生軍訓(xùn)中存在的問題已經(jīng)迫在眉睫。

1. ?影響隊列訓(xùn)練效果的因素

1.1?主體因素

在隊列訓(xùn)練中所涉及的訓(xùn)練主體主要包括教官和學(xué)生，同時他們也是訓(xùn)練的主要矛盾，兩者之間相互作用和制約。在具體的訓(xùn)練過程中，要求學(xué)生付出巨大的努力和堅持，有很大的體能消耗。教官在訓(xùn)練的過程中起著主導(dǎo)性的作用，而受訓(xùn)者，相對于教官來講屬于一種從屬地位，要想使訓(xùn)練水平得到更有效的提升，就要確保兩者之間的關(guān)系得到協(xié)調(diào)處理，從根本上處理各個環(huán)節(jié)的相關(guān)問題，這樣才能使訓(xùn)練水平得到顯著提升。

1.2?客體因素

對于對列訓(xùn)練來講，要進(jìn)一步結(jié)合科整體課程的特點(diǎn)，采取人員，物質(zhì)和器材等一系列相關(guān)因素，對于外界環(huán)境條件有相對應(yīng)的客觀要求，必須從根本上滿足相對應(yīng)的要求，才可以使隊列訓(xùn)練質(zhì)量得到顯著提升。首先是氣候，在隊列訓(xùn)練過程中任何氣候都有可能對訓(xùn)練質(zhì)量造成一定的影響。其次是場地，從隊列訓(xùn)練的人數(shù)和訓(xùn)練任務(wù)來看，要對其進(jìn)行有效調(diào)整和融合，確保場地具備相應(yīng)的寬度和縱深度，這是提升隊列訓(xùn)練的首要條件。

2. ?高校生軍訓(xùn)中存在的主要問題

現(xiàn)在很多的地方教育部門并沒有設(shè)立專門的學(xué)生軍訓(xùn)工作管理機(jī)構(gòu)，部分中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)沒有認(rèn)識到軍訓(xùn)的重要性，只是把軍訓(xùn)當(dāng)做一個任務(wù)敷衍過去，并沒有把軍訓(xùn)納入教學(xué)計劃。而且大部分學(xué)校軍訓(xùn)只是點(diǎn)到及止，沒有一個完善的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。部分高校的軍事課程沒有配備專業(yè)的教師，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，導(dǎo)致學(xué)生對軍事理論知識缺乏。除此之外，很多學(xué)校的軍訓(xùn)配套設(shè)施不夠完善，教材陳舊，內(nèi)容不規(guī)范等。

另外，軍訓(xùn)內(nèi)容不統(tǒng)一也是普遍存在的問題，對于許多中學(xué)來說，邀請到的軍事院校教官并沒有從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，合理的安排軍訓(xùn)內(nèi)容，而是根據(jù)學(xué)校自身的狀況，軍訓(xùn)內(nèi)容過于簡單。

軍訓(xùn)的時間和內(nèi)容之間也存在沖突，大部分高校的軍訓(xùn)時間安排在開學(xué)的一周或一個月的時間，要想完成一整套的軍訓(xùn)大綱是不太可能的。同時教官之間缺乏討論與交流，學(xué)生的積極性和主動性調(diào)動不起來，另一方面多媒體教學(xué)還沒有應(yīng)用到軍事理論課程教學(xué)中，配套的影像資料很少，難以激發(fā)其學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果很差。

3. ?提升大學(xué)生軍訓(xùn)中隊列訓(xùn)練效果的主要方法

3.1?加強(qiáng)對軍訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該改變觀念，摒棄傳統(tǒng)，積極創(chuàng)新，充分認(rèn)識到當(dāng)今時代軍訓(xùn)對于中學(xué)生的重要作用，建立相關(guān)的部門，重視軍訓(xùn)工作，強(qiáng)化軍事學(xué)科建設(shè)，改進(jìn)軍訓(xùn)的教學(xué)手段，完善教學(xué)設(shè)施設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量。同時將軍訓(xùn)作為建立良好學(xué)風(fēng)校風(fēng)的一個重要舉措，把軍訓(xùn)的成果鞏固發(fā)展，建設(shè)良好的校園和諧環(huán)境。

