王代福

前言

當(dāng)你在青春的歲月感受到成長所帶來的陣痛，當(dāng)你因年齡的增長發(fā)現(xiàn)身邊熟悉的一切相繼遠(yuǎn)離，當(dāng)你回首過往時心中充滿了對往事不可追的惆悵，當(dāng)你思忖未來時又會對未知的一切滿懷期冀和憧憬……這就預(yù)示著，你長大了。

其實小時候，“永遠(yuǎn)不要長大”是每一個孩子童話般的夢想，因為我們的心底都曾住著一個彼得·潘?？墒撬罱K會在成長的過程中從你的記憶里淡去，這是生命發(fā)展的必然走向。

從少年、青年到長大成人、融入社會的過程，充滿了希望與暢想，但也常常伴隨著糾結(jié)與迷茫。所以，這就需要我們斷開青春的“臍帶”。斷開青春的“臍帶”，是你離開“舒適圈”的探索過程，盡管充滿了未知與風(fēng)險，但也會迎來生命的綻放。

熱題再現(xiàn)

嬰兒從孕育到出生，主要靠臍帶提供營養(yǎng)、維持生命。斷開臍帶、離開母體的過程，盡管充滿著未知與風(fēng)險，但也意味著從此成為一個真正意義上的人。同樣，從少年到青年，長大成人、融入社會的過程，也如同斷開一條無形的臍帶，充滿著憧憬與希望，伴隨著糾結(jié)與迷茫。親愛的同學(xué)，你感受到自己青蔥歲月中的這條“臍帶”了嗎？它帶給你的是呵護(hù)與依靠，還是束縛與苦惱，抑或是二者之間的徘徊與煎熬？

請以《青春的臍帶》為題，或分享你的故事，或傾訴你的心聲，或交流你的思想……寫一篇不少于600字的文章。

要求：①除詩歌外，文體不限;②嚴(yán)禁抄襲和套用任何其他同類作文;③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。（2021年湖北省宜昌市中考作文題）

思路點撥

2021年湖北省宜昌市中考作文命題與近年來的中考作文命題方式一樣，那就是力圖貫徹這樣一種理念：在試卷的閱讀板塊中，盡可能滲透寫作能力的考查;反過來，在寫作板塊中，盡可能兼顧閱讀能力的檢測。因為讀與寫本是一體，讀寫應(yīng)互動、兼顧?？忌挥姓_解讀材料，充分把握題意，才能準(zhǔn)確審題立意，精心謀篇布局，暢快行諸于文。

這道作文命題，來源于試卷最后一則閱讀文段《成長回聲》。該文針對考生的年齡特征，要求在自己成長的過程中，從親情和自我中做出選擇。眾所周知，青春叛逆期是每一個青年必然要經(jīng)歷的成長階段，這個時期，父母雖然為孩子提供了生活的保障，傾注了濃濃的親情，但子女卻未必能理解他們的舐犢之情和殷切期望。文中“我”的所作所為，其實是眾多懵懂少年的常見之舉。這既是觀念的沖突，也是成長的代價。在“試飛”與“歸巢”二者中取舍，可謂是每一個人成長節(jié)點的必修課，極具時代意義和思辨價值。

伴隨成長而來的憧憬與糾結(jié)，讓我們聯(lián)想到新生嬰兒剪斷臍帶時的情景。臍帶曾讓兩個生命同呼吸、共命運，嬰兒借此汲取營養(yǎng)，維持生命;但也囿于母體，不得獨立。斷開臍帶、離開母體的過程，盡管充滿了未知與風(fēng)險，但也迎來了生命的誕生、自由的個體?？梢娔殠Ъ仁巧囊揽浚彩浅砷L的苦惱。從少年到青年，長大成人、融入社會的過程，雖然充滿了希望與暢想，但也伴隨著糾結(jié)與迷茫。成長的每一個節(jié)點，都像在斷開一條無形的臍帶?？碱}借臍帶之喻，聚焦學(xué)生成長的話題，喚醒他們對成長的思考，是這道作文題設(shè)題的主要意旨。

