楊志慧

◆摘? 要：高中時期，班主任的工作壓力較大，高中階段的學生，在這個時期，需要班主任的關心，班主任的管理方式對學生來將非常重要，會影響學生的學習情況，甚至關系到學生今后的發(fā)展。高中時期，班主任會將大部分時間，放在提升學生成績上面，主要注重知識的傳授，實際上，學生的德育教育也很關鍵，班主任在進行教育時，要將德育教育的內(nèi)容，與高中知識相結合，在進行知識傳授的同時，要對學生進行道德教育。高中時期的學生，思想雖然已經(jīng)成熟，但有些學生的道德思想不夠成熟，在這種情況下，班主任要采用適當?shù)姆椒ǎ龑W生形成正確的道德思想。班主任在進行管理時，要從綜合角度進行管理，做好德育教學工作。

◆關鍵詞：高中;班主任;德育教學

一、引言

高中時期，學生的學習壓力不斷增加，各科教師的教學壓力隨之增加，其中，班主任的壓力相對較大。大部分高中學校都是寄宿學校，因此，教師在關注學生學習之余，也要關注學生的在校情況，高中階段，學生的壓力較大，情緒會出現(xiàn)波動，很容易引發(fā)同學之間的矛盾，為此，班主任要定期對學生進行德育教育，教會學生如何處理同學之間的關系。這個階段的學生，會面對各種各樣的壓力，會影響學生的心理，學生在學習、生活過程中很容易受到外界的影響，為此，班主任要對學生進行道德教育，避免學生再次受到影響。班主任要定期召開班會，在班會上，教師可以定期為學生滲透一些德育知識，讓學生領悟，增強學生的思想道德素養(yǎng)。

二、德育教育的價值

高中時期，班主任對學生進行德育教育，能夠避免學生受到外界的影響?，F(xiàn)在，人們的交流方式越來越現(xiàn)代化，學生在空閑之余，會借助互聯(lián)網(wǎng)，認知這個世界，互聯(lián)網(wǎng)上存在很多不良思想，有些人會利用互聯(lián)網(wǎng)炫富，有些人會利用互聯(lián)網(wǎng)傳播一些不健康的思想。在互聯(lián)網(wǎng)的作用下，這些思想會在較短時間內(nèi)，大面積傳播，學生在觀看時，不會自覺代入這種思想，一旦學生形成這種思想，對學生今后的發(fā)展，是非常不利的。對此，班主任要學生進行德育教育，增強學生的素質(zhì)，以免學生被這些不良思想所影響。這個時期，班主任要讓學生對這個世界有一個清晰的認知，讓學生知道，什么是好什么是壞，讓學生自己做出正確的判斷。高中時期的學生，在學習過程中，很容易受到周圍環(huán)境的影響，會降低學生的學習興趣，由于學生的課業(yè)壓力較大，在這種情況下，學生的心理會受到影響。高中時期，是學生的轉(zhuǎn)折點，學生在學習時，經(jīng)常會找不到目標，不明確自己今后的發(fā)展方向，在這種情況下，班主任要及時對學生進行心理輔導，在輔導過程中，對學生進行德育教育，長期下去，學生的心理會得到改善，以免學生出現(xiàn)心理方面的疾病，影響學生今后的發(fā)展。

三、班主任在管理如何滲透德育

（一）處理好師生之間的關系

班主任要協(xié)調(diào)好自己與學生之間的關系，在課堂上，班主任與學生之間是傳道解惑的關系，課下，班主任要以朋友的方式，跟學生相處，只有協(xié)調(diào)好自己與學生之間的關系，才能更好的進行道德教育。班主任在管理班級時，要根據(jù)每名學生的實際情況，適當?shù)倪M行德育教育，在此過程中，班主任要對與學生進行溝通，通過溝通，班主任能夠明白學生心里所想，更好的了解學生，在溝通過程中，也可以為學生滲透德育方面的知識。高中時期比較重要，為此，班主任要對學生進行實時關注，查看學生近日的學習質(zhì)量以及表現(xiàn)情況，班主任要時常關心、愛護學生，讓學生在學校里，感受到溫暖。班主任在學生心目中，具有絕對的威懾力，正是因為這種威懾力，學生才會遠離班主任，在進行德育教育時，班主任要改變自己在學生心目中的形象，讓學生敢于和自己交談，學生在學習、生活中遇到困難，班主任要運用自己的能力，幫助學生克服困難。學生在學習、生活過程中，遇到一些煩心的事情，也可以與班主任進行交流，在交流過程中，班主任可以為學生滲透德育知識，與此同時，在課堂上以及平時生活中，班主任要樹立良好的形象，作為學生的榜樣，在環(huán)境的影響下，學生的思想道德素質(zhì)會得到提升。

（二）做好思想教育工作

班主任在進行管理和教育時，要重點關注學生的思想，著重對學生進行思想教育。高中時期，學生已經(jīng)擁有了自控、自制能力，在學習上，不需要教師過多的操心，班主任主要關心的，應該是學生的思想道德意識，班主任要根據(jù)學生每天的課程，尋找空閑時間對學生進行道德教育，豐富學生的思想，通過教育，提升學生的道德品質(zhì)。班主任在進行思想教育時，還要讓學生形成民族意識，在教育時，班主任要采用新的教育方式，班主任可以在網(wǎng)絡上，尋找一些負面材料，運用這些負面材料作為反面教材，方便學生理解。班主任可以讓學生針對這些案例，進行討論，在討論過程中，讓學生說出自己的看法，通過這些負面案例，激發(fā)學生的民族意識，增強學生的道德素養(yǎng)。班主任在進行德育教育時，要注意班級內(nèi)的氛圍，學習環(huán)境對教學質(zhì)量有一定的影響，班主任要在特定的環(huán)境下，對學生進行道德教育，這樣學生能夠很快的接受。班主任要不斷提升自身道德意識，只有自身的道德意識提升了，才能做好德育教育工作，才能保障德育教育的質(zhì)量。

四、結束語

高中班主任要根據(jù)每天的課業(yè)情況，對學生進行德育教育，在教育時，班主任要知道德育的重要性，我們都知道，高中階段的課業(yè)壓力較大，為了緩解學生的學習心理壓力，班主任可以適當?shù)慕M織學生進行實踐，通過實踐，對學生進行道德教育。德育教育的教學時間較長，為了學生今后的發(fā)展，班主任在進行德育教育時，要采用針對性的教育方式，讓學生在學習知識的同時，領域德育的內(nèi)涵，此外，班主任不要一直讓學生學習，可以讓學生適當?shù)姆潘梢幌?，在實踐中對學生進行德育教育，讓學生形成正確的道德觀念。

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