王立 呂伊雯 鮑佳怡

摘? ?要：我國(guó)開(kāi)展中外合作辦學(xué)工作已逾30年，溫州肯恩大學(xué)作為其中代表，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。辦學(xué)十余年來(lái)，溫州肯恩大學(xué)堅(jiān)持國(guó)際化辦學(xué)特色與本土化理念的交融，促進(jìn)學(xué)校和地方共同發(fā)展。在新冠肺炎疫情期間，溫州肯恩大學(xué)積極探索線上教學(xué)模式，著力搭建在線教育平臺(tái)。面對(duì)國(guó)情世情的新變化，溫州肯恩大學(xué)更新發(fā)展規(guī)劃、確立戰(zhàn)略重點(diǎn)，促進(jìn)中外合作辦學(xué)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中外合作辦學(xué) 溫州肯恩大學(xué) 高等教育國(guó)際化

中外合作辦學(xué)是改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)推進(jìn)高等教育國(guó)際化的重要舉措，也是中國(guó)高等教育的重要組成部分。溫州肯恩大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱溫肯）是中外合作辦學(xué)的典型代表之一，從溫肯出發(fā)，我們可以窺得中國(guó)中外合作辦學(xué)的歷史和發(fā)展方向。

溫肯是浙江省和美國(guó)新澤西州友好省州合作項(xiàng)目，是一所具有獨(dú)立法人資格的中美合作大學(xué)。2011年11月16日，教育部批準(zhǔn)溫州大學(xué)與美國(guó)肯恩大學(xué)合作籌備設(shè)立溫肯。學(xué)校建設(shè)十一年來(lái)，發(fā)展?fàn)顩r如何？作為一所中外合作辦學(xué)的高校，溫肯有哪些特色？新冠肺炎疫情期間，中外合作辦學(xué)遇到哪些挑戰(zhàn)和新的機(jī)遇？溫肯又有怎樣新的發(fā)展規(guī)劃和戰(zhàn)略重點(diǎn)？帶著這些疑問(wèn)，我刊專訪了溫肯校長(zhǎng)王立。

一、合作辦學(xué)十一年，育人科研成效初顯

“自2011年11月16日教育部批準(zhǔn)籌備設(shè)立溫肯起，學(xué)校已走過(guò)十一年的發(fā)展歷程。”王立簡(jiǎn)單介紹了溫肯的辦學(xué)歷史，溫肯的創(chuàng)辦與發(fā)展受到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和多方的支持。2014年7月，學(xué)校作為浙江省唯一的教育項(xiàng)目被列入第五輪中美人文交流高層磋商成果。2015年9月23日，國(guó)家主席習(xí)近平在第三屆中美省州長(zhǎng)論壇上肯定溫肯“運(yùn)轉(zhuǎn)良好”。2018年6月，教育部、浙江省第一次部省會(huì)商明確“將溫肯列入中外合作辦學(xué)示范性重點(diǎn)對(duì)象，支持建設(shè)國(guó)際化、高水平大學(xué)”。2019年，學(xué)校辦學(xué)層次提升，獲批開(kāi)展外國(guó)碩士學(xué)位、博士學(xué)位教育。正如王立所言：“作為浙江省和美國(guó)新澤西州友好省州合作項(xiàng)目、具有獨(dú)立法人資格的且合作雙方都為公辦大學(xué)的中美合作大學(xué)，溫肯自誕生以來(lái)就承載著探索高等教育體制改革、推進(jìn)中美人文交流的使命?！笔荒陙?lái)，溫肯的合作辦學(xué)成效顯著。王立對(duì)此進(jìn)行了詳細(xì)介紹。