就考生的寫作情況來看，大多能以擅長的記敘性文體、熟悉的自身成長素材，“我手寫我心”，自然地表達(dá)出對成長的體悟和感受。但本文出彩亦非易事，“青春”是成長的時間節(jié)點，也是選材的范圍，這個好理解，也容易做到，可“臍帶”的深層喻義究竟指什么，為何要剪斷它，“臍帶”在成長中究竟是“呵護(hù)與依靠”還是“束縛與苦惱”？這才是審題與立意的關(guān)鍵，它關(guān)系到選材內(nèi)容是否精當(dāng)具體、主題表達(dá)是否鮮明深刻。

名師金手指

這是一篇命題作文，屬于“導(dǎo)語+文題”的命題形式，即在文題之前有一段導(dǎo)入性的語言材料，而后引出命題，提出要求。我們在審題時，可以在心里問自己這樣一些問題：文題是什么意思，可以從哪些方面理解;題目是否限定了內(nèi)容，內(nèi)容限定在哪一方面;題目是否具有一定的比喻義或象征義，導(dǎo)語中的材料在內(nèi)容上或主題方面有怎樣的暗示性。同時，由于寫作命題是從閱讀材料衍生而出，因此審題時還必須關(guān)照到閱讀材料中的選文《成長回聲》。我們通過這樣的一番審視和思考，文章的立意和選材就有了明確的方向。

先看導(dǎo)語，“自己青蔥歲月”是審題的第一組關(guān)鍵詞，命題者希望考生寫的是與“自己青蔥歲月”相關(guān)的故事、心聲、思考等內(nèi)容，這就明確限定了寫作范圍?！扒嗍[歲月”是人成長的一個特殊時段，一般是指12至18歲這個年齡階段，正是一個人從少年到青年，長大成人、融入社會的時期，初中正處在這個人生階段中。生活在“青蔥歲月”的中學(xué)生，他們的年華就像碧綠的小蔥一樣鮮活亮麗，充滿了希望，有著非同尋常的味道。青春如青蔥，并未真正成熟。處于“青蔥歲月”階段的中學(xué)生，各自有著不同的人生經(jīng)歷，如何對待“臍帶”，因經(jīng)歷、認(rèn)知等的不同，也必然有個性化的不同體現(xiàn)。

再看文題，“臍帶”是第二個關(guān)鍵詞。臍帶本是個生物學(xué)名詞，是連接胎兒和胎盤、供給胎兒血液和營養(yǎng)物質(zhì)、保持胎兒在宮腔內(nèi)活動的管狀結(jié)構(gòu)體。文題中的“臍帶”自然不是本義，而是引申義。導(dǎo)語中說“斷開臍帶、離開母體的過程，盡管充滿著未知與風(fēng)險，但也意味著從此成為一個真正意義上的人。同樣，從少年到青年，長大成人、融入社會的過程，也如同斷開一條無形的臍帶”，這里的“同樣”一詞，引導(dǎo)考生在審題時思考自己生活中的“無形的臍帶”是什么，在他的“青蔥歲月”中起著什么樣的作用，他是如何認(rèn)知、理解、接受或斷開“無形的臍帶”的?？v觀整個命題，審題重點為“臍帶”?！澳殠А奔容斔土藸I養(yǎng)，也帶來了束縛，更孕育著許多未知的矛盾?？忌鷳?yīng)先對“臍帶”進(jìn)行辯證地剖析，深入理解成長中的必然沖突，并觀照自己的成長經(jīng)歷，然后可以將依賴、苦惱、煎熬等情緒訴諸筆端，亦可用理性的文字，闡明對“臍帶”的見解和思考。

文題中“青春”一詞，進(jìn)一步界定了取材的范圍。孩子與父母師長之間，常有沖突、動容、理解的寶貴經(jīng)歷?？忌蓴X取成長中觸動人心的細(xì)節(jié)，以抒寫青春的脈動，也可援引社會、名家對青春的論述，以綻放思想的光芒。

