柳金福

◆摘? 要：心理健康教育是現(xiàn)代教育過程中必須的內(nèi)容，尤其是中等職業(yè)學校。因為學生的學習基礎比較差，底子薄。一直以來對學習動力不足，缺乏積極進取的信心。但是他們都非?？释玫嚼蠋熀蛯W校的認可。這樣的學生一般都懂事，抓住他們這樣的特點加以鼓勵和培養(yǎng)，他們會在職業(yè)學習生涯中進德修業(yè)，將來步入社會最起碼也能夠愛崗敬業(yè)、奉公守法做一個對自己負責，對崗位盡職，對社會有用的人。

◆關鍵詞：溝通;中職生;不良習慣;促進作用

百年大計、教育為本，教育重器，德育先行。對中等職業(yè)學校的學生進行心理健康教育是很重要的，因為他們之所以到中職學校來是因為學習成績較差，這是一直以來的歷史造成的，實事求是的說他們之所以有今天的結(jié)果是因為他們都沒有好的學習習慣，再加上九年義務教育主抓升學率，對成績差的學生放任自流，一般行為習慣也不是很好。心理上難免自卑，但是每個人都是有自尊心的，他們也渴望得到同學和老師的認可。但是人的精力卻是守衡的，他們的學習不好尚處于青春期。面對來自學校、家庭和學生的忽略或者因為學習成績欠佳而造成的別人的冷淡，缺乏對學習的興趣，并且因為學習跟不上，最終遭到了老師和同學們的嫌棄，只好聽之任之、破罐子破摔，最后才上了職業(yè)類的學校。中職學校的學生不如普通高中的學生，大家心知肚明。中等職業(yè)學校的老師面對的大多都是成績不好，習慣不佳、動力不足的學生。因此對這些學生我們中等職業(yè)學校的老師的主要任務可想而知，課上要和他們“周旋”，“斗智斗勇”。每節(jié)課都要從課堂紀律、行為習慣入手。既然他們對學習不感興趣，那就要從每一個學生的實際情況入手，跟他們從日常的行為習慣心理健康切入，跟他們說心里話，曉之以理、動之以情。

我作為一名中等職業(yè)學校的老師，在這里工作了十幾年了。面對著一屆又一屆的新生入學，都要面臨這樣的狀況，所以必須因材施教。他們之所以上中職學校都是因為在學習這件事情上或多或少的遇到了困難。作為老師就是要了解學生的困難，老師的職責就是傳道、授業(yè)、解惑。既然學生在學習上遇到了困難我們就要幫助他們克服困難，使他們看到希望，點燃他們心中的希望讓他們看到未來。

其實每個孩子在學習之初都是站在同一起跑線上的，在小學的時候他們也是很上進的，可是后來由于主觀或客觀原因才使他們掉隊。再加上有些義務教育階段的老師急功近利為了抓好升學率而將學習差的學生于不顧最終他們因為某些原因沒有趕上就產(chǎn)生了自卑心理。進而逐漸喪失了自信心。久而久之，就自認為趕不上了，于是后進生就隨著學識的加深，功課門類的增多而越來越差，最后就自我放棄了。接下來就是遭到了老師的放棄，最終只好上了中等職業(yè)學校。

面對這樣的狀況我們中等職業(yè)學校的教師煞費苦心，有時面對這樣的學生群體我們也倍感無奈。但是也不得不面對現(xiàn)實，實事求是的研究這些學生，進行因材施教。

