曾娟，中共黨員，寧都技師學(xué)院校長，贛州市第五次黨代會代表。曾獲江西省十佳榜樣校長、贛州市五一勞動獎?wù)?、寧都縣優(yōu)秀教育工作者、寧都縣三八紅旗手、“十大感動寧都教育年度人物”、最美寧都人等榮譽。

她認(rèn)真抓好新學(xué)校建設(shè)，敢試敢闖，破解實訓(xùn)設(shè)備不足難題，強化學(xué)習(xí)，迅速形成教師戰(zhàn)斗力，嚴(yán)慈相濟，培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)風(fēng)，在贛南紅土地上創(chuàng)辦了第一所縣域技工學(xué)校。

她從教師一體化教學(xué)改革和學(xué)生技能月考入手，狠抓教育質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)生全部高質(zhì)量就業(yè)，在技工教育上闖新路、開新局、出新績，干出一片新天地。

她推動寧都技師學(xué)院不斷發(fā)展壯大，打造江西省技工教育的一張新名片;熱心幫扶同行同業(yè)，助力脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興。

她就是寧都技師學(xué)院校長曾娟。

篳路藍(lán)縷? 一張白紙繪新圖

站在寧都技師學(xué)院宏偉的教學(xué)大樓前，曾娟想起履新校長時那個遙遠(yuǎn)的下午。當(dāng)時，校園還只是一張掛在鐵架子上的規(guī)劃圖，校址是在一個叫蛇嵊的荒地旮旯里，東邊不遠(yuǎn)處是梅江河河岸，河水平靜流淌、看不見底，河面像一面鏡子映照現(xiàn)實情形。創(chuàng)辦技工學(xué)校在當(dāng)?shù)厍八从?，一切都要從頭開始，一切都不容易。

學(xué)校建成來之不易。當(dāng)時，偌大校園還是一片空地，辦公場地臨時租用，工作干部臨時抽調(diào)，施工隊伍剛剛進(jìn)場……曾娟不敢懈怠，真抓實干、事必躬親，既當(dāng)指揮員又當(dāng)戰(zhàn)斗員。她通宵達(dá)旦，滿負(fù)荷運轉(zhuǎn)，極少休息休假，一心撲在工作上。

從征地拆遷到規(guī)劃設(shè)計，從開工建設(shè)到竣工驗收，這些學(xué)校基建工作她都是全程參與。白天參加會議、下沉工地、督促工期，晚上學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、商討工作，每天忙個不停。機器轟鳴、塔吊林立，很快，一個占地面積331畝、總建筑面積14萬平方米的新學(xué)校拔地而起。

實訓(xùn)設(shè)備來之不易。當(dāng)時，辦學(xué)資金短缺造成實訓(xùn)設(shè)備不足，但是沒有實訓(xùn)設(shè)備就開不了班、辦不了學(xué)。這讓曾娟寢食難安，成天想著如何搞來實訓(xùn)設(shè)備。當(dāng)?shù)弥梢圆扇　靶Ｆ蠛献鳌钡霓k法解決問題時，曾娟就親自跟每個企業(yè)談判，走南闖北、風(fēng)雨無阻。

那段時間，曾娟出差如同家常便飯，她把時間都用在聯(lián)系企業(yè)上，精力都放在討論校企合作工作上。企業(yè)老板看到曾娟的吃苦耐勞、堅韌真誠，都很感動敬佩，紛紛打開合作大門，順利形成“校中廠和廠中?！毙Ｆ蠛献髂Ｊ?，企業(yè)提供實訓(xùn)設(shè)備，學(xué)校訂單培養(yǎng)企業(yè)需要的高級技工，就這樣破解了實訓(xùn)設(shè)備不足的難題。學(xué)校的實訓(xùn)設(shè)備從最初的價值400萬元到如今的4 600多萬元，建有各類專業(yè)實訓(xùn)室80多個。

教師戰(zhàn)斗力來之不易。當(dāng)時，沒有技工教師可供選擇，學(xué)校的教師都是從縣鄉(xiāng)中小學(xué)義務(wù)教育教師及企業(yè)技能人才中招聘來的，大多數(shù)是技工教育的“門外漢”。