理解了題目中的這些關(guān)鍵信息，考生即可在考場上真情流露、抒寫自我。我們倡導(dǎo)在寫作中敘真事、說真話、抒真情，通過真情實感，表達(dá)自己對自然、社會和人生的感悟。同時，反對宿構(gòu)、反對虛飾、反對抄襲。

素材導(dǎo)航

命題作文《青春的臍帶》，從提示語中不難看出命題者的設(shè)題意圖：即借“臍帶”之喻，觀照學(xué)生的成長，喚醒他們對成長的思考與體悟。因此，該題應(yīng)歸到“成長”類母題中去，審題和立意的著力點應(yīng)落在“成長”上。感受成長，體悟成長，是我們認(rèn)識自我、提升自我的必由之路，也是中考作文命題永恒的熱點主題。關(guān)于“青春”與“成長”的話題，具有廣闊的表達(dá)空間，可供選擇的素材也很多。

1.關(guān)注校園生活，聚焦成長中的場景，抒發(fā)情感與體驗。描寫校園生活是中學(xué)生最為熟悉的，也是考生常用的思路。即擷取校園學(xué)習(xí)生活中幾個具有典型意義的故事場景，如在早讀課上認(rèn)真讀書，終于理解了某篇詩文的深刻意蘊;在晚自習(xí)時獨自鉆研，終于解出了某道數(shù)學(xué)難題;在操場上積極鍛煉身體，終于體育測試達(dá)標(biāo)……用這些場景凸顯自己脫離老師這條“無形的臍帶”的感受，抒發(fā)對自我成長的體悟，將那一份真摯的情感或人生的教益娓娓道來。

2.關(guān)注家庭生活，記敘自己成長中的故事，表現(xiàn)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。家庭生活也是學(xué)生所熟悉的，如果平時留心，考試時便可信手拈來。比如寫自己理解和包容媽媽的嘮叨，并幫助媽媽做一些力所能及的家務(wù)，打消媽媽對自己的擔(dān)心;寫自己獨自在家時，學(xué)會生活自理，戰(zhàn)勝怕黑與孤獨的恐懼心理;寫“我”認(rèn)識到環(huán)保的重要性，決定從自身做起，對家庭的垃圾進(jìn)行分類，并積極參與“環(huán)保小發(fā)明”的活動……從這些平凡的小事中，凸顯斷開“青春的臍帶”后，生命的獨立意識和應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。

3.關(guān)注社會生活，喚醒自己的社會角色，展示生命存在的意義。對于初中生而言，以“社會角色的喚醒”入文是一個容易博得閱卷老師好評的立意角度，因為“成長”本沒有固定的形式，初中生也可以以一個“社會人”的角度，同情弱小、熱心公益、關(guān)注時事，進(jìn)而落實到自己的行動中，展示更廣泛意義上的“成長”，從而彰顯自我斷開“青春的臍帶”后，已成為一個對社會有所貢獻(xiàn)的人。從這一角度構(gòu)思，角度巧妙且主旨積極，文章很容易受到閱卷老師的青睞。

佳作工坊

青春的臍帶

一考生

剪斷“青春的臍帶”，我的心仿佛被掏去了一塊兒，空落落的。

面對即將結(jié)束的初中生活，悵然若失的復(fù)雜心情縈繞在我的心間，久久不散?；貞涍@三年來的青春時光，承載著無數(shù)酸甜苦辣交織的回憶，是我們成長的印記，也是我們成長中的一條如影隨形的“臍帶”。

記得剛上初中時，我所在的班級素以“不服管教”而聞名，是老師們公認(rèn)的“爛班”。我們?yōu)榱烁淖冃蜗?，證明自己并不比別人差，曾為了奪得一面流動紅旗而“煞費苦心”。大家約定：每個人都必須遵規(guī)守紀(jì)，時時處處約束自己的行為。班令一下，就連平時最搗蛋的同學(xué)也變得循規(guī)蹈矩起來。一個月之后，我們班果真被評為“紅旗班”，令全校師生對我們刮目相看。當(dāng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)激動地相擁在一起的時候，大家的心中充滿了前所未有的喜悅。此時此刻，也只有我們自己知道，這是只屬于我們的默契與團(tuán)結(jié)，這種“同心同德、目標(biāo)一致”的集體榮譽感，就像一條“無形的臍帶”，將我們?nèi)嗤瑢W(xué)的心維系在了一起。

