蘇覓

技法講解

都說景由情生、情因景發(fā)，其實(shí)陸機(jī)早在《文賦》中就提出了“詩(shī)緣情而綺靡”的論斷，而朱自清先生的《春》正是情景交融法使用的典范。

“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”，文中大筆勾勒的景，不僅是客觀景物原始模樣的再現(xiàn)，也是作者感情的展示。這些初春新鮮的物象，無不寄托著作者興奮、欣喜的情緒。

我們?cè)賮砜匆豢醋髡吖P下的“春風(fēng)圖”，“不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀?！睙o形、無味、無色的春風(fēng)，在朱自清先生這兒被賦予了那么多的溫馨和柔情，令人眷戀。

“鳥兒……高興起來了”“賣弄……喉嚨，唱出……曲子”“牧童的短笛……成天在嘹亮地響”，這些本是客觀事物，卻深深地打上了作者主觀情緒的烙印，有了人的感情和思想。

毫無生氣的物象融入作者含蓄深沉的情愫，像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，讀來自有一番韻味。

同時(shí)，朱自清先生還嫻熟地將耳聞目睹的實(shí)景與想象中的虛景有機(jī)地結(jié)合起來，將春天的無限生機(jī)和秋天的累累碩果放在同一時(shí)空來描述：“紅的像火，粉的像霞，白的像雪，花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒”，由現(xiàn)實(shí)中的春花寫到想象中的秋實(shí)，將春的主題開掘得更深。

文題亮相

大自然是神奇美妙的。只有身處大自然，傾聽大自然的絮語(yǔ)，才能感受到大自然的神奇魅力。

請(qǐng)以“大自然的魅力”為話題，寫一篇景物類作文。

要求：（1）題目自擬;（2）立意自定，角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外;（3）抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪;（4）不少于500字;（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

作文

一方天地

劉芮希

一方天地，記錄了多少良辰美景？

大地尚且睡眼惺忪，風(fēng)吹過的地方早已蕩起了綠色的波濤。蟄伏了許久的小山伸了個(gè)懶腰，在和風(fēng)細(xì)雨的滋潤(rùn)下一點(diǎn)點(diǎn)朗潤(rùn)起來。

小山不復(fù)往日干巴巴的模樣，一身盎然的春色顯得生機(jī)勃勃。那棵新樹憋著勁兒生長(zhǎng)，像急吼吼的初生牛犢，總想與萬(wàn)物爭(zhēng)春。

那棵老樹不疾不徐、氣定神閑地抖一抖身子，緩緩呼吸，慢慢生長(zhǎng)。

花開得熱鬧，似云霞織成的錦，似早春釀下的酒，似月下旖旎的夢(mèng)……

它們大抵是從唐詩(shī)宋詞里一直開到了我們眼前的這個(gè)春天，輕柔柔、俏生生，讓人生出幾分驚艷。

從窗子往外看久了，便醉了。等回神時(shí)，花木已蔥蘢;鳥雀啾鳴，它們飛過高墻，漸漸模糊成一個(gè)黑色的小點(diǎn)，只留下一片開得繁盛的薔薇靜默佇立。

那倚墻而生的薔薇，枝枝蔓蔓，重重疊疊，熱熱鬧鬧地鋪滿了整個(gè)院墻，紛繁如夢(mèng)境。

院中的春不知何時(shí)濃成了夏。那只沉默了許久的大水缸里，一枝荷立于碧葉中，在風(fēng)中搖擺，娉娉婷婷中透出幾分清寂，又透著幾分脫俗。

一旁的新樹和老樹都是枝繁葉茂的模樣，枝葉披著一身清朗的日光，挨挨擠擠、層層疊疊。那葉，綠得濃重，沉沉如盾。

葉子綠著、綠著，蟬鳴一聲接著一聲。有一天，蟬不再歡唱，葉子也不綠了，只有圍墻下的野菊開得密密匝匝。

而后，這一方天地逐漸靜默，只有云，層層疊疊的，像一朵朵棉花糖……

季節(jié)在這方小小的天地中更迭，我不由得想起了張潮《幽夢(mèng)影》里的一句：“樓上看山，城頭看雪，燈前看月，舟中看霞，月下看美人，另有一番情境”。石樓上看山，看得高;城頭觀雪，極目遠(yuǎn)望，白茫茫一片;燈前看月，燈光與月光相映成趣;舟中看霞光，水天一色，水映霞光，更見迷離;月下看美人，平添幾分朦朧美。

我在窗邊久久駐足，一切恰到好處。

【江蘇無錫市安鎮(zhèn)中學(xué)】

點(diǎn)評(píng)

習(xí)作靈活運(yùn)用修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)形象，化抽象為具體，并調(diào)動(dòng)讀者的各種感官。

