黃挾治

摘 ?要：教育改革進(jìn)程的推進(jìn)與深化，傳統(tǒng)的初中英語作業(yè)也開始從原先只重視提高學(xué)生的‘題海戰(zhàn)術(shù)’模式，向著素質(zhì)化、個(gè)性化方向延伸。但是我國長時(shí)間地處在應(yīng)試教育的格局當(dāng)中，許多初中英語教師在進(jìn)行英語作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置仍然會(huì)沿用落后的模式，這對(duì)于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和英語能力是極為不利的。文中對(duì)于當(dāng)前初中英語作業(yè)當(dāng)中存在的問題進(jìn)行了簡要探索，并針對(duì)這些問題給出了一些有效的應(yīng)對(duì)策略，以供參考、借鑒。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)理念; ?初中英語作業(yè); ?個(gè)性化

引言

作業(yè)不僅是整個(gè)教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，而且還是學(xué)習(xí)者對(duì)于學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的一種反饋形式。學(xué)習(xí)者能夠通過作業(yè)來鞏固自己已經(jīng)掌握的知識(shí)，還能夠讓學(xué)習(xí)者通過作業(yè)來提高自已的學(xué)習(xí)效果和自信心。雖然新課標(biāo)理念的普及和推廣早已經(jīng)深入人心，但由于國內(nèi)的初中英語教師為了能夠提高學(xué)生的英語成績，忽視了作業(yè)個(gè)性化的重要性。將英語作業(yè)個(gè)性化理念融入到英語作業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)中，不但可以順利調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，還能夠深化學(xué)生對(duì)于英語知識(shí)的理解與運(yùn)用能力。那么要怎么樣才能夠在新課標(biāo)的大趨勢(shì)下，將作業(yè)個(gè)性化理念融入到初中英語教學(xué)當(dāng)中，就成為當(dāng)前亟待解決的難題。

1 ?初中英語作業(yè)中常見的問題

初中階段的學(xué)生他們對(duì)于知識(shí)的理解與掌握，除了教師的課堂講授以外，還必須要通過科學(xué)、合理的作業(yè)設(shè)置才能夠?qū)崿F(xiàn)。但是隨著中考難度的不斷增加，導(dǎo)致學(xué)生在追求高分的同時(shí)，也使得初中英語作業(yè)出現(xiàn)了諸多問題。

1.1 ?作業(yè)量過大

許多教師在進(jìn)行英語作業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候，對(duì)于英語作業(yè)量的大小并不重視，許多初中英語教師或者家長他們對(duì)于作業(yè)的理解存在嚴(yán)重的誤區(qū)，認(rèn)為作業(yè)布置得越多學(xué)生所能夠?qū)W習(xí)到的知識(shí)就越多，解題技巧也會(huì)變得越來越好。因此許多教師與家長除了讓學(xué)生完成教材里的作業(yè)以外，還利用‘題海戰(zhàn)術(shù)’來提高學(xué)生的英語能力，導(dǎo)致許多學(xué)生不能夠及時(shí)完成作業(yè)，效果適得其反【1】。這種只重量而不重質(zhì)的方式，和教育理念是相互背離的。

1.2 ?作業(yè)內(nèi)容過于單調(diào)

一些初中英語教師為了方便作業(yè)的檢查，在英語作業(yè)的布置上主要是以書面內(nèi)容為主，例如說為了能夠讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)記住內(nèi)容，教師就要求學(xué)生抄寫大量的單詞、詞組、短語等......這些固態(tài)、僵化的作業(yè)內(nèi)容不僅難度大而且內(nèi)容枯燥，而且嚴(yán)重地限制住了學(xué)生的英語思維和知識(shí)面，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)英語生活化、個(gè)性化的教學(xué)理念是相當(dāng)不利的。而且學(xué)生也會(huì)失去了自主學(xué)習(xí)能力慢慢轉(zhuǎn)變成一個(gè)只會(huì)做題的‘機(jī)器’，只能夠被動(dòng)地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