經(jīng)過十幾年的教學實踐，我將學生群體分成四類：

第一類：想學習但又擔心自己學不好的。這類學生就是因為長期的自卑造成的，九年義務教育的過程中被忽略的、被冷落而產(chǎn)生的自卑心理使然。面對這類學生要多鼓勵、多肯定。在他們的學習過程中幫他們樹立自信心，從他們?nèi)〉玫狞c滴進步進行肯定。多關注，平時在課堂上多提問，合理的給予表揚，答錯了進行耐心的點播提示，使他們逐漸的參與課堂，使他們感到自己也可以學習、能學會?？朔酝淖员案?、樹立起自信心。尤其是在“不憤不啟、不排不發(fā)”的狀況下，他們的那種只可意會不可言傳的思維已經(jīng)到位，但是卻在組織不好語言的時候，教師適度的提示或者點播會讓他們豁然開朗。這樣就會有所收獲，還有就是作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的時候進行面批，能夠溝通思想、交流情感。有許多作業(yè)面批的時候，他們會感到老師對他們的那種耐心和細心，他們會說出許多發(fā)自肺腑的話語，實現(xiàn)親切溝通，使他們感覺到中等職業(yè)學校的老師和他們以前老師的區(qū)別，態(tài)度的和藹、語言的溫馨，真心的幫助，甚至面對面的那種可親可敬。他們說：“老師，很久沒有跟老師有過這樣的近距離的、掏心掏肺的說話了?！痹捄芷綄嵰埠芷匠５撬麄兡軌蚋惺艿嚼蠋煂λ麄兊哪欠N關心，我也感受到了身為師長能夠和孩子們推心置腹地進行思想感情上的交流，這是很難能可貴的。因為從年齡上來說我們之間的代溝是很深的。每年都有幾個到十幾個的學生通過我不厭其煩的開導卻能夠樹立起自信心丟掉自卑的情緒使學習成績不斷提升。雖然沒有普通高中老師的那種傲人的成績，但是在自己的不斷努力和付出之下能夠看到他們不斷地進步，內(nèi)心也是很有成就感的。

第二類：行為習慣不好的學生。這類學生在學習群體中占的比重很大。他們經(jīng)歷了九年義務教育的模式?；旧显缇筒粚W習了。對于上課就是厭倦、說話、貪玩、嗜睡、大腦開小差，五花八門，根本就不愿意上學了。經(jīng)過溝通他們卻說自己根本不想上學，都是因為家長的壓力，由于自己還未成年，去上班用人單位也不用，家長也不舍得，怕他們吃苦受累。所以就來學校長身體、長年齡的，面對這種情況，我是哭笑不得的，可憐天下父母心、可憐的孩子們??！哎、真是一群可憐的孩子！同時家長也是無可奈何??！我就從他們的活動中找到突破口，既然家長們生怕自己的孩子將來吃苦受罪，那為什么不好好學習呢？可能是家長也無能為力，對于自己的孩子也是束手無策，既然學校是教育人的地方，那么老師就有責任和義務幫助這些可憐的孩子們。對于學校來說，每個學生只是過客，過了三年他們都將步入社會。可是對于家庭來說，那就是負擔。都是父母的希望，如果按照他們所說的情況不顧不管，那孩子的命運可想而知。于是我就和這樣的學生和家長進行多方位的溝通，進行家校齊抓共管。這些孩子們的家長一說到自己的孩子也很撓頭、咋舌，一個個唉聲嘆氣，于是對學生召開座談會，叫家長旁聽，聽完之后大家都集思廣益、群策群力為改變家長的觀點，改變學生的三觀，扭轉(zhuǎn)學生的認知。從前途理想教育出發(fā)，明確學習的重要性，講述學歷的重要，改變來到學校虛度光陰的錯誤認知。經(jīng)過這次座談會的協(xié)調(diào)，使很多家長與學生認識到剛來學校時的錯誤觀點。通過班務工作的開展孩子們也認識到虛度時光是對自己的不負責任，使他們認識到職業(yè)學校也可以學到一技之長，將來也能安身立命，能夠在社會上找到自己的用武之地。謀得一份好的職業(yè)，家長也認可。通過四次的家校聯(lián)合相互溝通使大部分學生認識到了學習的重要性，改掉了以前混日子混文憑的想法。他們知道了自己上學的目的，端正了各自的學習態(tài)度，改掉了以往的課上那些不良習慣。課堂秩序與紀律得到了很大的改觀。使他們重新回歸到了應有的狀態(tài)上家長們也舒了一口氣，孩子們改掉了以往的不良習慣，這對整個班級體的管理也是一個很大的促進。