“一是立足根本，打造國(guó)際化人才培養(yǎng)新窗口。目前，溫肯共開(kāi)設(shè)18個(gè)本科專業(yè)和8個(gè)碩博專業(yè)。現(xiàn)有本碩博在校生4000余名，專任教師約190名，來(lái)自全球35個(gè)國(guó)家與地區(qū)，90%以上具有博士學(xué)位。目前，學(xué)校已有畢業(yè)生2700余人，60%以上在國(guó)內(nèi)外高等學(xué)府繼續(xù)深造，其中約42%入學(xué)哈佛大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)等QS排名前50名的世界名校，61.5%入讀世界排名前100的名校，升碩率穩(wěn)居全國(guó)高校前列。優(yōu)秀學(xué)生代表頻頻參與亞太經(jīng)合組織會(huì)議、世界青年領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營(yíng)、學(xué)生青年領(lǐng)袖峰會(huì)、世界青年論壇等國(guó)際交流平臺(tái)，在微軟‘創(chuàng)新杯全球?qū)W生科技大賽、美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽等國(guó)內(nèi)外高水平比賽中屢獲獎(jiǎng)項(xiàng)。”

“二是立足科研，推動(dòng)高水平大學(xué)建設(shè)。建校以來(lái)，溫肯一直注重教學(xué)與科研并重發(fā)展。辦學(xué)至今，學(xué)校不斷加大科研投入，教師累計(jì)發(fā)表論文540余篇，在納入科學(xué)引文索引（SCI）、社會(huì)科學(xué)引文索引（SSCI）收錄的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文120余篇。學(xué)校累計(jì)實(shí)施科研項(xiàng)目300余項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)3項(xiàng)、省級(jí)22項(xiàng)、市級(jí)32項(xiàng)。1個(gè)省級(jí)科研平臺(tái)‘浙江省省級(jí)生物信息學(xué)國(guó)際科技合作基地，2個(gè)市級(jí)科研平臺(tái)‘溫州市應(yīng)用生物醫(yī)藥生物信息學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和‘溫州市產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究基地以及18個(gè)校級(jí)科研機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)建立。”

“三是立足地方，開(kāi)創(chuàng)國(guó)際化校地共建新局面。目前，一期校園用地已建成（含在建）滿足基本教育教學(xué)所需的建筑設(shè)施約28萬(wàn)平方米，二期規(guī)劃設(shè)計(jì)已基本完成。學(xué)校1個(gè)項(xiàng)目列入浙江省長(zhǎng)三角一體化發(fā)展重大項(xiàng)目，參與長(zhǎng)三角一體化建設(shè)。學(xué)校建筑入選溫州市‘十大標(biāo)志性工程、編入‘百項(xiàng)慶百年展示項(xiàng)目等。此外，通過(guò)與地方各教育局合作，積極打造國(guó)際化教育集聚區(qū)。溫肯實(shí)驗(yàn)幼兒園、溫肯國(guó)際幼兒園、溫州尤寧外籍人員子女學(xué)校等相繼建成，建成投用的托福考場(chǎng)、美國(guó)研究生入學(xué)考試（GRE）考場(chǎng)服務(wù)于整個(gè)浙南閩北地區(qū)?！?/p>

“四是面向全球，拓寬國(guó)際化交流新路徑。通過(guò)溫肯這一平臺(tái)，2014年起中美兩校近1200名學(xué)子互換交流。此外，中美（溫州）文化與經(jīng)濟(jì)合作對(duì)話會(huì)、中美教育合作論壇、教育國(guó)際化暨高校治理論壇、浙江省與新澤西州結(jié)好40周年慶?；顒?dòng)等人文交流活動(dòng)相繼開(kāi)展。學(xué)校發(fā)揮了省州交流的紐帶作用，推動(dòng)浙江省教育廳與美國(guó)肯恩大學(xué)開(kāi)展教育創(chuàng)新合作以及省州教育互學(xué)互鑒與交流合作。作為溫州海外傳播的一大陣地，學(xué)校通過(guò)舉辦各類特色活動(dòng)，制作海外傳播作品，向世界發(fā)出溫肯的聲音。在由國(guó)務(wù)院新聞辦公室指導(dǎo)、中國(guó)外文局主辦的2020年度‘講好中國(guó)故事創(chuàng)意傳播大賽中榮獲一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)?！?/p>