2 ?實(shí)現(xiàn)初中英語作業(yè)個(gè)性化的有效途徑

2.1 ?通過層次性作業(yè)布置實(shí)現(xiàn)個(gè)性化效果

由于每個(gè)學(xué)生之間存在較大的個(gè)性化差異，所以學(xué)生在接受初中英語教學(xué)的時(shí)候教師應(yīng)當(dāng)要予以尊重與理解，并且在進(jìn)行英語作業(yè)布置的時(shí)候結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化需要進(jìn)行針對(duì)性設(shè)置，把握好初中英語知識(shí)的發(fā)展階段來進(jìn)行英語作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生都能夠主動(dòng)地完成。通過層次性的方式能夠讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程當(dāng)中構(gòu)建自信心，并培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。例如在講解人教版英語七年級(jí)下冊(cè)第九單元第一課《What dose he look like？》的時(shí)候，教師可以依據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況與學(xué)習(xí)能力來進(jìn)行層次性作業(yè)布置：讓學(xué)生能夠?qū)air、curly、long等等來組成句語;利用課文當(dāng)中的句式A：What does he/she look like？B：he/she is tall and has long hair.來幫助學(xué)生進(jìn)行對(duì)話設(shè)計(jì);要求學(xué)生在理解課文之后結(jié)合自身的情況用英語寫一篇人物形象的小短文，通過這種多元化、層次性的方式來實(shí)現(xiàn)英語作業(yè)個(gè)性化的目標(biāo)。

2.2 ?通過趣味性作業(yè)達(dá)到個(gè)性化目標(biāo)

在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，如果沿用傳統(tǒng)單一化的練習(xí)模式，對(duì)于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果會(huì)造成影響。所以教師在進(jìn)行英語作業(yè)布置的過程中，可以加入一些趣味性的內(nèi)容來調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性與自主探究能力，讓學(xué)生能夠在較短的時(shí)間內(nèi)就能夠迅速進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。此外，教師也可以利用學(xué)生的天性加入一些競賽性的內(nèi)容，因?yàn)槌踔须A段的學(xué)生性格不愿服輸而且好強(qiáng)，所以教師在作業(yè)設(shè)置當(dāng)中加入一些競賽性內(nèi)容能夠培養(yǎng)他們的競爭意識(shí)。例如說在講解人教版英語八年級(jí)上冊(cè)第一單元《Where did you go on vacation？》的時(shí)候，由于該單元所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容是過去時(shí)態(tài)，因此教師可以利用對(duì)話練習(xí)的方式當(dāng)成作業(yè)（例如說通過相互交流、回想曾經(jīng)旅游到過的地方等等），讓學(xué)生能夠順利掌握并運(yùn)用規(guī)則與不規(guī)則動(dòng)詞的過去式（例如stay（ed）、visit（ed）以及are（were）等等），以及句型A：where did you go？B：I went......。通過這種方式來幫助學(xué)生將理論和生活進(jìn)行深度關(guān)聯(lián)，這對(duì)于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)作業(yè)個(gè)性化目標(biāo)是相當(dāng)重要的。

2.3 ?豐富作業(yè)形式實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展

教師在進(jìn)行初中英語教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要重視作業(yè)內(nèi)容的豐富性，以此來幫助達(dá)到作業(yè)個(gè)性化的目標(biāo)。但因?yàn)槲覈挠⒄Z作業(yè)主要是以書面為主，所以教師應(yīng)當(dāng)要利用現(xiàn)有的教學(xué)條件，結(jié)合聽力、口語訓(xùn)練，也可以引入劇本角色扮演和進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的方式來豐富現(xiàn)有的英語作業(yè)形式【2】。此外，教師也要將教材內(nèi)容與學(xué)生的具體情況相結(jié)合來設(shè)計(jì)出最為合理的英語作業(yè)，讓學(xué)生的思維模式擺脫英語課堂的束縛，讓學(xué)生能夠快樂地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，而不是一回家就是寫作業(yè)和背單詞。教師在進(jìn)行作業(yè)布置時(shí)可以加入口語訓(xùn)練內(nèi)容，提高學(xué)生的口語表達(dá)和語言組織能力，讓學(xué)生能夠利用課文當(dāng)中的單詞、句型以及語法來將自已的喜好與其他同學(xué)進(jìn)行交流和分享。學(xué)生在良好英語交流當(dāng)中也能夠增進(jìn)相互之間的友誼，讓學(xué)生能夠快樂、開心地完成英語作業(yè)。

3 ?結(jié)語：

綜上所述，想要將個(gè)性化理念融入到初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)中，教師就必須要針對(duì)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，以教材為核心來設(shè)置一些科學(xué)、合理的策略，以此來豐富學(xué)生的英語知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展做好充分準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉占國，王文清.對(duì)新課標(biāo)理念下的初中英語作業(yè)個(gè)性化研究[J].教師，2018（12）：124-137.

[2]趙世龍.淺談新課標(biāo)理念下初中英語作業(yè)的個(gè)性化[J].西部素質(zhì)教育，2018（03）：155-168.