曾娟發(fā)揮自己善于做思想工作的優(yōu)勢，動之以情、曉之以理，跟教師們講解技工教育的偉大、技工教師的光榮、技工教育的責(zé)任，建立共同的價值觀，統(tǒng)一思想。曾娟身先士卒，加強學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)教師們?nèi)琊囁瓶实剡M(jìn)行自學(xué)充電、進(jìn)行水平測試、進(jìn)行教學(xué)展演，循環(huán)往復(fù)、百煉成鋼。

在人社部的幫助下，河北、江蘇、江西、湖北4省12所院校定點幫扶寧都技師學(xué)院，派出專家和教師指導(dǎo)授課，接收新教師研修深造、脫產(chǎn)培訓(xùn)，推動學(xué)校教師隊伍專業(yè)化建設(shè)。這么幾板斧下來，學(xué)校教師戰(zhàn)斗力迅速形成，在崗位上大顯身手。學(xué)校現(xiàn)有專任教師202人，其中高級講師7人、高級技師9人、技師16人、江西省技術(shù)能手稱號教師6人、企業(yè)駐校工程師31人。

好學(xué)風(fēng)來之不易。曾娟對學(xué)生既嚴(yán)格要求又和善疼愛，嚴(yán)慈相濟培養(yǎng)了一批技能人才。校園生活參照半軍事化管理。抓好《學(xué)生日常行為規(guī)范》《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理制度》的執(zhí)行落實，廣設(shè)學(xué)生團體組織，培養(yǎng)學(xué)生團隊精神，校園秩序由學(xué)生自我管理。

曾經(jīng)的“不好管”的初中生，變成了“守規(guī)矩”的技校人。學(xué)生睡的床席、蓋的被子、用的熱水、吃的菜飯，她都會親自檢查安全、質(zhì)量和服務(wù)情況。一旦知道某個學(xué)生有什么困難，她都要求妥善處理圓滿解決。她非常關(guān)心貧困學(xué)生，要求學(xué)工系統(tǒng)給予每個貧困學(xué)生享受扶貧政策的機會，她還將學(xué)校的勤工儉學(xué)崗位優(yōu)先安排給貧困生，甚至還安排多名貧困生的家長在學(xué)校從事后勤保潔等服務(wù)性工作，增加家庭收入。

學(xué)校創(chuàng)辦的幾年，曾娟累倒了好多次，她總是笑著說“習(xí)慣了，我現(xiàn)在還吃得消”“黨和人民培養(yǎng)了我，我應(yīng)該奉獻(xiàn)于寧都的技工教育”。曾娟拼搏奮進(jìn)的創(chuàng)業(yè)精神，既鼓舞人心，又感人至深。

迎難而上? 干出一片新天地

寧都縣是贛南的蘇區(qū)老區(qū)，工業(yè)不強工廠不旺，學(xué)技術(shù)學(xué)技能的氛圍不濃，技工教育知曉度更低。

曾娟解決了這個難題。為不負(fù)眾望，她制定《技工教育入初中課堂實施方案》，“送教下鄉(xiāng)”，在全縣各初中開展3 600余課次的宣講活動，宣揚“工匠精神”“中國制造2025”“世界技能大賽”，讓初中學(xué)生了解技工教育，明白技術(shù)工人也可以改變命運、創(chuàng)造價值、為國爭光。

她帶領(lǐng)學(xué)校所有教師，跑遍全縣24個鄉(xiāng)鎮(zhèn)上門給學(xué)生和家長介紹學(xué)校有關(guān)情況，宣傳國家好政策，宣講技工教育利好，解讀學(xué)校招生政策，介紹學(xué)校的專業(yè)設(shè)置，講述技工學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)的遠(yuǎn)大前程。學(xué)生和家長開闊了眼界、轉(zhuǎn)變了思想，愿意就讀技工學(xué)校。第一年招生985名學(xué)生，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

曾娟知道，學(xué)校要做大做強，必須闖新路、開新局。這個新路就是抓好技工教育質(zhì)量，這個新局就是學(xué)生就業(yè)有保障。

曾娟從教師一體化教學(xué)改革和學(xué)生技能月考入手，狠抓教育質(zhì)量。為抓好教師一體化教學(xué)改革工作，先后派出教師230人次，赴各地參加一體化教學(xué)進(jìn)修培訓(xùn)。同時請來專家援教授課，指導(dǎo)一體化教學(xué)改革的專業(yè)設(shè)置與課程開發(fā)。