二、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，

堅(jiān)持國(guó)際化辦學(xué)特色與本土化理念相交融

作為一名深耕高分子材料領(lǐng)域數(shù)十年的科研者，王立擁有非常豐富的國(guó)際學(xué)術(shù)交流經(jīng)歷，他談到：“我自己是1977年高考恢復(fù)后的第一屆大學(xué)生。后來(lái)出國(guó)留學(xué)，做訪問(wèn)學(xué)者……走過(guò)40多個(gè)國(guó)家、150多所高校和研究機(jī)構(gòu)?！倍嘣幕逃?jīng)歷讓王立深刻體會(huì)到“家國(guó)情懷”的重量。在擔(dān)任溫肯的校長(zhǎng)之后，“家國(guó)情懷”也成為王立希望溫肯所有學(xué)子必須牢記的一個(gè)詞。因此，溫肯的人才培養(yǎng)既“以創(chuàng)新中美融合教育教學(xué)模式為目標(biāo)”，又“扎根中國(guó)大地辦學(xué)，始終以堅(jiān)持立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為已任”。

“溫肯的教育模式是兩國(guó)教育特點(diǎn)的‘交融?！蓖趿⒈硎荆霸趫?jiān)持美國(guó)高等教育提升學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新探索精神等先進(jìn)教育理念的同時(shí)，結(jié)合我國(guó)高等教育以學(xué)生為本、夯實(shí)知識(shí)與技能、團(tuán)結(jié)合作、勤奮刻苦、培養(yǎng)家國(guó)情懷的教育精神。即便我們使用的是國(guó)外的教材和教學(xué)計(jì)劃，使用英語(yǔ)作為教學(xué)語(yǔ)言，但學(xué)校始終堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入教育教學(xué)全過(guò)程和各環(huán)節(jié)”。

溫肯開(kāi)設(shè)了“中國(guó)國(guó)情與文化教育”課程，課程包括國(guó)情教育、藝術(shù)教育及體育教育。此外，積極融入黨史學(xué)習(xí)教育，通過(guò)學(xué)術(shù)講座、經(jīng)典讀書(shū)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)塑造學(xué)生品格。“2022年，溫肯還將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)學(xué)生直面困難的堅(jiān)韌精神，發(fā)揮國(guó)情課思想育人、實(shí)踐育人的作用”，王立介紹道。

在學(xué)生管理方式上，溫肯設(shè)置了書(shū)院導(dǎo)師和成長(zhǎng)顧問(wèn)制度，行政教工擔(dān)任成長(zhǎng)顧問(wèn)。王立本人也兼任這樣的工作?！巴ㄟ^(guò)言傳身教，我們便會(huì)自然而然地將一些價(jià)值理念傳輸給學(xué)生”，王立說(shuō)道。

此外，溫肯立足合作辦學(xué)特色，發(fā)動(dòng)在校師生以講好中國(guó)故事為己任。王立對(duì)此倍感自豪：“我們?cè)谛?nèi)通過(guò)開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)等各類文化交流活動(dòng)，在學(xué)生心中根植對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，并鼓勵(lì)學(xué)生參與制作中國(guó)文化傳播作品，如建黨100周年期間，我們的中外師生聯(lián)手制作了雙語(yǔ)黨史課‘青春的選擇視頻，在微博收獲了超過(guò)150萬(wàn)的播放量?！?/p>

三、 形成溫肯特色教學(xué)方式，

助力學(xué)生適應(yīng)國(guó)際化學(xué)習(xí)環(huán)境

就目前而言，溫肯的生源仍以國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)高考生為主，如何讓只有本土教育經(jīng)歷的學(xué)生適應(yīng)國(guó)外教育理念和教學(xué)方法對(duì)于中外合作辦學(xué)尤為重要。王立就此介紹了溫肯的經(jīng)驗(yàn)。