讀初二了，我們曾因下課鈴聲的突然響起而心花怒放，也曾因科任老師的短暫拖堂而“氣”得跺腳;我們曾因張同學(xué)獲得作文大獎、為班級爭光而拍手叫好，也曾因李同學(xué)無端受到別班同學(xué)的欺負(fù)、沉默不予回?fù)舳薜醚腊W;我們曾因校領(lǐng)導(dǎo)的一番批評而黯然神傷，也曾因值日老師幾句表揚的話語而高興得手舞足蹈……總而言之，悲歡榮辱我們共同面對，老師的關(guān)愛和鼓勵抑或批評與鞭策，儼然成為向我們的心靈輸送營養(yǎng)因子的“臍帶”。

進(jìn)入初三后，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重以及升學(xué)壓力的與日俱增，多少次，我們盼望著假期，盼望著早日告別嚴(yán)厲的老師，離開母校，結(jié)束枯燥乏味的校園生活?？烧嬲搅艘x別的時候，心中卻是五味雜陳，充滿了不舍與懷念。這段讓我們“又愛又恨”的初中生活，早已占據(jù)了我們心靈的大部分，如今它即將畫上句號，我們的心里充滿了惆悵、傷感和依戀，久久難以釋懷。原來，被我們視為束縛與羈絆的校規(guī)以及老師們的諄諄教誨，就是呵護(hù)我們健康成長的“臍帶”啊，一旦脫離，極其不適，而心中的陣痛更是難以平復(fù)。

然而——

青春猶如一首歌，有低回也有高潮;青春就像一張白紙，需要我們用親身經(jīng)歷去為它添墨加彩。青春，有無限的活力，需要我們無所畏懼，去譜寫人生的華美篇章。因此，我們必須忍受這次分離的痛苦，理智地剪斷這條“青春的臍帶”，因為我們需要成長。

大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。斷開“臍帶”，脫離母體，也許充滿著未知與風(fēng)險，但也意味著我們從此成為一個真正意義上的人。親愛的同學(xué)，請把你美好的記憶裝進(jìn)心靈的口袋，并把它作為踏上人生新征程的強(qiáng)大動力。請相信，我們這些羽翼漸豐的雛鷹一定會找到屬于自己的一片更為廣闊而美麗的天空！

特色解析

一、精選熟悉素材，寫真事，以情動人。本文取材于考生熟悉的校園生活，抓住“青春”這一關(guān)鍵詞語，以時間為序精選素材，采用蒙太奇的手法，飽含深情地記敘了“我”所在班級學(xué)習(xí)生活的幾個片段：有因“不服管教”而遭人鄙視的苦澀，也有因奪得流動紅旗而被人刮目相看的自豪;有因科任老師短暫拖堂的抱怨，也有因同學(xué)作文獲獎的歡欣……一幅幅生活場景栩栩如生，真實感人。

二、挖掘文題意旨，巧表達(dá)，促人深思。文章緊扣“臍帶”這一核心詞語立意選材，并以這個富有喻義的詞語為線索，深入挖掘這個“無形的臍帶”與處于青蔥歲月的考生之間的關(guān)系以及傳遞的某種情感。通過描述身處畢業(yè)季的“我”對三年初中生活的回憶，抒發(fā)了內(nèi)心的離愁與憂傷，表達(dá)了對老師的感激和對同窗的懷念與不舍，凸顯了期盼成長、成就美好人生的主題。全文結(jié)構(gòu)清晰，主題深刻，表達(dá)靈動，啟人心智。