那一扇窗，就是“我”的一方小天地，“我”通過這方天地看春日萬(wàn)物蘇醒，夏日花木繁盛，秋日蕭瑟沉寂……

小作者通過寫景來抒情，情景交融法的運(yùn)用恰到好處。

駐足太湖

周欣彤

若沒有見過太湖，真想象不出它是什么樣的。

眼前這哪里是湖呢？只有水，水的天，水的地，水的色彩，水的造型。那如鏡子般明亮的水面，時(shí)不時(shí)吹來的微風(fēng)，縹緲不定的薄霧，晶瑩剔透的露珠，一同裝飾了這個(gè)美麗的仙境。

微風(fēng)帶著花香撫過我的臉龐，放眼望去，那漣漪一圈圈地蕩漾著，像一位技藝精湛的舞者，擺動(dòng)著輕盈的身軀。一舞終，那舞者頃刻間便沒了影子?？赡苁且?yàn)轱L(fēng)吧，舞者又開始了它的表演，一曲又一曲，無休無止。

我站在湖邊，任風(fēng)鼓滿我的襟袖，湖水的氣味傳入我的鼻子。那碧波，像是從天上，從地下，從四面八方，一起通過我的五臟六腑，我被洗滌得沒有一絲愁慮，沒有一絲雜念。而那芬芳的風(fēng)，舞者那無聲的舞蹈，又使我心曠神怡。太湖啊，原來是這個(gè)樣子！

我?guī)缀趺刻於紩?huì)駐足在太湖邊，好像這樣我就會(huì)被寫入一首抒情詩(shī)，被編入一段美好又神秘的音樂，被織入一張靜謐的、翠綠的大網(wǎng)。

真是奇怪啊，水本沒有顏色，空氣亦是如此，可這許許多多的無色交織在一起，竟成了這樣一種奇妙的翠綠色，蓬勃著生命的氣息。這應(yīng)該就是歲月的沉淀吧。

凝望得久了，我的思緒不免飄向遠(yuǎn)方。

太湖為何如此靜謐？一汪湖水又是從哪里來？哪片大洋才是它的歸宿？湖的另一邊又是怎樣的一片神奇的大地？那兒的人是否也會(huì)陶醉于湖景，沉思于湖邊？

太湖像一位傾聽者，我想和它在一起，向它傾訴心中的煩憂。

來太湖邊駐足吧，它或許不能解開你心中的疑惑，但無論你多焦躁、多煩惱，來湖邊吸一口新鮮空氣，任微風(fēng)吹拂全身，在寧?kù)o的湖霧中，定能獲得心靈的平靜。

【江蘇無錫市東絳實(shí)驗(yàn)中學(xué)】

點(diǎn)評(píng)

人可賞之美有限，而自然之美無限。同是太湖，不同的人看，便有了不同的況味。小作者筆下的太湖清新美好，令人心曠神怡。

習(xí)作看似寫太湖，實(shí)則寫心靈，寫如何發(fā)現(xiàn)美的過程。情與景的融合，使習(xí)作內(nèi)容豐盈靈動(dòng)，讀之令人愜意。

作家示范

家中養(yǎng)了玫瑰，沒過多少天，就在夜深人靜的時(shí)候，聽到了花落的聲音。起先是試探性的一聲“啪”，像一滴雨打在桌面。緊接著，紛至沓來的“啪啪”聲中，無數(shù)中彈的蝴蝶紛紛從高空跌落下來。

那一刻的夜真靜啊，靜得聽自己的呼吸猶如傾聽漲落的潮汐。整個(gè)人都被花落的聲音吊在半空，尖著耳朵，聽得心里一驚一驚的，像聽一個(gè)正在醞釀中的陰謀詭計(jì)。

早晨，滿桌的落花靜臥在那里，安然而恬靜。讓人怎么也無法相信，它曾經(jīng)歷了那樣一個(gè)驚心動(dòng)魄的夜晚。

玫瑰花瓣即使落了，仍是活鮮鮮的，依然有一種脂的質(zhì)感，緞的光澤和溫暖?？粗鼈兠撾x枝頭的擁擠，自由舒展地躺在那里，似乎比簇?fù)碓谥︻^更有一種遺世獨(dú)立的美麗。

這個(gè)世界，每天似乎都能聽到花落的聲音。像櫻、梨、桃這樣輕柔飄逸的花，我從不將它們的謝落看作一種死亡。它們只是在風(fēng)的輕喚聲中，覺悟到自己曾經(jīng)是有翅膀的天使，它們便試著掙脫枝頭，試著飛，輕輕地就飛了出去……

（節(jié)選自張愛玲《花落的聲音》）