首先是暑期新生集中強(qiáng)化英語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目?！懊磕昵锛?，溫肯幾乎都是浙江省內(nèi)最早開(kāi)學(xué)的高校之一。因?yàn)樾律枰崆叭胄⒓訛槠趦芍艿氖钇谛律袕?qiáng)化英語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目?！遍_(kāi)設(shè)這一項(xiàng)目的目的是幫助新生順利適應(yīng)溫肯英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境和以英語(yǔ)授課的各類課程。培訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容板塊設(shè)置豐富，除了外教授課的英語(yǔ)課程之外，還有教務(wù)處、圖書(shū)館、科研辦、國(guó)際學(xué)習(xí)中心等部門(mén)舉辦的相關(guān)講座，幫助新生在開(kāi)學(xué)前快速適應(yīng)全英文授課的課堂環(huán)境和節(jié)奏，了解學(xué)校所提供的各類豐富的學(xué)術(shù)及科研資源。

其次是小班化、探究性的教學(xué)模式。在溫肯，約85%的課程課堂平均人數(shù)在30人以下。語(yǔ)言課程則多為15～20人規(guī)模。小班化的授課模式使教師盡可能照顧到每一個(gè)學(xué)生。探究性的教學(xué)模式則造就了自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的教學(xué)氛圍，促使學(xué)生融入課堂。同時(shí)，溫肯也注重教學(xué)反饋和教學(xué)效果，每一項(xiàng)課堂任務(wù)都會(huì)被計(jì)入期末總成績(jī)中。因此，學(xué)生如果想取得高分，就必須時(shí)刻保持高質(zhì)量的課堂表現(xiàn)。

最后是學(xué)術(shù)支持中心建設(shè)。溫肯設(shè)有學(xué)生學(xué)術(shù)支持中心，面向全校學(xué)生開(kāi)展學(xué)業(yè)咨詢服務(wù)，解答學(xué)生的學(xué)業(yè)困惑，幫助學(xué)生更加清楚地了解并適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)模式及學(xué)業(yè)相關(guān)政策，引導(dǎo)學(xué)生正確自主地使用校內(nèi)各類學(xué)業(yè)資源。“學(xué)校還招募并培養(yǎng)了一批本校優(yōu)秀的高年級(jí)學(xué)生作為學(xué)生朋輩學(xué)術(shù)導(dǎo)師，為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供多樣化的專業(yè)課課后輔導(dǎo)，起到傳幫帶的作用”，王立說(shuō)道。

四、保持世界一流學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，

引進(jìn)為溫肯所用的各層次人才

人才引進(jìn)工作是中外合作辦學(xué)順利開(kāi)展的重要一環(huán)。習(xí)近平總書(shū)記在中央人才工作會(huì)議上的重要講話中指出：“加大人才對(duì)外開(kāi)放力度。強(qiáng)調(diào)人才自主培養(yǎng)，絕不意味著自我隔絕。要結(jié)合新形勢(shì)加強(qiáng)人才國(guó)際交流，堅(jiān)持全球視野、世界一流水平，千方百計(jì)引進(jìn)那些能為我所用的頂尖人才，使更多全球智慧資源、創(chuàng)新要素為我所用?！蓖趿⒃敿?xì)介紹了溫肯在引進(jìn)國(guó)外人才方面的經(jīng)驗(yàn)和做法：“與傳統(tǒng)高校不同，根據(jù)我校合作辦學(xué)章程，我校的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與美國(guó)肯恩大學(xué)保持一致，因此我校在人才引進(jìn)渠道、程序、政策方面都與傳統(tǒng)高校有所區(qū)別。”

在人才引進(jìn)渠道上，“溫肯實(shí)行全球招聘，主要通過(guò)在國(guó)際師資人才招聘平臺(tái)上發(fā)布招聘公告、參加國(guó)際學(xué)術(shù)論壇、教師推薦等方式進(jìn)行”。