第三類：擁有一技之長的學生貪玩。在班上就有一群學生酷愛籃球、繪畫或者唱歌他們的愛好都很好也相當?shù)挠袑嵙?，每次學校組織籃球?qū)官悺⒏柙伇荣?、繪畫比賽他們都能夠嶄露頭角，為班級體爭得榮譽。興趣是最好的老師，他們在各自的特長上都很投入時間和財力，上課的時候他們一般都不聽講、不學習，全神貫注地繪畫一到課下或者體育課上他們便馳騁球場，投籃命中率經(jīng)常博得圍觀的同學們的吶喊或者熱烈的掌聲。但是這些特長生們每逢上課時總是心不在焉。繪畫的同學們聚精會神地畫著他們自己的動漫偶像，唱歌的同學們在下面抄寫歌譜默記歌詞，我也很肯定他們。為他們在音體美方面的才華與愛好點贊，同時也擔憂他們的專業(yè)。因為職業(yè)類學校沒有特長生，孩子們的愛好得不到很好的發(fā)揮。并且在一定程度上會影響他們所學的專業(yè)。通過我陳述利弊，分別找他們談心。業(yè)余愛好也是可以的，但是必須在不耽誤專業(yè)學習的前提下適度的發(fā)展，如果連上課都在唱歌畫畫打籃球這不是本末倒置喧賓奪主嗎。通過我三令五申的開導和說服孩子們從思想上認識到了自己以往做法的偏激與錯誤。在很大程度上克服了自己的習慣，漸漸改變了，將課上的注意力轉(zhuǎn)移到了聽講上，他們隨著思想的轉(zhuǎn)變將行動也落實了下來，課上聽講的狀態(tài)也很認真了，作業(yè)也完成的很好，成績不斷地提升，業(yè)余愛好在完成了課業(yè)之后才去。通過這樣的轉(zhuǎn)變我看出了孩子們的成長，思想不斷進步。他們體會了老師的良苦用心，認識到了老師的教導是正確的，有的同學私下里跟我說，如果不是老師及時加以糾正，他們還執(zhí)迷不悟呢。我知道孩子們的智商其實不低，情商更高。只要我是認真負責的對他們好，他們是能夠感受到的。老師的認真負責使他們都能夠心領神會，他們都很懂事，只是讓課余愛好耽誤了學習。

第四類：來自單親家庭的孩子。父母婚變使得孩子們處境很不幸福，大人的錯誤使孩子們?nèi)鄙倭烁笎刍蚰笎?，這樣的孩子心智是不健全的，我作為一名教師以非常敏銳的洞察里觀察到每個班都會有那么三五個性格孤傲，不愛與人交流的性格內(nèi)向的孩子，通過側(cè)面的了解，他們都是單親家庭的孩子。孩子們不是跟著爺爺奶奶就是跟著父親或者母親生活，性格自然不太開朗，他們一般沉默寡言，在教室是一個人獨處，在宿舍也不愛和同宿舍的人交流，悶悶不樂、郁郁寡歡的、心事重重。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)我都會給予關注，悄悄地留意。有時候?qū)⑺麄儙У浇淌乙酝獾牡胤捷p聲地詢問一些學習上或者生活上的困難。有必要的時候給予一些物質(zhì)上的幫助，讓他們感受到老師的關心，有時跟他們交流一下思想感情。起初他們沉默寡言，很少說話。只是搖頭或者點頭了我有時很難揣測他們的心思?？粗麄兡菬o辜的眼神想象著他們回家時的那種舉步維艱，有時會聽到他們的嘆氣。我感覺孩子們生活的不稱心、不快樂。于是就想辦法讓他們開心，給他們講一些勵志的故事，人生的坎坷是可以改變的，要積極的面對生活，盡管生活不如意，但是必須建立起樂觀的信念。通過自己的努力改變自己的命運，與人交流萬不可將自己孤立，封存起來，一定要開朗起來。既然來學習就要融入到集體，與他人共處、否則的話會出現(xiàn)將別人置之不理，別人也不一定會樂意接近你。那樣不就成了自閉癥或者抑郁癥了嗎？后果不堪設想。所以要學會與人交流溝通，有什么問題跟老師說、與同學們交流。增進交流，互通情感、融入集體，大家都會幫助你的。通過我的細心與耐心的關注，這些同學逐漸改變了自我封閉的狀態(tài)，愿意和大家相處。每年都有這樣的學生得到幫助、排遣他們精神上的孤單。

學生是家庭的希望，是家長未來的曙光。孩子們能夠在學校得到良好的教育，對于家長家庭來說是充滿期待的。學校是教書育人的地方，使每個學生的身心健康得到發(fā)展，成長為有道德、有文化、有紀律、有抱負、有擔當?shù)娜?，于國于家都是希望。面對不良習慣要及時發(fā)現(xiàn)，孩子是被教育者，是一顆顆枝繁葉茂的小樹，小樹要成長，長了旁枝側(cè)葉就要及時的修剪。學生的成長過程中難免會出現(xiàn)一些不良的傾向，一些不良的習慣，老師要善于發(fā)現(xiàn)，及時的糾正，使得一棵棵小樹健康的成長為參天大樹，進而成為對社會對家庭對他人有用的棟梁。教育就是改造，就是休整，就是要不斷改變孩子的壞習慣。用熱情，真誠和責任去完成對學生的教育。