佳作工坊

青春的臍帶

一考生

不知道從何時起，我走路的步子越邁越大，眼界越來越寬，思維也漸漸突破了師長撐起的那方天地。面對永不停歇的轉(zhuǎn)動著的時間齒輪，我想說：青春的臍帶，我已斷開，我正在成長。

面對著前方媽媽溫暖的懷抱，承載著后面爸爸期待的眼神，我終于鼓起勇氣抬起了腳，踉踉蹌蹌地?fù)涞綃寢尩膽牙?。媽媽笑得眼睛彎成了月牙兒，爸爸的臉上也寫滿了幸福。

那時，小小的我應(yīng)該還不懂成長的意義。但每天，我都開心地學(xué)著走路，甚至閉上眼睛向前撲。隨著我的鞋子尺碼的增大，我的步子也越來越穩(wěn)。

斷開青春的臍帶，我在成長。

看著小伙伴們騎著小巧的單車，我央求爸爸也給我買一輛。經(jīng)常在外奔波的爸爸一口答應(yīng)，當(dāng)即帶我買了一輛藍(lán)色小單車。興奮的我蹬起單車就出發(fā)了，沒想到車子一晃一晃的，甚至還左右搖擺，嚇得我大喊“爸爸”。然而等爸爸聽到我的喊叫跑出來時，我已經(jīng)騎著單車遠(yuǎn)去了。等我能熟練地駕馭有輔輪的單車之后，我又想卸掉左右兩個輔輪。沒了輔輪的單車對我而言，又成了一大挑戰(zhàn)。我剛坐好，車子就歪向了一邊，還蹭破了膝蓋上的皮。我咬著牙又騎上去，小心嘗試，越挫越勇……在夕陽下，一個倔丫頭一次次摔倒，又一次次爬起來。

斷開青春的臍帶，我在成長。

在800米跑道上，我和同學(xué)似脫韁野馬，發(fā)瘋般地奔跑，你追我趕。我急促地喘著氣，喉嚨里好像有一團(tuán)火在燃燒，漸漸地，腳沒了知覺，整個人也好像不受大腦控制了，但我始終有一個念頭：我不能輸！

街邊商店的電視里放著各種有趣的短視頻，卻無法把我的注意力拉走。我時而埋頭沉思，時而奮筆疾書，努力不讓自己受外界影響，始終保持向上的狀態(tài)，因為學(xué)習(xí)成績要用實力說話。

斷開青春的臍帶，我在成長。

時光飛逝，花開花落，世事變遷，歲月帶走了我們多少美好的回憶，又帶走了多少年少輕狂。雖然少年的情懷真摯甜美，但我們不能沉湎在對過往歲月的留戀中，因為我們需要長大。

青春的號角已經(jīng)吹響，成功的舞臺已經(jīng)布置妥當(dāng)。望著鮮花鋪就的通往明天的路，我已剪斷生命的臍帶，正大步流星地向前行走。

特色解析

一、立意精準(zhǔn)，虛實結(jié)合。該考生抓住“青春”和“臍帶”這兩個立意，巧妙挖掘出與之相關(guān)聯(lián)的“成長”主旨，擷取自己成長中的幾個經(jīng)典場景——學(xué)走路、學(xué)騎車、校園生活，將其中典型的事件寫得生動具體，喚起了讀者美好的回憶。文中反復(fù)點題，實寫與虛寫相結(jié)合，給讀者以立體、直觀的感受，勾起了讀者對青春與成長的懷念。

二、結(jié)構(gòu)清晰，語言質(zhì)樸。本文緊扣“斷開青春的臍帶，我在成長”這一主題句巧設(shè)文脈，并以時間為序組合材料，形成一種排比式的結(jié)構(gòu)，思路清晰，讓讀者一目了然。作者一反當(dāng)前不少中學(xué)生作文虛飾、矯情、華而不實的文風(fēng)，在行文時沒有詰屈聱牙的文字，也沒有刻意修飾語言，只用樸實的文筆，把“成長”具體化，也使得文章增添了許多生活的氣息。