在人才引進(jìn)程序上，“溫肯由各學(xué)院組建教師遴選委員會(huì)，來(lái)把控人才的具體聘任標(biāo)準(zhǔn)以及后續(xù)的人才初選、面試考核、人選推薦。此外，為了保證溫肯和美國(guó)肯恩大學(xué)的教學(xué)管理、教師聘任及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和程序的一致性，人才的引進(jìn)還需經(jīng)美國(guó)肯恩大學(xué)提名后才可聘用”。

在人才引進(jìn)政策上，“除了積極響應(yīng)各級(jí)政府提出的人才引進(jìn)政策，溫肯還開(kāi)放了專任教師、高層次人才、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才三種模式進(jìn)行人才引進(jìn)。其中，專任教師政策側(cè)重教學(xué)科研并重人才的引進(jìn)，高層次人才及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才側(cè)重研究型人才的引進(jìn)。但無(wú)論是哪類人才，溫肯都提供了非常有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬待遇和充裕的科研啟動(dòng)基金，另提供如安家費(fèi)、探親補(bǔ)貼、住房補(bǔ)貼、學(xué)術(shù)差旅補(bǔ)貼等各項(xiàng)福利。此外，還包括高額的覆蓋全球范圍的醫(yī)療保險(xiǎn)和一條龍服務(wù)式的簽證、入境、居留手續(xù)辦理服務(wù)”。

當(dāng)然，國(guó)際化人才引進(jìn)也存在一定的困難，主要體現(xiàn)在引進(jìn)的周期相對(duì)較長(zhǎng)。王立解釋道：“為了與美國(guó)肯恩大學(xué)的用人標(biāo)準(zhǔn)保持一致，溫肯人才引進(jìn)程序中還需經(jīng)美國(guó)肯恩大學(xué)審核提名。受新冠肺炎疫情影響，2020年后成功引進(jìn)一名人才的平均耗時(shí)約為5～8個(gè)月，這導(dǎo)致我們?cè)谝M(jìn)過(guò)程中會(huì)失去一部分人才?！?/p>

五、發(fā)揮國(guó)際化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，

服務(wù)溫州區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

“一所大學(xué)的成長(zhǎng)總是與服務(wù)地方發(fā)展緊密相連?！蓖趿⒄f(shuō)道。因此，長(zhǎng)期以來(lái)，溫肯致力于在發(fā)展自身的同時(shí)為地方作出貢獻(xiàn)。

第一，專業(yè)設(shè)置與地方經(jīng)濟(jì)相結(jié)合。一直以來(lái)，溫肯立足國(guó)際化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，力求在專業(yè)設(shè)置上結(jié)合溫州區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，引進(jìn)美國(guó)肯恩大學(xué)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，為學(xué)生提供在家門(mén)口留學(xué)的平臺(tái)。王立舉例說(shuō)：“目前我們開(kāi)設(shè)的金融學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等8個(gè)專業(yè)入選省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。2019年，溫肯獲批開(kāi)展碩博研究生教育，進(jìn)一步提升了辦學(xué)層次，其中教育類碩博專業(yè)深受溫州本土教育行業(yè)人士歡迎?！?/p>

第二，加強(qiáng)國(guó)際科技合作，推動(dòng)城市科技創(chuàng)新。王立介紹道：“溫肯聚集了來(lái)自全球35個(gè)國(guó)家和地區(qū)不同領(lǐng)域的專家和教授，充分利用教師的國(guó)際化學(xué)習(xí)、科研和教學(xué)背景，加強(qiáng)國(guó)際科技合作，推動(dòng)城市科技創(chuàng)新。例如，溫肯自然科學(xué)專業(yè)負(fù)責(zé)人托比·米切萊納（Toby Michelena）博士從2016年起帶著師生團(tuán)隊(duì)開(kāi)展關(guān)于溫瑞塘河的治理研究，被評(píng)為溫州‘最美治水人，還獲得了2020年度的‘西湖友誼獎(jiǎng)。此外，學(xué)校建立了浙江省省級(jí)生物信息學(xué)國(guó)際科技合作基地，與劍橋大學(xué)、加州大學(xué)戴維斯分校、香港理工大學(xué)等一流大學(xué)建立科研合作關(guān)系;與國(guó)科大溫州研究院、浙江大學(xué)溫州研究院等科研機(jī)構(gòu)建立科研合作關(guān)系。”