3.2?加強(qiáng)教官和學(xué)生的教育

首先，針對教官而言，在具體的隊列訓(xùn)練過程中，要結(jié)合訓(xùn)練任務(wù)制定出與之相對應(yīng)的訓(xùn)練計劃，確保其切實(shí)可行。要針對一般訓(xùn)練和專項(xiàng)訓(xùn)練進(jìn)行有針對性的區(qū)分對待，根據(jù)不同的任務(wù)和訓(xùn)練目的，內(nèi)容等制定出總體性的訓(xùn)練目標(biāo)，然后進(jìn)一步分解和細(xì)化，然后在具體的訓(xùn)練環(huán)節(jié)要把普遍問題和個別問題充分融合。

其次，受訓(xùn)者身體出現(xiàn)疲勞，體能達(dá)到極限的時候，為了使自身能夠在訓(xùn)練技能方面有更顯著的增強(qiáng)，就需要堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，不斷強(qiáng)化和提高內(nèi)在素質(zhì)，勇于挑戰(zhàn)極限，在正確掌握訓(xùn)練方法和技巧的同時，認(rèn)識到自身的潛能，使自身的自信得到顯著增強(qiáng)，克服相應(yīng)的困難。

3.3 創(chuàng)新軍訓(xùn)模式

我國高校傳統(tǒng)的軍訓(xùn)模式只是簡單的訓(xùn)練，太過單一，缺少娛樂項(xiàng)目。軍訓(xùn)時學(xué)生似乎是每天在操場走來走去，跑來跑去或者是在站軍姿，很少有其他的內(nèi)容。所以創(chuàng)新軍訓(xùn)模式，在軍訓(xùn)中適當(dāng)加入一些娛樂項(xiàng)目，比如"防身術(shù)練習(xí)""野外拉練"等，既沒有丟失軍訓(xùn)的意義，也大大增強(qiáng)了學(xué)生們的興趣，一舉兩得。此外，除了調(diào)整軍訓(xùn)的內(nèi)容外，還應(yīng)該改進(jìn)理論教學(xué)方法采取啟發(fā)式的教學(xué)等。

4. ?結(jié)語

總而言之，軍訓(xùn)對于學(xué)生的成長和發(fā)展都起著很重要的作用，發(fā)現(xiàn)軍訓(xùn)中存在的問題并進(jìn)行解決是保障軍訓(xùn)順利進(jìn)行的重要途徑。通過上面的分析和探討，我們能夠充分看出，對于隊列訓(xùn)練質(zhì)量造成影響的因素涉及很多方面。因此，要把握主客觀因素并有充分的認(rèn)識，在實(shí)踐的過程中不斷改進(jìn)和完善，明確相對應(yīng)的訓(xùn)練目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]由治斐，李忠.提高大學(xué)生軍訓(xùn)中隊列訓(xùn)練效果的幾點(diǎn)思考[J].網(wǎng)絡(luò)財富，2009（05）：32.

[2]曹露晨.大學(xué)生軍訓(xùn)教育相關(guān)問題的討論與思考——以“00后”大學(xué)新生為例[J].黑龍江教師發(fā)展學(xué)院學(xué)報，2022，41（01）：17-19.

[3]黃敬茹，胡冰松.基于微信公眾平臺的大學(xué)生軍訓(xùn)思政教育創(chuàng)新路徑研究[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2021（09）：138-140.DOI：10.16227/j.cnki. tycs.2021.0566.

[4]賀玉琴.強(qiáng)軍目標(biāo)下大學(xué)生軍訓(xùn)實(shí)踐課程模式創(chuàng)新研究[J].邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2019，36（05）：17-23.

作者簡介：

孫玉祥，出生年月：1975.11，性別：男，籍貫：黑龍江慶安，民族：漢，職稱：講師，學(xué)位：無，研究方向：軍事教育。