曾娟帶領(lǐng)全體教師開展一體化教學(xué)改革，切實抓好每周教研活動，教師們輪流上過關(guān)課、匯報課、展示課、競賽課等，互相考評打分查找差距，以賽促學(xué)、以賽促教。一體化教學(xué)改革成效顯著，全校很快形成了多梯隊的專家教師隊伍，擁有一批骨干教師、一批本土技術(shù)專家。學(xué)校教師在各種職業(yè)能力大賽上獲得優(yōu)異成績，只要參加比賽，就能拿獎獲獎。

曾娟極力推行學(xué)生技能月考。把各專業(yè)的技能操作要求與競賽技術(shù)文件相結(jié)合，制定技能月考考題及評分細(xì)則，現(xiàn)場對學(xué)生的技能操作進(jìn)行量化評分，學(xué)生人人知識過關(guān)，個個動手操作，全程閉環(huán)考試，把學(xué)生動手操作的技能訓(xùn)練落到了實處，提高了學(xué)生核心技能，強化了學(xué)生綜合素質(zhì)，學(xué)校教育質(zhì)量很快躍升全省前列。

教學(xué)相長創(chuàng)輝煌。自寧都技師學(xué)院創(chuàng)辦迄今短短五年，已有12個學(xué)制專業(yè)，在校學(xué)生4 500多人。每年輸送畢業(yè)生不下千人，畢業(yè)生個個技術(shù)過硬，工廠企業(yè)爭相搶要，畢業(yè)生100%就業(yè)。

2021年，一位身患漸凍癥的孩子、寧都技師學(xué)院曾經(jīng)的畢業(yè)生、網(wǎng)店店主給曾娟寄來了一封《感謝信》，感謝寧都技師學(xué)院、感謝曾校長給了她自立自強的勇氣與能力。

林宗安，曾經(jīng)是寧都技師學(xué)院汽車維修專業(yè)的學(xué)生，現(xiàn)在留校任教。他獲得2019年第46屆世界技能大賽重型車輛項目選拔賽江西省第一名，獲得2020年第一屆全國技能大賽世賽項目全國機械行業(yè)選拔賽重型車輛項目二等獎。

他說：“我喜歡自己的學(xué)校和專業(yè)，是學(xué)校教會我技能，更帶給我無窮的自信，有一技之長到哪都不慌。”像林宗安一樣通過在校學(xué)習(xí)練就絕技、成為技術(shù)能手的，還有何澤東、曾敏、龔家良、何九鳳……

都說闖新路難、開新局難、出新績更難。曾娟偏偏迎難而上，在技工教育戰(zhàn)線干出一片新天地。

曾娟常說：“技工教育的初心使命就是為國家培養(yǎng)高技能人才。為企業(yè)工廠培養(yǎng)所需的技術(shù)工人，為中國制造貢獻(xiàn)技工力量，這就是我的初心和使命?！?/p>

為了踐行初心和使命，短短幾年，在各級各界的關(guān)心幫助下，曾娟把寧都技師學(xué)院打造成省級和國家級高技能人才培訓(xùn)基地，國家職業(yè)技能鑒定站，第45屆、46屆世界技能大賽重型車輛技術(shù)項目中國集訓(xùn)基地，被評為“江西省脫貧攻堅先進(jìn)集體”，被授予“第十六屆江西省文明單位”“全省技工院?？荚u優(yōu)秀單位”稱號，在國內(nèi)都有較高知名度和影響力，是江西省技工教育的一張新名片。

吃水不忘挖井人，樹高萬丈不忘根

曾娟和寧都技師學(xué)院每年接納各地30多所技工院校的同仁到校參觀考察，主動幫扶其他技工學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展。對贛州市新創(chuàng)辦的6所技工學(xué)校和井岡山市技工學(xué)校開展幫扶工作，創(chuàng)新校與校協(xié)作模式，在學(xué)校建設(shè)、專業(yè)開設(shè)、師資培訓(xùn)、學(xué)生管理等方面給予指導(dǎo)幫助。

曾娟又整合各部門的培訓(xùn)資源，在田間地頭建立臍橙、茶葉、蔬菜、黃雞等種養(yǎng)培訓(xùn)基地，與本土企業(yè)簽訂訂單工人培養(yǎng)協(xié)議，免費開展電子商務(wù)、烹飪、家政服務(wù)、養(yǎng)老護理等各類農(nóng)村實用技術(shù)和職業(yè)技能培訓(xùn)，培訓(xùn)貧困勞動力，助力鄉(xiāng)村振興。