第三，積極與地方政府合作，服務(wù)地方企業(yè)。王立詳細(xì)介紹了溫肯與地方政府的合作項(xiàng)目：“目前， 溫肯已經(jīng)與溫州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)、瑞安市人民政府、泰順縣人民政府建立了全面戰(zhàn)略合作。在服務(wù)地方企業(yè)上，學(xué)校與華峰集團(tuán)、浙江華衛(wèi)智能科技等20余家企業(yè)開(kāi)展科研合作，引導(dǎo)學(xué)校的國(guó)際化師資團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)學(xué)生群體開(kāi)展市場(chǎng)拓展、商業(yè)模式創(chuàng)新、商業(yè)戰(zhàn)略及競(jìng)爭(zhēng)力等領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究，在高分子材料研發(fā)、生物多樣性保護(hù)、大數(shù)據(jù)治理、國(guó)際英語(yǔ)教育等領(lǐng)域服務(wù)地方發(fā)展，并取得明顯成效?！?/p>

六、新冠肺炎疫情下探索開(kāi)展自主招生，以靈活線上教學(xué)保障師生課堂交流

新冠肺炎疫情的出現(xiàn)與全球傳播，給中外合作辦學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)和機(jī)遇，王立就新冠肺炎疫情暴發(fā)后溫肯的學(xué)生招錄和教學(xué)工作進(jìn)行了說(shuō)明。

在學(xué)生招錄方面，為緩解新冠肺炎疫情影響下我出國(guó)留學(xué)人員就學(xué)困難的問(wèn)題，教育部2022年繼續(xù)支持部分合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目面向出國(guó)留學(xué)受阻的學(xué)生開(kāi)展相關(guān)自主招生工作?！盀榱僳`行中外合作大學(xué)辦學(xué)的社會(huì)責(zé)任，經(jīng)教育部支持，溫肯連續(xù)三年面向出國(guó)留學(xué)受阻的學(xué)生開(kāi)展自主招生試點(diǎn)工作。三年來(lái)，我們共錄取了880余位原計(jì)劃赴境外大學(xué)學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生。自主招生的開(kāi)展既緩解了新冠肺炎疫情影響下學(xué)生無(wú)法出國(guó)學(xué)習(xí)的困難，也是推進(jìn)中外合作辦學(xué)改革創(chuàng)新的有益探索和嘗試。”王立介紹道，“經(jīng)過(guò)三年的經(jīng)驗(yàn)積累和不斷的總結(jié)分析，學(xué)校自主招生已形成一套較為完整的工作方案。溫肯成立了自主招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了自主招生簡(jiǎn)章、招考與學(xué)生培養(yǎng)實(shí)施細(xì)則，梳理了一套完整的申請(qǐng)、選拔、錄取等工作流程，以確保招、考、錄各環(huán)節(jié)有序開(kāi)展”。

在教學(xué)工作方面，線上授課是溫肯應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情的主要方式。王立對(duì)溫肯的線上教學(xué)評(píng)價(jià)頗高：“溫肯利用美國(guó)肯恩大學(xué)現(xiàn)有成熟的遠(yuǎn)程教育體系和優(yōu)質(zhì)的在線教育資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，通過(guò)Blackboard在線學(xué)習(xí)平臺(tái)面向?qū)W生進(jìn)行線上授課。在新冠肺炎疫情暴發(fā)初期，我們用了僅僅三周時(shí)間，就開(kāi)設(shè)了128門(mén)、近500個(gè)班級(jí)的線上課程。目前，哪怕新冠肺炎疫情仍有反復(fù)，學(xué)校已經(jīng)可以做到從容應(yīng)對(duì)，隨時(shí)為學(xué)生開(kāi)啟線上教學(xué)。非同步教學(xué)和直播相結(jié)合的靈活線上教學(xué)讓師生不受時(shí)空局限。上課、閱讀、討論、作業(yè)四大平臺(tái)模塊的設(shè)置，讓教學(xué)得到最大的保障，實(shí)現(xiàn)全球不同國(guó)家和地區(qū)教師和全國(guó)各個(gè)省市學(xué)生的課堂互動(dòng)和教學(xué)交流。”

“為確保線上教學(xué)的順利進(jìn)行，兩校還成立合作團(tuán)隊(duì)，全時(shí)段確保技術(shù)服務(wù)支持，應(yīng)急搭建國(guó)際網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)臨時(shí)系統(tǒng)，保障教學(xué)平臺(tái)、電子教材等相關(guān)國(guó)際教學(xué)資源的順利訪問(wèn)，并及時(shí)對(duì)師生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用培訓(xùn)。”王立對(duì)以后的教學(xué)工作也提出了更高的期望，“未來(lái)，溫肯仍需加快融合發(fā)展，整合最優(yōu)質(zhì)的課程資源，同時(shí)開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)等創(chuàng)新性教學(xué)模式，將其融合到教育教學(xué)環(huán)節(jié)中，搭建高效的師生互動(dòng)交流平臺(tái)?！?/p>

七、致力于卓越教學(xué)、卓越科研，

力爭(zhēng)成為中外合作辦學(xué)的典范

新冠肺炎疫情的暴發(fā)及其全球傳播，對(duì)國(guó)際教育模式形成沖擊，全球國(guó)際教育格局正發(fā)生改變。王立談及新冠肺炎疫情對(duì)中外合作辦學(xué)產(chǎn)生的影響：“在新冠肺炎疫情影響下，中外合作辦學(xué)面臨前所未有的挑戰(zhàn)，但危機(jī)中也孕育著新機(jī)。一方面，新冠肺炎疫情使中外合作辦學(xué)的內(nèi)外部發(fā)展環(huán)境發(fā)生了深刻的變化，如人員跨境流動(dòng)面臨較大阻礙，教育國(guó)際化面臨一定程度上的不確定性，中外合作辦學(xué)的供求關(guān)系面臨調(diào)整。另一方面，大變局也為中外合作辦學(xué)帶來(lái)了新機(jī)遇，混合教育的蓬勃發(fā)展為中外合作辦學(xué)提供了新形式?！?/p>

王立詳細(xì)闡述了溫肯制定并正在實(shí)施的新一輪發(fā)展規(guī)劃。從學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃上來(lái)看，溫肯將致力于提升辦學(xué)質(zhì)量，全面提升國(guó)際交流合作水平，拓展中美人文交流領(lǐng)域，努力建設(shè)高水平國(guó)際化大學(xué)，為我國(guó)教育對(duì)外開(kāi)放、中美友好交流作出溫肯貢獻(xiàn)。

王立表示，新一輪發(fā)展規(guī)劃涉及三個(gè)維度?！皬膶W(xué)校維度來(lái)看，溫肯要引進(jìn)吸收國(guó)際先進(jìn)教育理念，培養(yǎng)一流的國(guó)際化人才，這是學(xué)校的立身之本和核心要義;從高等教育維度來(lái)看，溫肯要?jiǎng)?chuàng)新教育教學(xué)模式，推動(dòng)國(guó)際高等教育交流和中國(guó)高等教育改革，為推動(dòng)國(guó)家高等教育綜合改革進(jìn)程提供經(jīng)驗(yàn)，這是國(guó)家開(kāi)展中外合作辦學(xué)的初心所在，也是溫肯作為中外合作大學(xué)的題中之義;從國(guó)家維度來(lái)看，溫肯要積極服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，為省州友好交流、中美人文合作和多領(lǐng)域交流作出貢獻(xiàn)，這是溫肯服務(wù)社會(huì)的應(yīng)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?？偠灾?，溫肯將致力于卓越課程、卓越教學(xué)、卓越科研，努力成為在溫州有作為、省內(nèi)有地位、國(guó)內(nèi)有影響、國(guó)際有特色的一流國(guó)際性大學(xué)和中外合作辦學(xué)的典范?！?/p>

“為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，溫肯正在穩(wěn)步實(shí)施三步走的發(fā)展策略。第一步是提升學(xué)校辦學(xué)層次，在進(jìn)一步辦好本科專業(yè)的同時(shí)，逐步開(kāi)設(shè)碩士生和博士生項(xiàng)目，提升學(xué)校的辦學(xué)層次。目前這個(gè)目標(biāo)已經(jīng)初步實(shí)現(xiàn)。第二步是到2025年，學(xué)校在校生規(guī)模力爭(zhēng)達(dá)到 7000人，科研工作取得顯著進(jìn)展，可持續(xù)發(fā)展能力開(kāi)始凸顯，學(xué)校社會(huì)影響力顯著提升。目前正在穩(wěn)步推進(jìn)7000人辦學(xué)規(guī)模的目標(biāo)。第三步是到2030年，學(xué)校開(kāi)始邁向萬(wàn)人大學(xué)，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)能力大幅提升，國(guó)際影響力逐步顯現(xiàn)，基本實(shí)現(xiàn)高水平國(guó)際化中外合作大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)?！蓖趿⒀a(bǔ)充道。

王立表示，從學(xué)校今后幾年的戰(zhàn)略重點(diǎn)來(lái)看，溫肯將著重做好以下四篇文章。

“一是做好國(guó)際化人才培養(yǎng)的文章。加快擴(kuò)大招生規(guī)模，進(jìn)一步提升生源質(zhì)量和國(guó)際化程度;積極踐行‘以學(xué)生為中心的理念，提升學(xué)生校園生活滿意度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成長(zhǎng)和生涯規(guī)劃與實(shí)踐;積極申報(bào)國(guó)際權(quán)威認(rèn)證，建設(shè)一批富有競(jìng)爭(zhēng)力的專業(yè);加強(qiáng)國(guó)情課程體系建設(shè)，著力培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷?！?/p>

“二是做好高層次師資建設(shè)的文章。學(xué)校發(fā)展，教師為本。完善教師聘用體系，建設(shè)一支數(shù)量充足、穩(wěn)定的、國(guó)際化的、教學(xué)水平高的師資隊(duì)伍。在各主要學(xué)科引進(jìn)學(xué)科領(lǐng)軍人物，帶動(dòng)重點(diǎn)學(xué)科的發(fā)展。完善終身教職制度和學(xué)術(shù)休假制度，提升教師專業(yè)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。提升教師服務(wù)與管理水平，為教師提供更好的工作與生活條件?！?/p>

“三是做好高質(zhì)量服務(wù)地方的文章。持續(xù)加大科研投入，拓展科研合作交流，提高科研水平與科研的貢獻(xiàn)度;大力開(kāi)展國(guó)際科研合作，實(shí)施一批國(guó)際科技合作項(xiàng)目，建成若干較大影響力的高水平國(guó)際科研合作平臺(tái);加快建設(shè)融合中西的高品質(zhì)現(xiàn)代化校園和宜學(xué)宜居宜創(chuàng)業(yè)的大學(xué)小鎮(zhèn)，促進(jìn)學(xué)城聯(lián)動(dòng)，積極融入與服務(wù)地方?！?/p>

“四是做好高水平人文交流的文章。進(jìn)一步加強(qiáng)合作辦學(xué)雙方在校級(jí)層面及師生之間的線上線下互動(dòng)交流，夯實(shí)合作辦學(xué)基礎(chǔ)，協(xié)力打造中美合作辦學(xué)品牌;充分發(fā)揮學(xué)校的平臺(tái)與窗口作用，依托學(xué)校中美人文交流研究中心和中美青年創(chuàng)客交流中心，打造中美人文交流和民間友好往來(lái)的品牌項(xiàng)目，促進(jìn)省州友好合作和兩國(guó)民心相通?！?/p>

編輯 王亭亭? ?校對(duì) 朱婷婷